
开本:16开 |
纸张:胶版纸 |
包装:平装-胶订 |
是否套装:否 |
国际标准书号ISBN:9787801862228 |
所属分类:图书>亲子/家教>培育男孩 |
编辑推荐
无论你为人父母,或为人师长,甚至为人子女,我相信,只要你静心地读一读此书,必定予您大有裨益。
——资深教授、教育家,株洲市教育局局长 陈天星
本书与当今坊间流行的各类家长读物不同之处是教子成人,尤其是培养孩子的非智力因素。根据现代教育学的观点,非智力因素是人的基本素质,核心素质。一个人是否成才,非智力因素所占作用将是主要的,从这个意义上来说,先成人,成才亦在其中矣。
——中国管理科学研究院学术委员会特约研究员,资深教育工作者 彭志瑞商品详情
书名如何做个称职的家长:助您陪伴孩子度过青春朦胧期
定
作者夏基圣 编著
出版社:东方出版中心
出版日期
字数
页码
版次:
装帧:平装
开本:
商品重量:内容简介
本书主要是为了帮助初中学生的家长们针对少年们的特点,科学而有效地教育、引导孩子健康成长而写的,对小学生和高中生的家长也很实用。
本书有许多显著的特点:
一 针对性强。本书的内容是针对青少年在日常生活中常出现的一些情况,家长们常碰到的一些问题,提出了切实可行的应对、解决办法;如如何克服孩子的拗性、孩子吸毒了怎么办,针对性极强。
二 指导性强。本书极富指导性,如何看待和应对孩子的坏脾气一节,就具体、细致地分析了孩子产生坏脾气的六种原因和帮助孩子克服坏脾气的五种具体办法。
三 可操作性强。本书克服了坊间一些内容相同或相近的书籍的理论阐述多、具体办法少的缺点;每提出一个问题,就提供解决这一问题的具体措施或建议。
四 预见性强。如书中行为偏差的前兆,指出孩子行为偏差是可以预见的、必须有所警觉;接着列举了十项前兆行为。
五 概括性强。本书针对青少年在思想、行为中出现的各种问题和可能出现的问题,特别是家长们应当如何应对和处理这些问题,分成五个方面、六十四个专题、四百多条意见给家长们全面、细致的指导。本书主要是为了帮助初中学生的家长们针对少年们的特点,科学而有效地教育、引导孩子健康成长而写的,对小学生和高中生的家长也很实用。
本书有许多显著的特点:
一 针对性强。本书的内容是针对青少年在日常生活中常出现的一些情况,家长们常碰到的一些问题,提出了切实可行的应对、解决办法;如如何克服孩子的拗性、孩子吸毒了怎么办,针对性极强。
二 指导性强。本书极富指导性,如何看待和应对孩子的坏脾气一节,就具体、细致地分析了孩子产生坏脾气的六种原因和帮助孩子克服坏脾气的五种具体办法。
三 可操作性强。本书克服了坊间一些内容相同或相近的书籍的理论阐述多、具体办法少的缺点;每提出一个问题,就提供解决这一问题的具体措施或建议。
四 预见性强。如书中行为偏差的前兆,指出孩子行为偏差是可以预见的、必须有所警觉;接着列举了十项前兆行为。
五 概括性强。本书针对青少年在思想、行为中出现的各种问题和可能出现的问题,特别是家长们应当如何应对和处理这些问题,分成五个方面、六十四个专题、四百多条意见给家长们全面、细致的指导。
本书语言平易、朴实,阅读着它就如同在明月清风的夜晚,聆听老教授随兴侃侃谈心一般。您在工作之余翻一翻本书,即使是只看一页、一面、一段、乃至一条意见,您必能感觉到那种沁人心肺的暖流,在轻松愉快中得到收获,获得教益。
显示全部信息
无论你为人父母,或为人师长,甚至为人子女,我相信,只要你静心地读一读此书,必定予您大有裨益。
——资深教授、教育家,株洲市教育局局长 陈天星
本书与当今坊间流行的各类家长读物不同之处是教子成人,尤其是培养孩子的非智力因素。根据现代教育学的观点,非智力因素是人的基本素质,核心素质。一个人是否成才,非智力因素所占作用将是主要的,从这个意义上来说,先成人,成才亦在其中矣。
——中国管理科学研究院学术委员会特约研究员,资深教育工作者 彭志瑞商品详情
书名如何做个称职的家长:助您陪伴孩子度过青春朦胧期
定
作者夏基圣 编著
出版社:东方出版中心
出版日期
字数
页码
版次:
装帧:平装
开本:
商品重量:内容简介
本书主要是为了帮助初中学生的家长们针对少年们的特点,科学而有效地教育、引导孩子健康成长而写的,对小学生和高中生的家长也很实用。
本书有许多显著的特点:
一 针对性强。本书的内容是针对青少年在日常生活中常出现的一些情况,家长们常碰到的一些问题,提出了切实可行的应对、解决办法;如如何克服孩子的拗性、孩子吸毒了怎么办,针对性极强。
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二 指导性强。本书极富指导性,如何看待和应对孩子的坏脾气一节,就具体、细致地分析了孩子产生坏脾气的六种原因和帮助孩子克服坏脾气的五种具体办法。
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本书语言平易、朴实,阅读着它就如同在明月清风的夜晚,聆听老教授随兴侃侃谈心一般。您在工作之余翻一翻本书,即使是只看一页、一面、一段、乃至一条意见,您必能感觉到那种沁人心肺的暖流,在轻松愉快中得到收获,获得教益。
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