编辑推荐
全息学习，这是被可见的未来倒逼出炉的教育主张，也是师生主动拥抱的变革行动。这样一场变革，有梦想、有行动、有反思。我们有理由相信，在研究与实践全息学习的道路上，常熟市实验小学一定能够帮助学生建构更好的知识情境，调动更大的学习潜力，获取更多的学习资源，赢得更立体的生命塑造，从而也必然会创造更美好的未来！
金一民等著的《全息学习——改变学习的面貌》结构清晰，语言朴实，观点新颖，辅以大量视频案例介绍，实践指导性强，对各地中小学校开展基于信息技术的教育教学实践探索具有良好的借鉴意义。
作者简介
金一民，江苏省常熟市实验小学校长、书记。“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省特级教师，首届苏州市教育领军人才，南京师范大学教育硕士研究生特聘导师。主持的“小学数学结构化教学的实验”和“小学全息学习的范型建构和实践推进”分别获得2013年和2017年江苏省教学成果奖（基础教育类）特等奖。主张“结构教学”，出版个人专著《融通·建构：小学数学结构化教学的研究》，在《人民教育》《教学与管理》等省级以上杂志公开发表文章60多篇。
目录
1 学习，像呼吸一样自然
审视今天：我们身处何地
回望昨天：站在前人的肩膀上
面向明天：我们将去往哪里
2 打造不一样的空间
教室，还可以这样
云端的平台
有意思的社区学习
3 让学习真正发生
学，一定在课内吗？——“先学”和“后学”
学，一定需要教吗？——“合学”和“讲学”
教，一定促进学吗？——“诊学”和“导学”
4 立起来的课程
课程多棱镜
无边界的学习
迈向学习的深处
5 评价，让素养在场
走向未来的“通行证”
让学习与评价并轨
技术支撑下的评价新取向
6 一群人的行走
行走的姿态
路途中的风景
行走的力量
7 走向未来的变革之路
一路花香
梦在远方
后记 为了梦想，再多走一步
全息学习，这是被可见的未来倒逼出炉的教育主张，也是师生主动拥抱的变革行动。这样一场变革，有梦想、有行动、有反思。我们有理由相信，在研究与实践全息学习的道路上，常熟市实验小学一定能够帮助学生建构更好的知识情境，调动更大的学习潜力，获取更多的学习资源，赢得更立体的生命塑造，从而也必然会创造更美好的未来！
金一民等著的《全息学习——改变学习的面貌》结构清晰，语言朴实，观点新颖，辅以大量视频案例介绍，实践指导性强，对各地中小学校开展基于信息技术的教育教学实践探索具有良好的借鉴意义。
作者简介
金一民，江苏省常熟市实验小学校长、书记。“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省特级教师，首届苏州市教育领军人才，南京师范大学教育硕士研究生特聘导师。主持的“小学数学结构化教学的实验”和“小学全息学习的范型建构和实践推进”分别获得2013年和2017年江苏省教学成果奖（基础教育类）特等奖。主张“结构教学”，出版个人专著《融通·建构：小学数学结构化教学的研究》，在《人民教育》《教学与管理》等省级以上杂志公开发表文章60多篇。
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1 学习，像呼吸一样自然
审视今天：我们身处何地
回望昨天：站在前人的肩膀上
面向明天：我们将去往哪里
2 打造不一样的空间
教室，还可以这样
云端的平台
有意思的社区学习
3 让学习真正发生
学，一定在课内吗？——“先学”和“后学”
学，一定需要教吗？——“合学”和“讲学”
教，一定促进学吗？——“诊学”和“导学”
4 立起来的课程
课程多棱镜
无边界的学习
迈向学习的深处
5 评价，让素养在场
走向未来的“通行证”
让学习与评价并轨
技术支撑下的评价新取向
6 一群人的行走
行走的姿态
路途中的风景
行走的力量
7 走向未来的变革之路
一路花香
梦在远方
后记 为了梦想，再多走一步
| ISBN | 9787519111731 |
|---|---|
| 出版社 | 教育科学出版社 |
| 作者 | 金一民 |
| 尺寸 | 16 |