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大学创业教育指南 创业是当今社会经济繁荣的强大动力，由于大学毕业生在创业大军中扮演了重要角色，发展创业教育并将其融入其他课程显得尤为关键。《创业教育评价》一书研究新颖，见解独到，是创业教育领域和经济学教育领域的杰出成果，相信能够加深相关从业者和研究者对创业教育效果的理解。
作者简介
理查德?韦伯，慕尼黑大学博士学位，参与创建了慕尼黑大学创业中心（LMU）。在此期间他参与了教学工作，协助学生创业团队从想法到实现创业。现在他在从事电子商务和多渠道商务的咨询和项目经理工作。在创业教育方面有着一线工作经验和社会实践经验。
目录
图
表
卷首语
致谢
缩略语列表
第一章 前言
一、本书的研究目的与结构
二、定义和文献综述
第二章 理论基础
一、引言
二、心理学和社会学视域下的创业者
三、计划行为理论
四、计划行为理论在创业研究领域的运用
五、评价创业教育的基准模型
六、结论
第三章 数据收集背景与数据描述
一、引言
二、背景
三、数据收集过程
四、测量指标
五、原始数据描述
六、课程相关变量和课程评价
七、研究项目数据库的合理性
第四章 创业意向的决定因素
一、引言
二、假设
三、对假设的检验和其他研究结果
四、结论
第五章 评价创业教育的影响——准实验方法
一、引言
二、实证研究法
三、结果
四、结论
第六章 运用贝叶斯更新法评价创业教育
一、引言
二、计划行为理论与学习模型的结合
三、实证分析
四、讨论和结论
第七章 创业教育的同伴效应
一、引言
二、教育和创业中的社会互动
三、计量经济学框架
四、数据集合和其他测量方法
五、研究结果
六、结论
第八章 研究结论以及未来研究展望
参考文献
译后记
大学创业教育指南 创业是当今社会经济繁荣的强大动力，由于大学毕业生在创业大军中扮演了重要角色，发展创业教育并将其融入其他课程显得尤为关键。《创业教育评价》一书研究新颖，见解独到，是创业教育领域和经济学教育领域的杰出成果，相信能够加深相关从业者和研究者对创业教育效果的理解。
作者简介
理查德?韦伯，慕尼黑大学博士学位，参与创建了慕尼黑大学创业中心（LMU）。在此期间他参与了教学工作，协助学生创业团队从想法到实现创业。现在他在从事电子商务和多渠道商务的咨询和项目经理工作。在创业教育方面有着一线工作经验和社会实践经验。
目录
图
表
卷首语
致谢
缩略语列表
第一章 前言
一、本书的研究目的与结构
二、定义和文献综述
第二章 理论基础
一、引言
二、心理学和社会学视域下的创业者
三、计划行为理论
四、计划行为理论在创业研究领域的运用
五、评价创业教育的基准模型
六、结论
第三章 数据收集背景与数据描述
一、引言
二、背景
三、数据收集过程
四、测量指标
五、原始数据描述
六、课程相关变量和课程评价
七、研究项目数据库的合理性
第四章 创业意向的决定因素
一、引言
二、假设
三、对假设的检验和其他研究结果
四、结论
第五章 评价创业教育的影响——准实验方法
一、引言
二、实证研究法
三、结果
四、结论
第六章 运用贝叶斯更新法评价创业教育
一、引言
二、计划行为理论与学习模型的结合
三、实证分析
四、讨论和结论
第七章 创业教育的同伴效应
一、引言
二、教育和创业中的社会互动
三、计量经济学框架
四、数据集合和其他测量方法
五、研究结果
六、结论
第八章 研究结论以及未来研究展望
参考文献
译后记
| ISBN | 9787100143608 |
|---|---|
| 出版社 | 商务印书馆 |
| 作者 | 理查德?韦伯 |
| 尺寸 | 16 |