| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787569039337 |
| 所属分类：图书>建筑>室内设计/装潢装修>商业/公共空间 |
商品详情
基本信息
商品名称：四面春风十里桃花一间整洁教室的打造之旅
作者：易琼康雪刘应洁章颖责编王小碧总主编周文良 定 开本开
出版社：四川大学 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
本书致力于以打造整洁教室为抓手探索教育的另一种语言，即为生活而教育。
在此过程中，作为先驱者的班主任们不仅从打造整洁教室的目标、实施、评价等多个维度为我们提供了一套行之有效的方法， 用一个个翔实的案例告诉我们遇到各种问题该如何解决，大到一面墙、一张桌子，小到文具袋、口腔和指甲，无不诉说着“精致”的生活哲学。“四面春风十里桃花”的整洁教室并非是一刻、一时或一季的风景，应是师生们每日随时进出教室都能感受到的那份整洁与舒适。整洁的教室，不仅仅是让人如沐春风的环境，还是每位学生由内而外的清爽气质，是每张桌椅的整齐排列，是所有书本文具的有序摆放，是随手捡起垃圾的一个动作，是每次劳动之后满意的笑脸……
目 录
章 打造整洁教室之有预则立
一、背景及意义
二、育人内涵
三、研究内容
四、预期目标
五、实施途径
六、实践操作
第二章 打造整洁教室之事必躬行
一、发现问题
二、拟定目标
三、知行合一
四、凝聚合力
第三章 打造整洁教室之评价有方
一、打造整洁教室的评价意义章 打造整洁教室之有预则立
一、背景及意义
二、育人内涵
三、研究内容
四、预期目标
五、实施途径
六、实践操作
第二章 打造整洁教室之事必躬行
一、发现问题
二、拟定目标
三、知行合一
四、凝聚合力
第三章 打造整洁教室之评价有方
一、打造整洁教室的评价意义
二、评价的具体实施方法及过程
三、打造整洁教室的评价效果
武侯区榜样班主任戏剧剧本
“扫”出美丽人生——王小明和我们的故事
“榜样班主任”学员的话
后记
显示全部信息
基本信息
商品名称：四面春风十里桃花一间整洁教室的打造之旅
作者：易琼康雪刘应洁章颖责编王小碧总主编周文良 定 开本开
出版社：四川大学 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
本书致力于以打造整洁教室为抓手探索教育的另一种语言，即为生活而教育。
在此过程中，作为先驱者的班主任们不仅从打造整洁教室的目标、实施、评价等多个维度为我们提供了一套行之有效的方法， 用一个个翔实的案例告诉我们遇到各种问题该如何解决，大到一面墙、一张桌子，小到文具袋、口腔和指甲，无不诉说着“精致”的生活哲学。“四面春风十里桃花”的整洁教室并非是一刻、一时或一季的风景，应是师生们每日随时进出教室都能感受到的那份整洁与舒适。整洁的教室，不仅仅是让人如沐春风的环境，还是每位学生由内而外的清爽气质，是每张桌椅的整齐排列，是所有书本文具的有序摆放，是随手捡起垃圾的一个动作，是每次劳动之后满意的笑脸……
目 录
章 打造整洁教室之有预则立
一、背景及意义
二、育人内涵
三、研究内容
四、预期目标
五、实施途径
六、实践操作
第二章 打造整洁教室之事必躬行
一、发现问题
二、拟定目标
三、知行合一
四、凝聚合力
第三章 打造整洁教室之评价有方
一、打造整洁教室的评价意义章 打造整洁教室之有预则立
一、背景及意义
二、育人内涵
三、研究内容
四、预期目标
五、实施途径
六、实践操作
第二章 打造整洁教室之事必躬行
一、发现问题
二、拟定目标
三、知行合一
四、凝聚合力
第三章 打造整洁教室之评价有方
一、打造整洁教室的评价意义
二、评价的具体实施方法及过程
三、打造整洁教室的评价效果
武侯区榜样班主任戏剧剧本
“扫”出美丽人生——王小明和我们的故事
“榜样班主任”学员的话
后记
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