| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：是 |
| 国际标准书号ISBN：9787523202784 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>成功案例 |
商品详情
特需儿童社交思维亲子共读绘本全册瑞安亨得里克斯著石建莉译儿童发育迟缓社交障碍注意力缺陷多动症自闭症患儿家庭训练指导书
编号主题：儿童故事－图画故事－美国－现代
书名：特需儿童社交思维亲子共读绘本作者编者：美］瑞安·亨得里克斯
出版社名称：世界图书出版有限公司分册名：特需儿童社交思维亲子共读绘本 社交探索教程 【套装】社交探索教程特需儿童社交思维亲子共读绘本
是否是套装：是页数
是否套装：是
特需儿童相关专业医生、康复师、普校及特教教师，以及注意力缺陷多动症、自闭症患儿家长。
亲子共读绘本通过本有主题的故事书，提出了个交交思维词汇。这套绘本配合《社交探索教程》一起使用，主要用于自闭症、注意力缺陷多动症、社交障碍等患儿家庭训练指导用书。它适用于家长训练岁以后，能说简单句子的自闭症患儿。该绘本主要培训特需孩子掌握实用的社交技能。
主要用于自闭症、注意力缺陷多动症、社交障碍等患儿家庭训练指导用书。适用于家长训练岁以后，能说简单句子的患儿。该读本主要培训特需孩子掌握实用的社交技能。主要培训特需孩子掌握以下社交基本概念想想法与感受情绪：什么是想法，每个人都有想法，如何解读他人的想法。 小组计划：两人在一起即为一个小组，小组总是有活动计划，如何理解小组计划和参与小组计划。 用眼睛思考：培训患者眼神对视、视线跟踪的习惯，“用眼睛思考”的真实含义是，眼睛看的同时用大脑思考。 身体在小组中：小组活动中，我和他人的距离是适中的，不能太远，也不能太近。 全身倾听：理解全身倾听的真实含义，不是简单的行为规范，而是用大脑想着所听内容、眼睛看着讲话人、耳朵听着讲的话、手脚安静、用心感受讲话者的情绪。
米歇尔·加西亚·温拿，美国知名社交康复模式 （社交思维）的创始人。该模式在欧美被广泛推崇的社交能力训练模式，社交思维已被超过万专业人士学习、运用。
特需儿童社交思维亲子共读绘本全册瑞安亨得里克斯著石建莉译儿童发育迟缓社交障碍注意力缺陷多动症自闭症患儿家庭训练指导书
编号主题：儿童故事－图画故事－美国－现代
书名：特需儿童社交思维亲子共读绘本作者编者：美］瑞安·亨得里克斯
出版社名称：世界图书出版有限公司分册名：特需儿童社交思维亲子共读绘本 社交探索教程 【套装】社交探索教程特需儿童社交思维亲子共读绘本
是否是套装：是页数
是否套装：是
特需儿童相关专业医生、康复师、普校及特教教师，以及注意力缺陷多动症、自闭症患儿家长。
亲子共读绘本通过本有主题的故事书，提出了个交交思维词汇。这套绘本配合《社交探索教程》一起使用，主要用于自闭症、注意力缺陷多动症、社交障碍等患儿家庭训练指导用书。它适用于家长训练岁以后，能说简单句子的自闭症患儿。该绘本主要培训特需孩子掌握实用的社交技能。
主要用于自闭症、注意力缺陷多动症、社交障碍等患儿家庭训练指导用书。适用于家长训练岁以后，能说简单句子的患儿。该读本主要培训特需孩子掌握实用的社交技能。主要培训特需孩子掌握以下社交基本概念想想法与感受情绪：什么是想法，每个人都有想法，如何解读他人的想法。 小组计划：两人在一起即为一个小组，小组总是有活动计划，如何理解小组计划和参与小组计划。 用眼睛思考：培训患者眼神对视、视线跟踪的习惯，“用眼睛思考”的真实含义是，眼睛看的同时用大脑思考。 身体在小组中：小组活动中，我和他人的距离是适中的，不能太远，也不能太近。 全身倾听：理解全身倾听的真实含义，不是简单的行为规范，而是用大脑想着所听内容、眼睛看着讲话人、耳朵听着讲的话、手脚安静、用心感受讲话者的情绪。
米歇尔·加西亚·温拿，美国知名社交康复模式 （社交思维）的创始人。该模式在欧美被广泛推崇的社交能力训练模式，社交思维已被超过万专业人士学习、运用。