| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787567036895 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>素质教育 |
商品详情内容简介
中国的古代教育，可以说就是读经的教育，从现代角度来看，它是很片面的；而且让孩子们从小就学这些艰涩难懂的经典，很容易使他们失去学习兴趣。所以，近现代教育渐渐废止了读经。可是，经典训练的价值不在实用，而在文化。要想继承和发扬中国传统文化，必须得让学生了解经典。而我国的经典，读起来特别难，一般人往往望而生畏。所以，很多前人学者对经典做出了注解，比如朱子注“四书”，顾颉刚用白话文译《尚书》等。朱自清先生也做了类似的工作，这本《经典常谈》共十三篇，按照传统的经、史、子、集的顺序，把中国古代重要经典的来历、大要、历来对于该书有什么问题，以及现在研究到什么程度等，做了简明的概述，省去了学生的很多精力，也能帮助学生快速理解经典的要义。
目 录
《说文解字》第一
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
三礼第五
《春秋》三传第六
四书第七
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十
辞赋第十一
诗第十二
文第十三
中国的古代教育，可以说就是读经的教育，从现代角度来看，它是很片面的；而且让孩子们从小就学这些艰涩难懂的经典，很容易使他们失去学习兴趣。所以，近现代教育渐渐废止了读经。可是，经典训练的价值不在实用，而在文化。要想继承和发扬中国传统文化，必须得让学生了解经典。而我国的经典，读起来特别难，一般人往往望而生畏。所以，很多前人学者对经典做出了注解，比如朱子注“四书”，顾颉刚用白话文译《尚书》等。朱自清先生也做了类似的工作，这本《经典常谈》共十三篇，按照传统的经、史、子、集的顺序，把中国古代重要经典的来历、大要、历来对于该书有什么问题，以及现在研究到什么程度等，做了简明的概述，省去了学生的很多精力，也能帮助学生快速理解经典的要义。
目 录
《说文解字》第一
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
三礼第五
《春秋》三传第六
四书第七
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十
辞赋第十一
诗第十二
文第十三