| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787040084528 |
| 所属分类：图书>哲学/宗教>哲学>哲学与人生 |
编辑推荐
《人生观通论》是在套教材的基础上，经过各高校十几年的教学科研实践，思想政治教育作为一门学科走向成熟的标志，形成了以思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育工作史为主干的学科教材群。这个教材群明确区分了类别和层次，一是必修课、选修课，二是本科教材、研究生教材。
《人生观通论》以马列主义、毛泽东思想、理论为指导，注意总结历史经验，既继承了我们党七十多年的优良传统，又吸收近年来相关学科研究的新成果、新知识，尤其是党的十一届三中全会以来改革开放的新鲜经验；既在基础理论、基本知识上有系统的升华和进步，又注意了思想政治教育学科的实践性、操作性的特点。力争做到理论体系框架更加科学、更加完整、更加准确；概念、范畴、原理、原则系统化、规范化。具体讲，在学科的研究对象、过程结构、主要范畴、机制原理、优良传统等方面都有了新的突破。商品详情
社政司向全国高校统编思想政治教育新一轮系列教材：人生观通论
定
作者 张孝宜 编
出版社 高等教育出版社
出版日期
字数
页码
版次
装帧 平装
开本 开
商品重量
目 录
绪论
一、人生观理论与人生观教育问题的提出
二、人生观理论与人生观教育的基本内容与体系
三、研究人生观理论与人生观教育的意义
四、人生观理论与人生观教育的研究方法
章人生与人生观
节生命的自然过程与阶段
一、生命的类型与形式
二、人生的发展阶段与划分依据
第二节人生的内容与特点
一、人生的基本内容
二、人生的特点
三、人生与人生观的本质联系
第三节人生观的基本涵义绪论
一、人生观理论与人生观教育问题的提出
二、人生观理论与人生观教育的基本内容与体系
三、研究人生观理论与人生观教育的意义
四、人生观理论与人生观教育的研究方法
章人生与人生观
节生命的自然过程与阶段
一、生命的类型与形式
二、人生的发展阶段与划分依据
第二节人生的内容与特点
一、人生的基本内容
二、人生的特点
三、人生与人生观的本质联系
第三节人生观的基本涵义
一、人生观形成的现实基础
二、人生观的结构
三、人生观与世界观
第二章人生观的理论基础及人生过程的基本关系
节科学人生观的理论基础
一、马克思主义关于个人与社会关系思想的形成及内涵
二、马克思关于人的本质的基本观点
三、个人与社会关系发展的历史辩证法
四、人的自由全面发展
第二节个人与社会关系是人生过程的基本关系
一、人生与社会
二、社会性与个体性
三、个人与社会关系的现实形态
第三节个人与社会关系是人生观理论的逻辑主线
一、个人与社会的关系揭示了人生运动的基本矛盾
二、个人与社会的关系问题是人生观理论的基本问题
第三章中西方人生观的历史轨迹与理论比较
节中西方人生观传统形成的社会基础
一、人生探索的历史轨迹
二、西方人生观传统的社会基础
三、中国人生观传统的社会前提
第二节人生观的基本流派与评价
一、自然主义人生观
二、德性主义人生观
三、功利主义人生观
四、宗教人生观
五、科学人生观
第三节中西方人生观若干问题的特点与比较
一、人性与人的本质问题
二、人生的意义与价值问题
三、人生理想与关怀问题
第四章人生观的核心问题
节人生目的
一、人生目的概述
二、为人民服务的人生目的的科学性
三、确立为人民服务的人生目的
第二节人生理想
一、理想的本质与构成
二、理想与现实的对立和统一
三、理想的选择与追求
第三节人生价值
一、人生价值与人生价值观
二、人生价值的内容与结构
三、人生价值实现与评价
第五章人生的认知形式
节人生态度
一、人生态度的涵义与类型
二、时代精神与人生态度
三、培养积极进取的人生态度
第二节人生责任
一、责任和权利的社会规定性
二、人生责任的内容
三、责任意识与责任感的培养
第三节人生审美
一、美的本质与审美
二、人生审美的特点与意义
三、走向审美的人生
第六章人生的实践形态
节人生交往
一、人生交往与人的社会
二、现代社会交往的特点
三、现代人生交往的道德原则
第二节人生道德
一、道德与人生
二、人生的道德选择
三、道德品质及其培养
第三节人生道路
一、人生道路及其特点
二、正确处理人生道路上的几种关系
三、把握人生发展的正确方向
第七章个体人生观的形成和发展变化
节个体人生观形成的心理因素及发展历程
一、个体意识形成与人生观
二、个体人生观形成的内在心理结构及其与人生实践的互动过程
三、科学人生观形成的基本内容与发展阶段
第二节个体人生观形成的外部条件
一、社会大环境的根本影响
二、社会小环境的直接影响
第三节学校教育在个体人生观形成中的特殊作用
一、学校在人生观教育中的特点
二、传统学校与现代学校人生观教育的比较
三、发展学校人生观教育的功能
第八章人生观教育的特点与原则
节人生观教育的内涵与特点
一、人生观教育的基本内涵
二、人生观教育的特点
第二节人生观教育的价值主导性原则
一、物质追求与精神追求相平衡的原则
二、个体发展与社会发展相协调的原则
三、生存价值与生活意义相统一的原则
第三节人生观教育的若干理论焦点
一、人生观教育中的主客体关系问题
二、人生观教育中的社会环境问题
三、人生观教育中的灌输问题
主要参考书目
后记
显示全部信息
《人生观通论》是在套教材的基础上，经过各高校十几年的教学科研实践，思想政治教育作为一门学科走向成熟的标志，形成了以思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育工作史为主干的学科教材群。这个教材群明确区分了类别和层次，一是必修课、选修课，二是本科教材、研究生教材。
《人生观通论》以马列主义、毛泽东思想、理论为指导，注意总结历史经验，既继承了我们党七十多年的优良传统，又吸收近年来相关学科研究的新成果、新知识，尤其是党的十一届三中全会以来改革开放的新鲜经验；既在基础理论、基本知识上有系统的升华和进步，又注意了思想政治教育学科的实践性、操作性的特点。力争做到理论体系框架更加科学、更加完整、更加准确；概念、范畴、原理、原则系统化、规范化。具体讲，在学科的研究对象、过程结构、主要范畴、机制原理、优良传统等方面都有了新的突破。商品详情
社政司向全国高校统编思想政治教育新一轮系列教材：人生观通论
定
作者 张孝宜 编
出版社 高等教育出版社
出版日期
字数
页码
版次
装帧 平装
开本 开
商品重量
目 录
绪论
一、人生观理论与人生观教育问题的提出
二、人生观理论与人生观教育的基本内容与体系
三、研究人生观理论与人生观教育的意义
四、人生观理论与人生观教育的研究方法
章人生与人生观
节生命的自然过程与阶段
一、生命的类型与形式
二、人生的发展阶段与划分依据
第二节人生的内容与特点
一、人生的基本内容
二、人生的特点
三、人生与人生观的本质联系
第三节人生观的基本涵义绪论
一、人生观理论与人生观教育问题的提出
二、人生观理论与人生观教育的基本内容与体系
三、研究人生观理论与人生观教育的意义
四、人生观理论与人生观教育的研究方法
章人生与人生观
节生命的自然过程与阶段
一、生命的类型与形式
二、人生的发展阶段与划分依据
第二节人生的内容与特点
一、人生的基本内容
二、人生的特点
三、人生与人生观的本质联系
第三节人生观的基本涵义
一、人生观形成的现实基础
二、人生观的结构
三、人生观与世界观
第二章人生观的理论基础及人生过程的基本关系
节科学人生观的理论基础
一、马克思主义关于个人与社会关系思想的形成及内涵
二、马克思关于人的本质的基本观点
三、个人与社会关系发展的历史辩证法
四、人的自由全面发展
第二节个人与社会关系是人生过程的基本关系
一、人生与社会
二、社会性与个体性
三、个人与社会关系的现实形态
第三节个人与社会关系是人生观理论的逻辑主线
一、个人与社会的关系揭示了人生运动的基本矛盾
二、个人与社会的关系问题是人生观理论的基本问题
第三章中西方人生观的历史轨迹与理论比较
节中西方人生观传统形成的社会基础
一、人生探索的历史轨迹
二、西方人生观传统的社会基础
三、中国人生观传统的社会前提
第二节人生观的基本流派与评价
一、自然主义人生观
二、德性主义人生观
三、功利主义人生观
四、宗教人生观
五、科学人生观
第三节中西方人生观若干问题的特点与比较
一、人性与人的本质问题
二、人生的意义与价值问题
三、人生理想与关怀问题
第四章人生观的核心问题
节人生目的
一、人生目的概述
二、为人民服务的人生目的的科学性
三、确立为人民服务的人生目的
第二节人生理想
一、理想的本质与构成
二、理想与现实的对立和统一
三、理想的选择与追求
第三节人生价值
一、人生价值与人生价值观
二、人生价值的内容与结构
三、人生价值实现与评价
第五章人生的认知形式
节人生态度
一、人生态度的涵义与类型
二、时代精神与人生态度
三、培养积极进取的人生态度
第二节人生责任
一、责任和权利的社会规定性
二、人生责任的内容
三、责任意识与责任感的培养
第三节人生审美
一、美的本质与审美
二、人生审美的特点与意义
三、走向审美的人生
第六章人生的实践形态
节人生交往
一、人生交往与人的社会
二、现代社会交往的特点
三、现代人生交往的道德原则
第二节人生道德
一、道德与人生
二、人生的道德选择
三、道德品质及其培养
第三节人生道路
一、人生道路及其特点
二、正确处理人生道路上的几种关系
三、把握人生发展的正确方向
第七章个体人生观的形成和发展变化
节个体人生观形成的心理因素及发展历程
一、个体意识形成与人生观
二、个体人生观形成的内在心理结构及其与人生实践的互动过程
三、科学人生观形成的基本内容与发展阶段
第二节个体人生观形成的外部条件
一、社会大环境的根本影响
二、社会小环境的直接影响
第三节学校教育在个体人生观形成中的特殊作用
一、学校在人生观教育中的特点
二、传统学校与现代学校人生观教育的比较
三、发展学校人生观教育的功能
第八章人生观教育的特点与原则
节人生观教育的内涵与特点
一、人生观教育的基本内涵
二、人生观教育的特点
第二节人生观教育的价值主导性原则
一、物质追求与精神追求相平衡的原则
二、个体发展与社会发展相协调的原则
三、生存价值与生活意义相统一的原则
第三节人生观教育的若干理论焦点
一、人生观教育中的主客体关系问题
二、人生观教育中的社会环境问题
三、人生观教育中的灌输问题
主要参考书目
后记
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