| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787565157950 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
商品详情
爱的阳光：新时代江苏省特需学生融合教育优秀案例集 《爱的阳光》编委会 南京师范大学出版社 正版书籍
编号书名：爱的阳光：新时代江苏省特需学生融合教育优秀案例集
作者：《爱的阳光》编委会出版社名称：南京师范大学出版社
定是否是套装：否
是否套装：否
本书特色
全书分三个板块——区域实践篇、校本探索篇、个案研究篇，从不同视角，图文并茂，生动地展现了融合教育工作者坚守育人初心，为党育人、为国育才的教育情怀和使命担当，以及为推动新时代特需学生融合教育的高质量发展，所深入开展的一系列理论探索与创新实践。
示范引领性强
本书立足于国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和党的二十大报告精神，深入把脉全省特殊教育中长期发展实施情况，以一系列成功有效的融合教育管理与教育教学经验，充分体现融合教育的引领示范作用，给一线融合教育教师提供了优秀的教育样本与实践方案，从而更好地推进新时代特需学生的融合教育，促使每一位特需学生更加健康、幸福地成长。
案例典型性强
根据特殊教育发展需要，精心遴选出的个案例，既有江苏省“特殊教育优质融合发展典型案例”与“特殊教育（融合教育）立德树人成功育人案例”，又有全国融合教育优秀教育教学案例遴选活动中的优秀案例，彰显了享有公平而有质量教育的具体举措和成果。
策略操作性强
“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是庄严承诺，更是责任担当，一批批教育人知难而进、知重负重，积极作为，健全机制，做实做细各项全纳教育工作；重点关注，主动摸排，让育人更有温度；搭建平台，拓展途径，强化助力特需学生成才。给予更多学生改变生活、改变命运的力量和机会，有力地推进了教育公平，托举起民族的美好未来。
本书内容
随着党的二十大精神的贯彻落实，江苏省融合教育工作持续深入开展，不断“强化特殊教育普惠发展”，全省各地、各校涌现出一系列好经验、好做法。本书精心遴选融合教育实践典型案例，从区域、学校、个案等不同的视角，具体而微地展现了江苏省以实际行动推进特殊教育普惠发展，对特需学生无条件、全方位的包容和接纳；展现了学校不断完善融合教育各项制度，以满足每位特需学生的个性化需求，努力提高融合育人工作实效；展现了一线教育者坚守为党育人、为国育才的育人初心，让每一位特需儿童都能向阳而生、幸福成长所做的不懈努力。
编辑推荐
融合这项事业温暖而震撼，任重而道远。本书分享了很多成功有效的融合教育管理和教学经验，不仅能为一线融合教育教师提供教育样本参考，还为众多关心全省特殊教育中长期发展实施情况和发展需求的读者提供实践路径，对于探索构建富有江苏特色的融合育人体系具有重要的价值与作用。
目录
区域实践篇
规范开展随班就读特需学生评估 全面推进融合教育高质量发展
融合教育区域整体推进的惠山实践
完善体系建设 推动普特深度融合
努力开创省级融合教育先行示范区建设新局面
聚焦高质量融合 深入探索区域融合教育发展之路
政策引领、实践创新与技术赋能：园区融合教育的跨越发展
巡回指导教师队伍建设的实践探索
全域推进 全员实施 全程规范
以融合为导向的区域送教上门实践探索
适性调整，提升随班就读服务质量
强化普惠发展 打造“融合教育示范区”如皋样本
全纳融合，发展高质量特殊教育
创建融合教育示范区 建设教育公平新生态
基于课程标准的融合教学全域实践
合则聚力 融创未来 共谱区域融合教育高质量发展新篇章
校本探索篇
普通学校融合教育支持系统的重构
“百草园”：融合教育校园文化的深度建构
且伴且行 和合共生
基于社会支持理论的学前融合教育支持体系构建
构建普特融合的“蓓晓”教育课程
汇聚“七色光”点亮融合路
在“幼小转衔课程”中开展融合教育初探
幸福融合 全纳育人
聚光成烛 融爱前行
从“特教班”到“多元安置”的乡镇融合教育探索
家园医协同 共助孤独症幼儿健康发展
拥抱爱 拒绝“碍”
深度融合：特需学生个别化教育的思考与实践
推进特殊教育学校德育工作扎实有效开展
送教上门：重残儿童少年精准化教育的实践与思考
乡村学校融合教育实践与思考
乡村幼儿园学前融合教育发展的路径探索
融合有爱 让每个生命都绽放精彩
个案研究篇
浅谈班主任在融合班级管理中的作用
语文课堂上智障学生的教学支持策略
加强特需儿童安全教育初探
孤独症幼儿情绪与行为的有效干预策略
融合：从鹏鹏的一封信开始
利用视觉提示策略干预孤独症儿童亲社会行为的个案研究
聚力融合 静待花开—发育迟缓儿童随班就读的个案探究
生态系统理论视野下随班就读孤独症儿童的支持策略探索
特殊需要儿童小学融合教育的实践探索
儿童随班就读的融合教育教学干预策略
提高普小学习障碍学生阅读能力的策略
心存仁爱 从“融”前行—对普小肢体障碍学生进行有效干预的方法
学前融合教育一日活动中支持性策略的运用
融合教育环境中发育迟缓儿童的干预训练
“星星”的成长—助力孤独症儿童融入幼儿园的教育探索
提高孤独症儿童社会交往能力的实践探究
“融”入支持 “合”为成长
爱的阳光：新时代江苏省特需学生融合教育优秀案例集 《爱的阳光》编委会 南京师范大学出版社 正版书籍
编号书名：爱的阳光：新时代江苏省特需学生融合教育优秀案例集
作者：《爱的阳光》编委会出版社名称：南京师范大学出版社
定是否是套装：否
是否套装：否
本书特色
全书分三个板块——区域实践篇、校本探索篇、个案研究篇，从不同视角，图文并茂，生动地展现了融合教育工作者坚守育人初心，为党育人、为国育才的教育情怀和使命担当，以及为推动新时代特需学生融合教育的高质量发展，所深入开展的一系列理论探索与创新实践。
示范引领性强
本书立足于国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和党的二十大报告精神，深入把脉全省特殊教育中长期发展实施情况，以一系列成功有效的融合教育管理与教育教学经验，充分体现融合教育的引领示范作用，给一线融合教育教师提供了优秀的教育样本与实践方案，从而更好地推进新时代特需学生的融合教育，促使每一位特需学生更加健康、幸福地成长。
案例典型性强
根据特殊教育发展需要，精心遴选出的个案例，既有江苏省“特殊教育优质融合发展典型案例”与“特殊教育（融合教育）立德树人成功育人案例”，又有全国融合教育优秀教育教学案例遴选活动中的优秀案例，彰显了享有公平而有质量教育的具体举措和成果。
策略操作性强
“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是庄严承诺，更是责任担当，一批批教育人知难而进、知重负重，积极作为，健全机制，做实做细各项全纳教育工作；重点关注，主动摸排，让育人更有温度；搭建平台，拓展途径，强化助力特需学生成才。给予更多学生改变生活、改变命运的力量和机会，有力地推进了教育公平，托举起民族的美好未来。
本书内容
随着党的二十大精神的贯彻落实，江苏省融合教育工作持续深入开展，不断“强化特殊教育普惠发展”，全省各地、各校涌现出一系列好经验、好做法。本书精心遴选融合教育实践典型案例，从区域、学校、个案等不同的视角，具体而微地展现了江苏省以实际行动推进特殊教育普惠发展，对特需学生无条件、全方位的包容和接纳；展现了学校不断完善融合教育各项制度，以满足每位特需学生的个性化需求，努力提高融合育人工作实效；展现了一线教育者坚守为党育人、为国育才的育人初心，让每一位特需儿童都能向阳而生、幸福成长所做的不懈努力。
编辑推荐
融合这项事业温暖而震撼，任重而道远。本书分享了很多成功有效的融合教育管理和教学经验，不仅能为一线融合教育教师提供教育样本参考，还为众多关心全省特殊教育中长期发展实施情况和发展需求的读者提供实践路径，对于探索构建富有江苏特色的融合育人体系具有重要的价值与作用。
目录
区域实践篇
规范开展随班就读特需学生评估 全面推进融合教育高质量发展
融合教育区域整体推进的惠山实践
完善体系建设 推动普特深度融合
努力开创省级融合教育先行示范区建设新局面
聚焦高质量融合 深入探索区域融合教育发展之路
政策引领、实践创新与技术赋能：园区融合教育的跨越发展
巡回指导教师队伍建设的实践探索
全域推进 全员实施 全程规范
以融合为导向的区域送教上门实践探索
适性调整，提升随班就读服务质量
强化普惠发展 打造“融合教育示范区”如皋样本
全纳融合，发展高质量特殊教育
创建融合教育示范区 建设教育公平新生态
基于课程标准的融合教学全域实践
合则聚力 融创未来 共谱区域融合教育高质量发展新篇章
校本探索篇
普通学校融合教育支持系统的重构
“百草园”：融合教育校园文化的深度建构
且伴且行 和合共生
基于社会支持理论的学前融合教育支持体系构建
构建普特融合的“蓓晓”教育课程
汇聚“七色光”点亮融合路
在“幼小转衔课程”中开展融合教育初探
幸福融合 全纳育人
聚光成烛 融爱前行
从“特教班”到“多元安置”的乡镇融合教育探索
家园医协同 共助孤独症幼儿健康发展
拥抱爱 拒绝“碍”
深度融合：特需学生个别化教育的思考与实践
推进特殊教育学校德育工作扎实有效开展
送教上门：重残儿童少年精准化教育的实践与思考
乡村学校融合教育实践与思考
乡村幼儿园学前融合教育发展的路径探索
融合有爱 让每个生命都绽放精彩
个案研究篇
浅谈班主任在融合班级管理中的作用
语文课堂上智障学生的教学支持策略
加强特需儿童安全教育初探
孤独症幼儿情绪与行为的有效干预策略
融合：从鹏鹏的一封信开始
利用视觉提示策略干预孤独症儿童亲社会行为的个案研究
聚力融合 静待花开—发育迟缓儿童随班就读的个案探究
生态系统理论视野下随班就读孤独症儿童的支持策略探索
特殊需要儿童小学融合教育的实践探索
儿童随班就读的融合教育教学干预策略
提高普小学习障碍学生阅读能力的策略
心存仁爱 从“融”前行—对普小肢体障碍学生进行有效干预的方法
学前融合教育一日活动中支持性策略的运用
融合教育环境中发育迟缓儿童的干预训练
“星星”的成长—助力孤独症儿童融入幼儿园的教育探索
提高孤独症儿童社会交往能力的实践探究
“融”入支持 “合”为成长