编辑推荐
《进击的巨人》《海贼王》《哆啦A梦》……那些我们熟知的动漫，其中的情节如果从科学的角度看，是否科学？如果想要实现的话，又会发生什么？柳田理科雄用科学吐槽这些无厘头的设定，让你爱上理科。
作者简介
柳田理科雄
作家、漫画家，出生于日本鹿儿岛县。高中时立志成为科学家，鹿儿岛县立鹤丸高等学校毕业后，有过一段浪人生活。之后进入东京大学，成为一名理科生。在校期间，曾在补习班担任教师，后退学。1996年，创作了《空想科学读本》，因而成名。1999年，创设空想科学研究所。
目录
前言——愿你与理科幸福相遇
第一章通过空想科学了解身边的力、光、声音
第1节奥特曼的“力”以何种形式呈现？
第2节英雄们是以何种力量在战斗的？
第3节在地球上强大的奥特曼在故乡卧床不起！？
第4节宇宙战舰大和号的船员是让人出乎意料的大力士？
第5节路飞手臂的弹力有多大？
第6节奥特曼的体重为3.5万吨，脚不会陷入地面吗？
第7节哆啦A梦能承受深海1万米处的水压，他到底有多强壮？
第8节千里阳光号为何能到达鱼人岛？
第9节钓上鲸鲨需要什么样的力？
第10节黄猿能变身成光，有没有可以战胜他的方法呢？
第11节希波利特星人身高50米，看起来却高达200米。那可能吗？
第12节身高10cm的少女阿莉埃蒂有着怎样的声音呢？
第二章通过空想科学了解身边的物质及其状态
第1节变形金刚是金属生命体，这样的生物存在吗？
第2节哥斯拉身高50m，体重2万t，加美拉身高60m，体重80t。这是怎么形成的！？
第3节巨人死后会变成蒸气消失，究竟发生了什么！？
第4节魔神Z的腐蚀飓风为什么没能被继承？
第5节民间故事《出盐的石磨》中的石磨，到底能出多少盐呢？
第6节《美食的俘虏》中斯塔久的手掌比岩浆还热。要是有这样的家伙存在，会发生什么呢！？
第7节艾莎和青雉，谁的结冰能力更厉害！？
第三章通过空想科学了解身边的生命和植物
第1节那样也能生存下去吗！？怪兽和怪人们过于奇怪的生态
第2节转瞬间的结果—《猴蟹大战》中柿子的不可思议之处
第3节民间故事《胡萝卜、萝卜和牛蒡》中，谁正确地洗了澡呢？
第4节《进击的巨人》中的巨人是植物！？
第5节明明是植物，为什么会动？
第6节在2万米高的“蔬菜天空”，植物会生长吗？
第7节依靠光合作用在宇宙中生活的希德尼娅人，能生存下去吗？
第8节假面骑士系列中的植物怪人，是不是有点太不均衡了？
第四章通过空想科学了解地球和大地
第1节东京平底锅作战会成功吗？
第2节5种宝石型的地缚喵是如何诞生的！？
第3节能引发20级地震的怪兽莫格内丘顿是什么来头？
第4节用臂力阻止火山喷发和地震，鲁莽的超人！
第5节在太平洋的岛屿发现了由金、银、铁组成的地层！——《海底军舰》之谜
第6节你这家伙为什么在那里！？
第7节雷电侠沉睡了一万年，睡那么久没问题吗！？
后记——飞入科学的世界吧
序言
前言——愿你与理科幸福相遇
在这个世界上，有人喜欢理科，也有人不喜欢。
从孩子到大人，哪怕能多一个人喜欢理科也好—怀着这样的心情，我开始了这本书的创作。也许只读这一本书，并不能让人喜欢上理科，但如果能减少对理科的排斥，也很好了。
我自己很喜欢理科。因为我长期在辅导班担任教师，关于很多人不喜欢理科的原因，我多少还是知道一些的。在学生还没有明白为什么要学理科，理科有哪些有趣的地方的时候，就让他们背各种公式和术语，让他们参加考试，给他们评定成绩。这样做的结果，就是让学生感到无趣。我认为，学生与理科的这种相遇，是有问题的。
要创造与理科无压力的相遇，利用身边的事物与理科接触，是最佳选择。实际上，学校的课程也是这样进行的。例如中学一年级的理科课程，是从用放大镜观察蒲公英的花开始的。在这个过程中，能感叹“哇，原来蒲公英的花是由这么多小小的花聚集而成的”的人，是足够喜欢理科的人，也实现了与理科美好的相遇。
“已经是中学生了，为什么还要目不转睛地观察蒲公英，还要记住‘头状花’‘舌状花’这些对生活毫无帮助的东西呢？”对很多人来说，这是很自然的想法。
但是，如果不再排斥理科，就是发现这是一个非常有趣的世界。在日常生活中，学习新事物时，可以产生不同的想法和看法。这难道不是和海外旅行的乐趣很相似吗？
为什么植物有90万种之多？
在四国和关西地区，为什么没有火山？
当然，即使明白了其中的原因，对日常生活也毫无帮助。但是，我觉得体验这种认识事物的过程，对人生来说不是一件坏事。与在书本上掌握各个国家的“知识”相比，去异国感受不同文化，因惊讶或困惑而产生的“体验”更有用。
但是，如果学习理科知识的素材不在身边，我的这种劝说就毫无效果可言了。
在当下的日本，比起蒲公英，离我们更近的东西是什么呢？
这样想着的时候，我的脑海中就浮现出了动漫和漫画中的男女主人公，以及在那个世界中不断出现的令人惊讶的各种现象！
《海贼王》中的路飞，他的手脚能像橡皮筋一样自如地伸缩。
《冰雪奇缘》中的艾莎，可以让冰凭空出现。
这些现象难道不可以和中学一年级的“弹簧的性质”“状态变化”等理科知识，巧妙地联系在一起吗？与用蒲公英作为理科的启蒙相比，这也许是个捷径。
因此，我就利用动漫中的人物形象，将一些理科知识总结在这本书中。如果能够取得效果的话，也完全是他们的功劳。
为了让即将开始学习理科的年轻人，能够不对理科产生抵触心理。
为了那些与理科有着不美好的开始的成年人，能够重新与理科幸福相遇。
如果真的能够产生这样的效果，对我来说，也是荣幸之至。
后记
后记——飞入科学的世界吧
我花了19年的时间，用科学知识来解释漫画、动漫等空想世界中的现象。仔细想来，以空想世界为题材，进而讲解科学知识的书，这还是第一本。
用科学知识来讲解空想和通过空想来了解科学知识，看似差不多的两件事，对我来说，却是正好相反。即使有时会感到困惑，但我还是以全新的心态，写下了这本书。
我再次感受到了空想世界中发生的那些事，真的是生气勃勃。例如．在学校的课堂上进行弹簧实验，弹簧最多被拉长十几厘米。然而，路飞的橡胶胳膊能伸长200m，缩回胳膊时顺势猛击敌人，使敌人昏迷，连敌人背后的岩石都能击碎。这样给人以强烈冲击的力量．才是弹力的乐趣！真想击个掌。
任何事情都是要在大规模发生后，才能看见本质。从这个意义上来讲，空想的世界就是科学的宝库。
当然，也有像“猴蟹大战”的故事那样，没有正确表述自然事实的例子。但是，想要弄清楚不可思议现象的不可思议之处，脑海中就会浮现“植物是什么”这样的问题。这多亏了柿子的异常生长。
最近，大家都说“偏离理科”的现象越来越严重。我们的身边都是漫画、动漫和游戏，其中有很多表现“科学的本质是这样的吗”的场景，我们可以每天享受其中的乐趣。这样一来，接触科学的机会就有很多了。如果不好好利用这些机会，就太可惜了。
另外，我认为：理科入门才是最难的。
很多人连最基本的概念“质量”，都无法解释清楚。而像“力”“包含方向的速度”等概念，要利用它们和其他概念的关系，才能理解其含义。正因如此，如果能以某种契机飞入科学世界还好，而对于那些没能顺利进入理科世界的人来说，理科世界似乎没有入口。这样一来，就出现了被贴上“讨厌理科”标签的人。
我想，“契机”真的很重要。我崇拜赛文·奥特曼、科学小飞侠、科学特搜队中的岩本博士、国际科学技术厅长官南部孝三郎博士。因此，我也想成为一名科学工作者。即使大家受到的影响并不深，但在学习胡克定律时，如果能想起橡胶火箭炮，也许就能成为进入科学世界的契机。
本书如果能成为你迈进科学世界的契机，我会十分高兴。正因为学习科学，我才发现了那么多有趣的事。漫步在和日常不同的世界中，受到新奇有趣的事物的刺激，令你意想不到的大门就会敞开。就这样，科学又会产生新的空想。
真希望越来越多的人喜欢上理科，哪怕多一个也好。这就是梦想成为科学家，却没能实现的我的愿望。
2015年2月25日
柳田理科雄
文摘
前言——愿你与理科幸福相遇
在这个世界上，有人喜欢理科，也有人不喜欢。从孩子到大人，哪怕能多一个人喜欢理科也好—怀着这样的心情，我开始了这本书的创作。也许只读这一本书，并不能让人喜欢上理科，但如果能减少对理科的排斥，也很好了。
我自己很喜欢理科。因为我长期在辅导班担任教师，关于很多人不喜欢理科的原因，我多少还是知道一些的。在学生还没有明白为什么要学理科，理科有哪些有趣的地方的时候，就让他们背各种公式和术语，让他们参加考试，给他们评定成绩。这样做的结果，就是让学生感到无趣。我认为，学生与理科的这种相遇，是有问题的。
要创造与理科无压力的相遇，利用身边的事物与理科接触，是最佳选择。实际上，学校的课程也是这样进行的。例如中学一年级的理科课程，是从用放大镜观察蒲公英的花开始的。在这个过程中，能感叹“哇，原来蒲公英的花是由这么多小小的花聚集而成的”的人，是足够喜欢理科的人，也实现了与理科美好的相遇。
“已经是中学生了，为什么还要目不转睛地观察蒲公英，还要记住‘头状花’‘舌状花’这些对生活毫无帮助的东西呢？”对很多人来说，这是很自然的想法。
但是，如果不再排斥理科，就是发现这是一个非常有趣的世界。在日常生活中，学习新事物时，可以产生不同的想法和看法。这难道不是和海外旅行的乐趣很相似吗？
为什么植物有90万种之多？
在四国和关西地区，为什么没有火山？
当然，即使明白了其中的原因，对日常生活也毫无帮助。但是，我觉得体验这种认识事物的过程，对人生来说不是一件坏事。与在书本上掌握各个国家的“知识”相比，去异国感受不同文化，因惊讶或困惑而产生的“体验”更有用。
但是，如果学习理科知识的素材不在身边，我的这种劝说就毫无效果可言了。
在当下的日本，比起蒲公英，离我们更近的东西是什么呢？
这样想着的时候，我的脑海中就浮现出了动漫和漫画中的男女主人公，以及在那个世界中不断出现的令人惊讶的各种现象！
《海贼王》中的路飞，他的手脚能像橡皮筋一样自如地伸缩。
《冰雪奇缘》中的艾莎，可以让冰凭空出现。
这些现象难道不可以和中学一年级的“弹簧的性质”“状态变化”等理科知识，巧妙地联系在一起吗？与用蒲公英作为理科的启蒙相比，这也许是个捷径。
因此，我就利用动漫中的人物形象，将一些理科知识总结在这本书中。如果能够取得效果的话，也完全是他们的功劳。
为了让即将开始学习理科的年轻人，能够不对理科产生抵触心理。
为了那些与理科有着不美好的开始的成年人，能够重新与理科幸福相遇。
如果真的能够产生这样的效果，对我来说，也是荣幸之至。
《进击的巨人》《海贼王》《哆啦A梦》……那些我们熟知的动漫，其中的情节如果从科学的角度看，是否科学？如果想要实现的话，又会发生什么？柳田理科雄用科学吐槽这些无厘头的设定，让你爱上理科。
作者简介
柳田理科雄
作家、漫画家，出生于日本鹿儿岛县。高中时立志成为科学家，鹿儿岛县立鹤丸高等学校毕业后，有过一段浪人生活。之后进入东京大学，成为一名理科生。在校期间，曾在补习班担任教师，后退学。1996年，创作了《空想科学读本》，因而成名。1999年，创设空想科学研究所。
目录
前言——愿你与理科幸福相遇
第一章通过空想科学了解身边的力、光、声音
第1节奥特曼的“力”以何种形式呈现？
第2节英雄们是以何种力量在战斗的？
第3节在地球上强大的奥特曼在故乡卧床不起！？
第4节宇宙战舰大和号的船员是让人出乎意料的大力士？
第5节路飞手臂的弹力有多大？
第6节奥特曼的体重为3.5万吨，脚不会陷入地面吗？
第7节哆啦A梦能承受深海1万米处的水压，他到底有多强壮？
第8节千里阳光号为何能到达鱼人岛？
第9节钓上鲸鲨需要什么样的力？
第10节黄猿能变身成光，有没有可以战胜他的方法呢？
第11节希波利特星人身高50米，看起来却高达200米。那可能吗？
第12节身高10cm的少女阿莉埃蒂有着怎样的声音呢？
第二章通过空想科学了解身边的物质及其状态
第1节变形金刚是金属生命体，这样的生物存在吗？
第2节哥斯拉身高50m，体重2万t，加美拉身高60m，体重80t。这是怎么形成的！？
第3节巨人死后会变成蒸气消失，究竟发生了什么！？
第4节魔神Z的腐蚀飓风为什么没能被继承？
第5节民间故事《出盐的石磨》中的石磨，到底能出多少盐呢？
第6节《美食的俘虏》中斯塔久的手掌比岩浆还热。要是有这样的家伙存在，会发生什么呢！？
第7节艾莎和青雉，谁的结冰能力更厉害！？
第三章通过空想科学了解身边的生命和植物
第1节那样也能生存下去吗！？怪兽和怪人们过于奇怪的生态
第2节转瞬间的结果—《猴蟹大战》中柿子的不可思议之处
第3节民间故事《胡萝卜、萝卜和牛蒡》中，谁正确地洗了澡呢？
第4节《进击的巨人》中的巨人是植物！？
第5节明明是植物，为什么会动？
第6节在2万米高的“蔬菜天空”，植物会生长吗？
第7节依靠光合作用在宇宙中生活的希德尼娅人，能生存下去吗？
第8节假面骑士系列中的植物怪人，是不是有点太不均衡了？
第四章通过空想科学了解地球和大地
第1节东京平底锅作战会成功吗？
第2节5种宝石型的地缚喵是如何诞生的！？
第3节能引发20级地震的怪兽莫格内丘顿是什么来头？
第4节用臂力阻止火山喷发和地震，鲁莽的超人！
第5节在太平洋的岛屿发现了由金、银、铁组成的地层！——《海底军舰》之谜
第6节你这家伙为什么在那里！？
第7节雷电侠沉睡了一万年，睡那么久没问题吗！？
后记——飞入科学的世界吧
序言
前言——愿你与理科幸福相遇
在这个世界上，有人喜欢理科，也有人不喜欢。
从孩子到大人，哪怕能多一个人喜欢理科也好—怀着这样的心情，我开始了这本书的创作。也许只读这一本书，并不能让人喜欢上理科，但如果能减少对理科的排斥，也很好了。
我自己很喜欢理科。因为我长期在辅导班担任教师，关于很多人不喜欢理科的原因，我多少还是知道一些的。在学生还没有明白为什么要学理科，理科有哪些有趣的地方的时候，就让他们背各种公式和术语，让他们参加考试，给他们评定成绩。这样做的结果，就是让学生感到无趣。我认为，学生与理科的这种相遇，是有问题的。
要创造与理科无压力的相遇，利用身边的事物与理科接触，是最佳选择。实际上，学校的课程也是这样进行的。例如中学一年级的理科课程，是从用放大镜观察蒲公英的花开始的。在这个过程中，能感叹“哇，原来蒲公英的花是由这么多小小的花聚集而成的”的人，是足够喜欢理科的人，也实现了与理科美好的相遇。
“已经是中学生了，为什么还要目不转睛地观察蒲公英，还要记住‘头状花’‘舌状花’这些对生活毫无帮助的东西呢？”对很多人来说，这是很自然的想法。
但是，如果不再排斥理科，就是发现这是一个非常有趣的世界。在日常生活中，学习新事物时，可以产生不同的想法和看法。这难道不是和海外旅行的乐趣很相似吗？
为什么植物有90万种之多？
在四国和关西地区，为什么没有火山？
当然，即使明白了其中的原因，对日常生活也毫无帮助。但是，我觉得体验这种认识事物的过程，对人生来说不是一件坏事。与在书本上掌握各个国家的“知识”相比，去异国感受不同文化，因惊讶或困惑而产生的“体验”更有用。
但是，如果学习理科知识的素材不在身边，我的这种劝说就毫无效果可言了。
在当下的日本，比起蒲公英，离我们更近的东西是什么呢？
这样想着的时候，我的脑海中就浮现出了动漫和漫画中的男女主人公，以及在那个世界中不断出现的令人惊讶的各种现象！
《海贼王》中的路飞，他的手脚能像橡皮筋一样自如地伸缩。
《冰雪奇缘》中的艾莎，可以让冰凭空出现。
这些现象难道不可以和中学一年级的“弹簧的性质”“状态变化”等理科知识，巧妙地联系在一起吗？与用蒲公英作为理科的启蒙相比，这也许是个捷径。
因此，我就利用动漫中的人物形象，将一些理科知识总结在这本书中。如果能够取得效果的话，也完全是他们的功劳。
为了让即将开始学习理科的年轻人，能够不对理科产生抵触心理。
为了那些与理科有着不美好的开始的成年人，能够重新与理科幸福相遇。
如果真的能够产生这样的效果，对我来说，也是荣幸之至。
后记
后记——飞入科学的世界吧
我花了19年的时间，用科学知识来解释漫画、动漫等空想世界中的现象。仔细想来，以空想世界为题材，进而讲解科学知识的书，这还是第一本。
用科学知识来讲解空想和通过空想来了解科学知识，看似差不多的两件事，对我来说，却是正好相反。即使有时会感到困惑，但我还是以全新的心态，写下了这本书。
我再次感受到了空想世界中发生的那些事，真的是生气勃勃。例如．在学校的课堂上进行弹簧实验，弹簧最多被拉长十几厘米。然而，路飞的橡胶胳膊能伸长200m，缩回胳膊时顺势猛击敌人，使敌人昏迷，连敌人背后的岩石都能击碎。这样给人以强烈冲击的力量．才是弹力的乐趣！真想击个掌。
任何事情都是要在大规模发生后，才能看见本质。从这个意义上来讲，空想的世界就是科学的宝库。
当然，也有像“猴蟹大战”的故事那样，没有正确表述自然事实的例子。但是，想要弄清楚不可思议现象的不可思议之处，脑海中就会浮现“植物是什么”这样的问题。这多亏了柿子的异常生长。
最近，大家都说“偏离理科”的现象越来越严重。我们的身边都是漫画、动漫和游戏，其中有很多表现“科学的本质是这样的吗”的场景，我们可以每天享受其中的乐趣。这样一来，接触科学的机会就有很多了。如果不好好利用这些机会，就太可惜了。
另外，我认为：理科入门才是最难的。
很多人连最基本的概念“质量”，都无法解释清楚。而像“力”“包含方向的速度”等概念，要利用它们和其他概念的关系，才能理解其含义。正因如此，如果能以某种契机飞入科学世界还好，而对于那些没能顺利进入理科世界的人来说，理科世界似乎没有入口。这样一来，就出现了被贴上“讨厌理科”标签的人。
我想，“契机”真的很重要。我崇拜赛文·奥特曼、科学小飞侠、科学特搜队中的岩本博士、国际科学技术厅长官南部孝三郎博士。因此，我也想成为一名科学工作者。即使大家受到的影响并不深，但在学习胡克定律时，如果能想起橡胶火箭炮，也许就能成为进入科学世界的契机。
本书如果能成为你迈进科学世界的契机，我会十分高兴。正因为学习科学，我才发现了那么多有趣的事。漫步在和日常不同的世界中，受到新奇有趣的事物的刺激，令你意想不到的大门就会敞开。就这样，科学又会产生新的空想。
真希望越来越多的人喜欢上理科，哪怕多一个也好。这就是梦想成为科学家，却没能实现的我的愿望。
2015年2月25日
柳田理科雄
文摘
前言——愿你与理科幸福相遇
在这个世界上，有人喜欢理科，也有人不喜欢。从孩子到大人，哪怕能多一个人喜欢理科也好—怀着这样的心情，我开始了这本书的创作。也许只读这一本书，并不能让人喜欢上理科，但如果能减少对理科的排斥，也很好了。
我自己很喜欢理科。因为我长期在辅导班担任教师，关于很多人不喜欢理科的原因，我多少还是知道一些的。在学生还没有明白为什么要学理科，理科有哪些有趣的地方的时候，就让他们背各种公式和术语，让他们参加考试，给他们评定成绩。这样做的结果，就是让学生感到无趣。我认为，学生与理科的这种相遇，是有问题的。
要创造与理科无压力的相遇，利用身边的事物与理科接触，是最佳选择。实际上，学校的课程也是这样进行的。例如中学一年级的理科课程，是从用放大镜观察蒲公英的花开始的。在这个过程中，能感叹“哇，原来蒲公英的花是由这么多小小的花聚集而成的”的人，是足够喜欢理科的人，也实现了与理科美好的相遇。
“已经是中学生了，为什么还要目不转睛地观察蒲公英，还要记住‘头状花’‘舌状花’这些对生活毫无帮助的东西呢？”对很多人来说，这是很自然的想法。
但是，如果不再排斥理科，就是发现这是一个非常有趣的世界。在日常生活中，学习新事物时，可以产生不同的想法和看法。这难道不是和海外旅行的乐趣很相似吗？
为什么植物有90万种之多？
在四国和关西地区，为什么没有火山？
当然，即使明白了其中的原因，对日常生活也毫无帮助。但是，我觉得体验这种认识事物的过程，对人生来说不是一件坏事。与在书本上掌握各个国家的“知识”相比，去异国感受不同文化，因惊讶或困惑而产生的“体验”更有用。
但是，如果学习理科知识的素材不在身边，我的这种劝说就毫无效果可言了。
在当下的日本，比起蒲公英，离我们更近的东西是什么呢？
这样想着的时候，我的脑海中就浮现出了动漫和漫画中的男女主人公，以及在那个世界中不断出现的令人惊讶的各种现象！
《海贼王》中的路飞，他的手脚能像橡皮筋一样自如地伸缩。
《冰雪奇缘》中的艾莎，可以让冰凭空出现。
这些现象难道不可以和中学一年级的“弹簧的性质”“状态变化”等理科知识，巧妙地联系在一起吗？与用蒲公英作为理科的启蒙相比，这也许是个捷径。
因此，我就利用动漫中的人物形象，将一些理科知识总结在这本书中。如果能够取得效果的话，也完全是他们的功劳。
为了让即将开始学习理科的年轻人，能够不对理科产生抵触心理。
为了那些与理科有着不美好的开始的成年人，能够重新与理科幸福相遇。
如果真的能够产生这样的效果，对我来说，也是荣幸之至。
| ISBN | 7513329125,9787513329125 |
|---|---|
| 出版社 | 新星出版社 |
| 作者 | [日]柳田理科雄 |
| 尺寸 | 32 |