| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787521927450 |
| 所属分类：图书>农业/林业>林业 |
内容简介
全书共个章节，主要内容如下：第一章为概论，对本书的编写背景、使用说明以及研学旅行基础理论进行介绍；第二至七章是具体研学课程方案，分为“湿地大侦探”“赏‘湿’情画意探植物奥秘”“妙趣‘虫’生飞鸟寻踪”“追寻诗仙足迹倾听秋浦脉搏”“四季农耕物候”“花草茶诗相约”个主题，具体阐述研学活动开展的完整教学流程；第八章为课程实施，对研学课程实施环节中的安全保障、研学评价、课程评估与优化等进行了说明，并对个课程单元重组给出相关建议，以满足不同研学对象的个性化需求。
目 录
序言
前言
第一章 概论
一、编写背景
二、基础理论
三、使用说明
第二章 湿地大侦探
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 湿地科普师
课程二 湿地放大镜
课程三 湿地小卫士
第三章 赏“湿”情画意探植物奥秘序言
前言
第一章 概论
一、编写背景
二、基础理论
三、使用说明
第二章 湿地大侦探
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 湿地科普师
课程二 湿地放大镜
课程三 湿地小卫士
第三章 赏“湿”情画意探植物奥秘
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 初识植物王国
课程二 水生植物的生存智慧
课程三 杏花的春日之旅
课程四 小芦苇大世界
第四章 妙趣“虫”生飞鸟寻踪
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 蝴蝶变形记
课程二 快刀手螳螂
课程三 丛林奇妙夜
课程四 飞鸟启示录
课程五 候鸟“徙”游记
第五章 追寻诗仙足迹倾听秋浦脉搏
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 “河”我一起，识秋浦
课程二 “河”我一起，探秋浦
课程三 “河”我一起，护秋浦
第六章 四季农耕物候
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 节气与农耕
课程二 农具寻宝记
课程三 水车的奥秘
课程四 水稻的一生
第七章 花草茶诗相约
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 诗有约，草期遇
课程二 诗有约，花相赴
课程三 诗有约，茶香溢
第八章 课程实施
一、安全保障
二、研学评价
三、课程评估与优化
四、课程单元重组建议
参考文献
显示全部信息
全书共个章节，主要内容如下：第一章为概论，对本书的编写背景、使用说明以及研学旅行基础理论进行介绍；第二至七章是具体研学课程方案，分为“湿地大侦探”“赏‘湿’情画意探植物奥秘”“妙趣‘虫’生飞鸟寻踪”“追寻诗仙足迹倾听秋浦脉搏”“四季农耕物候”“花草茶诗相约”个主题，具体阐述研学活动开展的完整教学流程；第八章为课程实施，对研学课程实施环节中的安全保障、研学评价、课程评估与优化等进行了说明，并对个课程单元重组给出相关建议，以满足不同研学对象的个性化需求。
目 录
序言
前言
第一章 概论
一、编写背景
二、基础理论
三、使用说明
第二章 湿地大侦探
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 湿地科普师
课程二 湿地放大镜
课程三 湿地小卫士
第三章 赏“湿”情画意探植物奥秘序言
前言
第一章 概论
一、编写背景
二、基础理论
三、使用说明
第二章 湿地大侦探
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 湿地科普师
课程二 湿地放大镜
课程三 湿地小卫士
第三章 赏“湿”情画意探植物奥秘
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 初识植物王国
课程二 水生植物的生存智慧
课程三 杏花的春日之旅
课程四 小芦苇大世界
第四章 妙趣“虫”生飞鸟寻踪
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 蝴蝶变形记
课程二 快刀手螳螂
课程三 丛林奇妙夜
课程四 飞鸟启示录
课程五 候鸟“徙”游记
第五章 追寻诗仙足迹倾听秋浦脉搏
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 “河”我一起，识秋浦
课程二 “河”我一起，探秋浦
课程三 “河”我一起，护秋浦
第六章 四季农耕物候
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 节气与农耕
课程二 农具寻宝记
课程三 水车的奥秘
课程四 水稻的一生
第七章 花草茶诗相约
一、课程概况
二、课程体系与行程安排
三、课程内容
课程一 诗有约，草期遇
课程二 诗有约，花相赴
课程三 诗有约，茶香溢
第八章 课程实施
一、安全保障
二、研学评价
三、课程评估与优化
四、课程单元重组建议
参考文献
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