| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787121490798 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教方法 |
编辑推荐
★李玫瑾、彭凯平、李小萌、李永乐联袂力荐
★“边玉芳老师讲学习力”系列，一套适合中国孩子的学习力指导书
★底层系统—学习方法—学习技能三步阶梯
★让孩子拥有学习力的“一体两翼”！！
★岁抓住学习力提升关键期
★融合脑科学、心理学、教育学内容简介
研究脑智发育与学习规律的边玉芳老师，根据中国孩子的实际情况打造，一套适合中国家长的学习力指导书，帮住岁孩子抓住学习力提升关键期。这套书主打“从学习的底层逻辑出发”，把孩子的建好，再加持方法与技能，孩子在学习上就能“自主奔跑”。
一大亮点是学习力提升三步阶梯：底层系统—学习方法—学习技能，覆盖学习力提升全过程。
另一大亮点是学习力“一体两翼”能力模型，科学认识学习力这件事儿，找到提升抓手。
目 录
第一章走出孩子学习的认识误区
第二章理解孩子学习的本质
第三章掌握不同阶段孩子的学习特点
第四章唤醒孩子的学习动机
第五章为孩子提供良好的学习环境
参考文献
媒体评论
推荐专家谈学习力
李玫瑾：孩子的学习能力不仅包括他们的记忆力、理解力和解决问题的能力，还包括他们的学习态度和学习方法。孩子的学习态度是他们学习的关键。
彭凯平：当孩子真正喜欢一件事，一定不是因为苦苦坚持，是在做这件事时，内心充满巨大的满足感。你真的想象不到，孩子在为了自己喜爱的事情而努力时，是多么主动、多么有激情。
李小萌我们要学会保持一种自我迭代和更新的状态，找到自己的“学习区”，不要把自己的认知置于“舒适区”和“焦虑区”。无论什么行业、什么人生阶段，内驱力和学习力都必不可少。
推荐专家谈学习力
李玫瑾：孩子的学习能力不仅包括他们的记忆力、理解力和解决问题的能力，还包括他们的学习态度和学习方法。孩子的学习态度是他们学习的关键。
彭凯平：当孩子真正喜欢一件事，一定不是因为苦苦坚持，是在做这件事时，内心充满巨大的满足感。你真的想象不到，孩子在为了自己喜爱的事情而努力时，是多么主动、多么有激情。
李小萌我们要学会保持一种自我迭代和更新的状态，找到自己的“学习区”，不要把自己的认知置于“舒适区”和“焦虑区”。无论什么行业、什么人生阶段，内驱力和学习力都必不可少。
李永乐：如果我们每天都前进一点点，可能一天两天过去了，你都不会感觉到自己有什么进步，但是你永远不知道，经过天的放大，一年之后你会有多么大的进步。
显示全部信息
作者简介
边玉芳教授、博士生导师
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后。
多年来长期深耕于儿童青少年心理发展、心理健康、家庭教育等领域。 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任、北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，教部中小学心理健康教育专家委员会委员、国院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家。 承担国家社科基金重大项目，科技部、教部、各省市等各级各类研究项目余项。为国家相关部门提供政策建议，多项成果被教部等相关部分采纳。
出版《经典心理学实验书系》《读懂学生》《读懂孩子》等系列丛书、各级各类教材、专著余本（套），发表和级别学术论文近两百篇。曾获国家级基础教育教学成果一等奖、中华优秀出版物图书奖、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）普及读物奖等多项荣誉。
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★融合脑科学、心理学、教育学内容简介
研究脑智发育与学习规律的边玉芳老师，根据中国孩子的实际情况打造，一套适合中国家长的学习力指导书，帮住岁孩子抓住学习力提升关键期。这套书主打“从学习的底层逻辑出发”，把孩子的建好，再加持方法与技能，孩子在学习上就能“自主奔跑”。
一大亮点是学习力提升三步阶梯：底层系统—学习方法—学习技能，覆盖学习力提升全过程。
另一大亮点是学习力“一体两翼”能力模型，科学认识学习力这件事儿，找到提升抓手。
目 录
第一章走出孩子学习的认识误区
第二章理解孩子学习的本质
第三章掌握不同阶段孩子的学习特点
第四章唤醒孩子的学习动机
第五章为孩子提供良好的学习环境
参考文献
媒体评论
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李玫瑾：孩子的学习能力不仅包括他们的记忆力、理解力和解决问题的能力，还包括他们的学习态度和学习方法。孩子的学习态度是他们学习的关键。
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作者简介
边玉芳教授、博士生导师
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后。
多年来长期深耕于儿童青少年心理发展、心理健康、家庭教育等领域。 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任、北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，教部中小学心理健康教育专家委员会委员、国院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家。 承担国家社科基金重大项目，科技部、教部、各省市等各级各类研究项目余项。为国家相关部门提供政策建议，多项成果被教部等相关部分采纳。
出版《经典心理学实验书系》《读懂学生》《读懂孩子》等系列丛书、各级各类教材、专著余本（套），发表和级别学术论文近两百篇。曾获国家级基础教育教学成果一等奖、中华优秀出版物图书奖、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）普及读物奖等多项荣誉。