| 开本：128开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787313315748 |
| 丛书名：大学、知识与政策译丛 |
| 所属分类：图书>社会科学>社会学>社会结构与社会关系 |
编辑推荐
“这是一本极为重要的学术著作……对于合作研究领域的学者和参与科学政策框架构建的研究人员来说，这是一本必 读的书。”——《国际科学计量学与信息计量学学会通讯》
“这本简短、深刻且易读的书使我们重新审视自身的偏见，摒弃那些过时的做法。所有科学政策制定者都应阅读此书，尤其是那些认为科学是一件公共产品，并希望高质量、大规模的科学研究能够真正实现全球化的人们。”——《泰晤士高等教育增刊》内容简介
世纪是“大科学”的时代。在战略对抗和激烈经济博弈的驱动下，富裕国家的政府向本国科学机构投入了大量资金。他们通过直接资助国家科学基金会等机构以及登月竞赛等重大项目，推动了技术创新、经济增长，并提升了国家声望。然而，这种“大科学”模式使较贫穷国家处于被边缘化的境地。当下，科学组织形式正经历着一场深刻变革。
在《新型无形学院》一书中，作者通过定量分析和深入访谈，描绘了全球科学网络的发展轨迹和内在驱动力。她指出，从“大科学”向全球网络的转型，为发展中国家充分释放科学潜能创造了前所未有的机遇。因此，发展中国家的政府无需盲目模仿世纪的科学机构模式，而应通过激励顶尖科学家关注本土问题，探索将创新知识与解决地方问题相结合的新途径。本书为应对这些挑战的政策制定者提供了理论指南和行动手册。
媒体评论
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作者简介
作者简介：
卡罗琳 瓦格纳（ ），年出生于美国罗德岛，现为美国俄亥俄州立大学公共事务学院教授。知识的创造、传播和应用，尤其是与研究、开发和创新相关的国际合作以及与此相关的公共政策是瓦格纳研究的核心。她先后获得华盛顿圣三一大学的文学学士学位，乔治华盛顿大学科技与公共政策文学硕士学位，以及阿姆斯特丹大学科学与技术动力学博士学位。在年加入俄亥俄州立大学任教之前，瓦格纳拥有超过年横跨三大洲的政府部门工作与政策分析经验，曾在兰德公司担任科学技术政策研究所副主任，并两次担任美国国会（科学、空间和技术委员会、国会技术评估办公室）的工作人员。此外，她还是美国科学促进会（）荣誉会员、美国外交关系委员会（）成员、《科学与公共政策》主编。
译者简介：
赵世奎，北京航空航天大学人文社会科学学院（公共管理学院）高等教育研究所所长，教授、博士生导师，主要研究方向为高等教育政策、研究生教育治理。兼任中国学位与研究生教育学会研究生教育学专委会委员，北京市教工委、教 委首都教育高质量发展政策咨询委员会专家委员。作者简介：
卡罗琳 瓦格纳（ ），年出生于美国罗德岛，现为美国俄亥俄州立大学公共事务学院教授。知识的创造、传播和应用，尤其是与研究、开发和创新相关的国际合作以及与此相关的公共政策是瓦格纳研究的核心。她先后获得华盛顿圣三一大学的文学学士学位，乔治华盛顿大学科技与公共政策文学硕士学位，以及阿姆斯特丹大学科学与技术动力学博士学位。在年加入俄亥俄州立大学任教之前，瓦格纳拥有超过年横跨三大洲的政府部门工作与政策分析经验，曾在兰德公司担任科学技术政策研究所副主任，并两次担任美国国会（科学、空间和技术委员会、国会技术评估办公室）的工作人员。此外，她还是美国科学促进会（）荣誉会员、美国外交关系委员会（）成员、《科学与公共政策》主编。
译者简介：
赵世奎，北京航空航天大学人文社会科学学院（公共管理学院）高等教育研究所所长，教授、博士生导师，主要研究方向为高等教育政策、研究生教育治理。兼任中国学位与研究生教育学会研究生教育学专委会委员，北京市教工委、教 委首都教育高质量发展政策咨询委员会专家委员。
吴彬，北京教育科学研究院高等教育科学研究所助理研究员，管理学博士，研究方向为研究生教育、高等教育政策。
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“这是一本极为重要的学术著作……对于合作研究领域的学者和参与科学政策框架构建的研究人员来说，这是一本必 读的书。”——《国际科学计量学与信息计量学学会通讯》
“这本简短、深刻且易读的书使我们重新审视自身的偏见，摒弃那些过时的做法。所有科学政策制定者都应阅读此书，尤其是那些认为科学是一件公共产品，并希望高质量、大规模的科学研究能够真正实现全球化的人们。”——《泰晤士高等教育增刊》内容简介
世纪是“大科学”的时代。在战略对抗和激烈经济博弈的驱动下，富裕国家的政府向本国科学机构投入了大量资金。他们通过直接资助国家科学基金会等机构以及登月竞赛等重大项目，推动了技术创新、经济增长，并提升了国家声望。然而，这种“大科学”模式使较贫穷国家处于被边缘化的境地。当下，科学组织形式正经历着一场深刻变革。
在《新型无形学院》一书中，作者通过定量分析和深入访谈，描绘了全球科学网络的发展轨迹和内在驱动力。她指出，从“大科学”向全球网络的转型，为发展中国家充分释放科学潜能创造了前所未有的机遇。因此，发展中国家的政府无需盲目模仿世纪的科学机构模式，而应通过激励顶尖科学家关注本土问题，探索将创新知识与解决地方问题相结合的新途径。本书为应对这些挑战的政策制定者提供了理论指南和行动手册。
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作者简介
作者简介：
卡罗琳 瓦格纳（ ），年出生于美国罗德岛，现为美国俄亥俄州立大学公共事务学院教授。知识的创造、传播和应用，尤其是与研究、开发和创新相关的国际合作以及与此相关的公共政策是瓦格纳研究的核心。她先后获得华盛顿圣三一大学的文学学士学位，乔治华盛顿大学科技与公共政策文学硕士学位，以及阿姆斯特丹大学科学与技术动力学博士学位。在年加入俄亥俄州立大学任教之前，瓦格纳拥有超过年横跨三大洲的政府部门工作与政策分析经验，曾在兰德公司担任科学技术政策研究所副主任，并两次担任美国国会（科学、空间和技术委员会、国会技术评估办公室）的工作人员。此外，她还是美国科学促进会（）荣誉会员、美国外交关系委员会（）成员、《科学与公共政策》主编。
译者简介：
赵世奎，北京航空航天大学人文社会科学学院（公共管理学院）高等教育研究所所长，教授、博士生导师，主要研究方向为高等教育政策、研究生教育治理。兼任中国学位与研究生教育学会研究生教育学专委会委员，北京市教工委、教 委首都教育高质量发展政策咨询委员会专家委员。作者简介：
卡罗琳 瓦格纳（ ），年出生于美国罗德岛，现为美国俄亥俄州立大学公共事务学院教授。知识的创造、传播和应用，尤其是与研究、开发和创新相关的国际合作以及与此相关的公共政策是瓦格纳研究的核心。她先后获得华盛顿圣三一大学的文学学士学位，乔治华盛顿大学科技与公共政策文学硕士学位，以及阿姆斯特丹大学科学与技术动力学博士学位。在年加入俄亥俄州立大学任教之前，瓦格纳拥有超过年横跨三大洲的政府部门工作与政策分析经验，曾在兰德公司担任科学技术政策研究所副主任，并两次担任美国国会（科学、空间和技术委员会、国会技术评估办公室）的工作人员。此外，她还是美国科学促进会（）荣誉会员、美国外交关系委员会（）成员、《科学与公共政策》主编。
译者简介：
赵世奎，北京航空航天大学人文社会科学学院（公共管理学院）高等教育研究所所长，教授、博士生导师，主要研究方向为高等教育政策、研究生教育治理。兼任中国学位与研究生教育学会研究生教育学专委会委员，北京市教工委、教 委首都教育高质量发展政策咨询委员会专家委员。
吴彬，北京教育科学研究院高等教育科学研究所助理研究员，管理学博士，研究方向为研究生教育、高等教育政策。
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