| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：是 |
| 国际标准书号ISBN：9787115010926 |
| 所属分类：图书>心理学>心理学入门 |
编辑推荐
《津巴多普通心理学（第版）》
心理学入门读物，语言生动有趣，被誉为比小说还好看的心理学入门读物。
年教学经验心血之作。为祝贺本书的出版，被誉为当代心理学的形象与声音心理学界的摇滚明星作者津巴多为本书写了中文版序，并录制了祝贺视频。
本书翻译特别聘请了中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心科学家中国科学院心理研究所所长傅小兰，并且集合了书中个心理学领域的位学者，他们分别来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校。
中国心理学会现任理事长赵国祥，几任中国心理学会原理事长白学军、沈模卫、莫雷、游旭群、周晓琳，亚洲心理协会主席、中国科学院心理研究所学位评定委员会主任韩布新，全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会副主任吴艳红联合推荐。
生物心理学、认知心理学、毕生心理学、社会心理学、人格心理学、心理障碍及治疗等个领域。
每一细分专题均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关的心理学细分领域的核心概念，在回答一系列关键问题的过程中帮助学习者建立对该领域的认知。
为了让阅读与学习更有趣，本书版块丰富，如心理学很有用试一试写一写批判性思维的应用等。
第版是津巴多在多岁高龄所做的更新，较之其他版本，做了一系列非常重要的更新，修正、删减、增加近的内容。
个视频导读、随书赠送《心理学核心概念学习手册》《十大心理学知识应用手册》个配套学习手册、提供书中图表免费下载。
知识点更清晰，让学习与阅读更方便。
作者：埃略特·阿伦森
当代社会心理学领军人物、“世纪位心理学家”之一、 美国心理学会仅此一位三项大奖获得者，近岁高龄第次修订。
译者：侯玉波
北京大学备受学生欢迎的社会心理学课程讲授者侯玉波领衔翻译。
推荐人
张建新、彭凯平作序力荐；《津巴多普通心理学（第版）》
心理学入门读物，语言生动有趣，被誉为比小说还好看的心理学入门读物。
作者是当代为人所熟知的心理学家菲利普·津巴多：
年教学经验心血之作。为祝贺本书的出版，被誉为当代心理学的形象与声音心理学界的摇滚明星作者津巴多为本书写了中文版序，并录制了祝贺视频。
中国心理学家翻译团队：
本书翻译特别聘请了中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心科学家中国科学院心理研究所所长傅小兰，并且集合了书中个心理学领域的位学者，他们分别来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校。
心理学家们联合推荐：
中国心理学会现任理事长赵国祥，几任中国心理学会原理事长白学军、沈模卫、莫雷、游旭群、周晓琳，亚洲心理协会主席、中国科学院心理研究所学位评定委员会主任韩布新，全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会副主任吴艳红联合推荐。
内容涵盖个基础心理学细分领域：
生物心理学、认知心理学、毕生心理学、社会心理学、人格心理学、心理障碍及治疗等个领域。
本书特色核心概念与关键问题：
每一细分专题均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关的心理学细分领域的核心概念，在回答一系列关键问题的过程中帮助学习者建立对该领域的认知。
版块丰富：
为了让阅读与学习更有趣，本书版块丰富，如心理学很有用试一试写一写批判性思维的应用等。
更新内容近半：
第版是津巴多在多岁高龄所做的更新，较之其他版本，做了一系列非常重要的更新，修正、删减、增加近的内容。
配套学习资源丰富：
个视频导读、随书赠送《心理学核心概念学习手册》《十大心理学知识应用手册》个配套学习手册、提供书中图表免费下载。
双色印刷、彩色插图：
知识点更清晰，让学习与阅读更方便。
《社会心理学（第版）》
作者：埃略特·阿伦森
当代社会心理学领军人物、“世纪位心理学家”之一、 美国心理学会仅此一位三项大奖获得者，近岁高龄第次修订。
译者：侯玉波
北京大学备受学生欢迎的社会心理学课程讲授者侯玉波领衔翻译。
推荐人
张建新、彭凯平作序力荐；
中国心理学会历任理事长，中国社会心理学会历任、现任会长，清华大学社会科学学院院长联袂推荐。
涵盖社会心理学学科的大基础研究领域和大应用领域；哈弗大学、耶鲁大学等美国多所大学所用教材；中国多所大学心理学课程参考读物。
随书附赠《社会心理学核心概念手册》、章译者音频导读、译者为本书提供的配套习题答案。
新增“热门话题”版块，紧跟社会趋势；更新大量“试一试”练习版块，理论与实践紧密相连；新增“小调查”“思考题”版块，鼓励创新性阅读与批判性思考；新增“问题回顾”和“自测”版块，巩固核心知识。
双色印刷，知识点更清晰，提升阅读体验。
《犯罪心理学（第版）》
作者：当代犯罪心理学重要贡献者柯特· 巴托尔深耕研究与教学余年、历经年打磨《犯罪心理学》第次重要修订。
译者：中国政法大学犯罪心理学马皑教授组织翻译，译者团队由来自中国政法大学、杭州师范大学、四川大学、中央司法警官学院、西南政法大学等院校的 位犯罪心理学、法律心理学、犯罪学与司法心理学领域心理学家组成。保证了内容的专业性。
审校团队强大：中国政法大学外国语学院院长张清教授，犯罪心理学学家林振林博士组织审校。保证的语言的专业性与准确性。
国宝级荐书阵容
·中国法学家、新中国刑事诉讼法奠基人陈光中
·华人神探、“当代福尔摩斯”李昌钰
·“法治之光”罗翔
·小说《心理罪》作者雷米
·《隐秘的角落》《漫长的季节》导演辛爽
·中国心理学会理事长苏彦婕
·北京师范大学心理学教授林崇德
·心理学家傅小兰、许燕
内容专业
·涵盖常见与罕见的以及新型犯罪等余种犯罪类型，深入剖析犯罪成因、心理机制、预防与矫治；
·美国百余所大学教材；
·中国多所大学犯罪学、法学、侦查学、社会学、监狱学、司法精神病学等专业的学习者、教学者参考读物。
·公检法司从业者案头。
较之前版本，赠品丰富、版块多样、趣味性加强
·随书附赠《个犯罪心理学研究对家庭教育的启示》《大中外经典案件犯罪心理分析》手册，有趣、有用；
·更新大量“热门话题”版块，紧跟社会热点；
·新增“研究重点”版块，理论与实践紧密相连。
较同类书，增值产品丰富，提升融媒体教学体验
·每章均配有相关领域心理学家导读；
·扫码查看参考文献、援引案件等附加资源。
双色印刷，提升阅读体验
知识点更清晰，让学习与阅读更高效。
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津巴多普通心理学（第版）
社会心理学（第版）
犯罪心理学（第版）
《津巴多普通心理学（第版）》
这本书是“当代心理学的形象与声音”、著名心理学家菲利普·津巴多代表作的最新版，作为经典的心理学教材，本书包含了个心理学入门需要学习的主题，包括心智、生物心理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会心理学、心理障碍、心理障碍的治疗，以及从应激到健康和幸福等内容。
《社会心理学（第版）》 津巴多普通心理学（第版）
社会心理学（第版）
犯罪心理学（第版）
《津巴多普通心理学（第版）》
这本书是“当代心理学的形象与声音”、著名心理学家菲利普·津巴多代表作的最新版，作为经典的心理学教材，本书包含了个心理学入门需要学习的主题，包括心智、生物心理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会心理学、心理障碍、心理障碍的治疗，以及从应激到健康和幸福等内容。
本书每章内容均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关心理学领域中的核心概念，在回答问题的过程中帮助学习者建立起对该领域的认知。同时，本书还通过“心理学很有用”“试一试”“写一写”“批判性思维的应用”等版块加强了学习者在日常生活中对心理学知识的应用与深度思考。另外，与之前的版本相比，本书对各个心理学细分领域的新研究都做了大量更新，便于学习者和研究者对自身知识体系更新换代。
本书适合高校与相关研究机构的心理学学习者与研究者使用，也适合所有心理学爱好者阅读、参考。
《社会心理学（第版）》
本书以美国心理学会历史上唯一一位包揽了三项大奖的社会心理学家埃略特·阿伦森为主要作者，阿伦森教授所获的三项大奖分别是杰出写作奖、杰出教学奖和杰出研究奖。与其他社会心理学著作相比，本书生动的语言和清晰的叙述风格使学习社会心理学成为一种享受。
《社会心理学》第版全面、系统地分析了诸如社会认知、社会知觉、社会影响、自尊、人际吸引、亲密关系、 侵犯性、偏见等话题。此外，本书的最后三章强调了结合生活实践学习社会心理学知识的重要性。
每章开头的“小调查”与结尾的“思考题”首尾呼应，鼓励学习者进行创新性的阅读与批判性的思考。学习者 可以通过完成每个小节结尾的“问题回顾”，以及每章结尾的“自测”增强学习效果。此外，本书中的“试一试” 练习，有助于学习者将书中所学应用到生活中。与之前的版本相比，新版对社会心理学各个领域的新研究都做了大 量更新，同时新增了“热门话题”版块，便于读者与时俱进地更新自己的知识体系。
本书适合高校与研究机构的心理学学习者、教育者及研究者，也适合所有对社会心理学感兴趣的大众阅读、参考。
《犯罪心理学（第版）》
恶贯满盈的罪犯往往经历过怎样的童年？“天生犯罪人”真的存在吗？凶残的系列杀手都是精神病态者吗？好人为何会做坏事？网络欺凌者通常会选择什么类型的欺凌对象？这些都是犯罪心理学家感兴趣的研究话题。
《犯罪心理学》第 版基于心理学的视角着重关注犯罪行为和反社会行为，全面、准确地整合了犯罪心理学的当代研究、理论及实践。本书的内容按照从一般到具体的逻辑进行编排，首先对犯罪进行界定并阐述如何测量犯罪。其次，讨论了诱发违法和犯罪行为的心理、家庭、社会环境、神经生物等方面的风险因素、情境因素，以及使个体避免走上犯罪道路的保护因素，并着重探讨了攻击与暴力。最后，本书的后半部分探讨了具体的犯罪类型，如未成年人犯罪、杀人、亲密关系与家庭暴力、校园暴力与工作场所暴力、性侵害、职务犯罪、网络犯罪等，既有常见的犯罪形式，也有罕见的犯罪形式，深入剖析了各类犯罪人的特征、心理机制、犯罪预防与矫治，以及犯罪对被害人造成的心理影响。
《犯罪心理学》第 版不仅反映了犯罪心理研究理论、模型的新变化，以及近年来在特定研究主题和犯罪类型上获得的新成果，而且还反映了当代社会关注的问题，如网络犯罪行为的增加。
本书适合犯罪心理学、犯罪学、心理学、法学、侦查学、社会学、监狱学、司法精神病学等专
业的学习者、教学者和研究人员学习与使用，也可为公安、检察、法律、司法等领域的专业人员提供科学的参考，同时本书还非常适合那些对犯罪心理研究感兴趣的大众读者阅读。
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目 录
《津巴多普通心理学（第版）》
第 一章
心智、行为和心理科学
心理学家会如何检验糖使儿童亢奋的说法？
心理学：超乎你的想象
对心理学与伪心理学的批判性思考
对本章问题的批判性思考
试一试 心理科学还是臆想
心理学很有用 心理学专业
心理与身体的分离
科学心理学的创立
试一试 内省地观看内克尔立方体
世纪激增的心理学视角 《津巴多普通心理学（第版）》
第 一章
心智、行为和心理科学
核心概念
心理学家会如何检验糖使儿童亢奋的说法？
关键问题：什么是心理学，什么不是心理学
心理学：超乎你的想象
对心理学与伪心理学的批判性思考
对本章问题的批判性思考
试一试 心理科学还是臆想
心理学很有用 心理学专业
关键问题：心理学的个主要视角是什么
心理与身体的分离
科学心理学的创立
试一试 内省地观看内克尔立方体
世纪激增的心理学视角
心理学视角：你工具箱中的种工具
试一试 心理学视角的应用
心理学很有用 心理学的变迁
关键问题：心理学家如何拓展新知识
科学方法的个步骤
心理学研究的种类型
心理学研究中的偏差和伦理问题
试一试 这个研究合乎道德规范吗
心理学很有用 伪心理学的危害
批判性思维的应用：儿童疫苗注射会增加孤独症的患病风险吗
本章小结：心智、行为和心理科学
第二章
生物心理学、神经科学与人类天性
核心概念
千克重的奇妙器官：它使我们成为人类
通过吉尔的经历，我们了解到了关于我们脑的组织方式和它惊人的适应能力的哪些内容？
关键问题：基因和行为如何关联
进化和自然选择
基因和遗传
表观遗传学的美丽新世界
心理学很有用 选择孩子的基因
关键问题：身体如何进行内部通信
神经元：神经系统的基本单元
神经系统
内分泌系统
心理学很有用 精神药物如何影响神经系统
关键问题：脑如何产生行为和心理过程
窥视脑的窗口
人脑的三层结构
大脑皮层的脑叶
大脑半球优势
心理学很有用 接触式运动和创伤性脑损伤
批判性思维的应用：左脑与右脑
本章小结：生物心理学、神经科学和人类天性
第三章
感觉与知觉
核心概念
有没有办法判断我们头脑中“看到”的世界是否与外部世界相同？我们所看到的世界是否和其他人一样？
感觉与知觉
关键问题：刺激如何变成感觉
转导：把刺激变成感觉
试一试 光幻视表明你的大脑产生了感觉
阈限：感觉的边界
试一试 感觉关系的一个启发性演示
信号检测论
心理学很有用 感觉适应
关键问题：不同感觉有什么相同之处和不同之处
视觉
试一试 找到自己的盲点
试一试 令人惊奇的后像
听觉
对比视觉、听觉和其他感觉
联觉：跨越感官的感觉
试一试 联觉测试
心理学很有用 疼痛的感觉和体验
关键问题：感觉和知觉之间是什么关系
知觉加工：在感觉中寻找意义
模棱两可和扭曲的知觉
知觉的理论解释
试一试 遮掩背景的图形
眼见为实
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：阈下知觉与阈下说服
本章小结：感觉与知觉
第四章
学习与人类后天发展
核心概念
假定萨布拉害怕飞行是习得的反应，那么她可以通过学习来解决这个问题吗？如果能，怎样治疗？
行为学习与认知学习
学习与本能
简单和复杂的学习形式
关键问题：经典条件反射解释了哪种学习
经典条件反射的要素
经典条件反射的应用
心理学很有用 条件性味觉厌恶和化疗
关键问题：我们如何通过操作性条件反射学习新行为
斯金纳与激进行为主义
强化的威力
惩罚之谜
改变操作性行为的检查清单
操作性条件反射和经典条件反射的比较
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：认知心理学如何解释学习
顿悟学习：科勒在加那利群岛上研究黑猩猩
认知地图：托尔曼发现大鼠在想什么
观察学习：班杜拉对行为主义的挑战
大脑机制、学习和“高级”认知学习
心理学很有用 重温飞行恐惧
批判性思维的应用：不同的人有不同的“学习风格”吗
试一试 调整自己以更好地学习
本章小结：学习与人类后天发展
第五章
记忆
核心概念
我们有关记忆的知识如何帮助我们评估那些宣称恢复记忆的说辞？
关键问题：什么是记忆
记忆是被建构和重构的
心理学很有用 你想拥有“摄影式记忆”吗
关键问题：我们如何形成记忆
第 一阶段：感觉记忆
第二阶段：工作记忆
试一试 测量你的工作记忆容量
第三阶段：长时记忆
试一试 图式如何影响记忆
心理学很有用 闪光灯记忆：当……的时候，你在哪儿
关键问题：我们如何提取记忆
内隐记忆和外显记忆
心理学很有用 舌尖现象
关键问题：为什么记忆有时会出错，对此我们能做些什么
遗漏之罪
过度作为之罪
运用记忆术来提高你的记忆能力
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：对“恢复的记忆”的争论
本章小结：记忆
第六章
思维与智力
核心概念
什么是天才？任何人都可以成为天才吗
是什么造就了“天才”，这些被我们称为“天才”的人在多大程度上不同于其他人？
关键问题：思维的组成成分是什么
概念
表象与认知地图
思维与大脑
直觉
心理学很有用 图式与脚本帮助你知道要预期什么
关键问题：善于思考的人具备哪些能力
问题解决
试一试 克服心理定势
判断和决策
成为一个创新天才
心理学很有用
运用心理学来学习心理学
关键问题：如何测量智力
比奈和西蒙发明了学校能力测验
美国心理学家借用比奈和西蒙的观点
试一试 测验题目样本
心理学很有用 你能为特殊儿童做些什么
关键问题：智力是一种能力还是多种能力
智力的心理测量理论
智力的认知理论
智力的文化定义
动物智力的问题
心理学很有用 测验分数与自我实现预言
关键问题：心理学家如何解释群体间的智商差异
哪些证据表明智力受到遗传影响
哪些证据表明智力受到环境影响
遗传力（不是遗传）与群体差异
心理学很有用 大脑训练计划：它们是否有效
批判性思维的应用：性别差异问题
本章小结：思维与智力
第七章
毕生发展
核心概念
分开抚养的双胞胎之间惊人的相似性是否表明我们首先是基因的产物？还是基因和环境的共同作用影响了我们的毕生发展？
先天还是后天：我们如何判断
关键问题：婴儿拥有哪些先天能力
胎儿期发展
新生儿期：新生儿的能力
婴儿期：以新生儿期为基础
试一试 你的依恋类型是什么
心理学很有用 不只是娱乐和游戏：儿童的“玩”在人生成功中的作用
关键问题：儿童期的发展任务是什么
儿童是如何习得语言的
认知发展：皮亚杰的理论
社会发展和情绪发展
心理学很有用 之谜
关键问题：哪些变化标志着青春期的转变
青春期和文化
青春期的身体成熟
青春期的神经发展和认知发展
道德发展
社会发展和情绪发展
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：成年人面临哪些发展挑战
成年早期：探索、自主和亲密
成年中期的挑战：复杂性和繁衍
成年晚期：开始整合的年纪
心理学很有用 对吉姆双胞胎和你自己发展的回顾
批判性思维的应用：莫扎特效应
本章小结：毕生发展
第八章
意识状态
核心概念
心理学家如何客观地考察梦及其他主观心理状态？
关键问题：意识与其他心理过程有何联系
研究意识的工具
试一试 放大心理表象
有意识和无意识的心理模型
昏迷及相关状态
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：意识每天会发生怎样的周期循环
白日梦
睡眠：我们生命中神秘的三分之一
应对时差反应和其他昼夜节律变化的技巧
试一试 你需要多少睡眠
做梦：夜晚的盛会
试一试 在梦中寻找你的创作灵感
心理学很有用 睡眠障碍
关键问题：还有什么其他形式的意识
催眠
冥想
精神药物状态
心理学很有用 依赖与成瘾
批判性思维的应用：对无意识的重新思考
本章小结：意识状态
第九章
动机与情绪
核心概念
动机与情绪理论如何帮助我们了解复杂的人类，像马库斯·马里奥塔、我们的家人和朋友……也许，甚至我们自己？
关键问题：动机是什么
人们为什么工作：麦克利兰的理论
奖励对动机影响的不确定性
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：我们的动机优先级是如何确定的
本能理论、驱力理论和弗洛伊德的心理动力理论
马斯洛需要层次理论
心理学很有用 确定什么能激励他人
关键问题：饥饿和性在动机层次中处于哪个位置
饥饿：一种自我平衡的驱力和心理动机
意志力、萝卜和巧克力饼干的问题
性冲动：一种不是必需的冲动
性、饥饿和需要层次
心理学很有用 性取向及其成因
关键问题：情绪是如何激励我们的
情绪与动机有什么关系
试一试 识别面部表情
心理学很有用 基于生理和文化的情绪性别差异
关键问题：什么过程控制了我们的情绪
情绪的神经科学
唤醒水平、成绩和倒形曲线
试一试 你是刺激寻求者吗
情绪理论：解决一些早期争论
我们对自己的情绪有多少控制力
心理学很有用 检测欺骗
试一试 眼睛有魔力
批判性思维的应用：测谎仪真的能测出谎言吗
本章小结：动机与情绪
第十章
人格
核心概念
人格是跨越时间和生活情境的一致性倾向
是什么力量塑造了玛丽·卡尔金斯人格中表现出来的独特行为模式、高成就动机、跨时空一致性和应对压力的坚韧性？
关键问题：我们的人格是由什么力量塑造的
生物学、人类本性和人格
后天的影响：人格与环境
人格的两种观点：特质理论和过程理论
社会和文化对人格的作用
心理学很有用 解释与众不同的人和异乎寻常的行为
关键问题：人格由哪些稳定的行为模式或特质组成
人格和气质
作为组合特质的人格
时间人格
心理学很有用 作为人格和幸福核心的积极性
关键问题：心理过程如何塑造我们的人格
心理动力学理论：强调动机和精神障碍
人本主义理论：强调人的潜能和心理健康
存在主义方法：在存在中寻找意义
社会认知理论：强调社会学习
试一试 找到你的控制源倾向
当前发展趋势：社会系统中的人
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：人们会使用哪些理论来理解自己和他人
内隐人格理论
自我叙述：我们自己的人格故事
文化对人格观的影响
心理学很有用 当人格出现障碍时
批判性思维的应用：人格情境争论
本章小结：人格
第十一章
社会心理学
核心概念
为什么普通人会像米尔格拉姆的电击实验中的被试那样伤害他人？
是什么使社会心理学与众不同
关键问题：我们的行为如何受到社会情境的影响
行为的社会标准
从众
服从权威
米尔格拉姆研究的跨文化测试
旁观者问题：不作为的罪恶
试一试 是什么使撒玛利亚人由好变坏
心理学很有用 穿上“耶鲁鞋”
关键问题：构建社会现实，什么影响我们对他人的判断
人际吸引
爱
认知归因
偏见和歧视
心理学很有用 刻板印象提升和价值观肯定
心理学很有用 社会痛苦与身体痛苦像吗
关键问题：社会系统如何塑造影响行为的情境
斯坦福监狱实验
系统命令链
通过系统化的改变和重构来防止霸凌
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：恐怖主义是“疯狂的狂热分子犯下的毫无意义的暴力行为”吗
本章小结：社会心理学
第十二章
心理障碍
核心概念
医院的工作人员是没水平还是没感情
能不能区分精神障碍和单纯的行为异常？即是否有明确证据证明精神障碍的存在？
关键问题：什么是心理障碍
心理障碍概念的转变
异常指标
心理学很有用 精神错乱辩护：问题有多严重
关键问题：在中，心理障碍是如何分类的
分类系统概述
抑郁症
试一试 抑郁检查
双相障碍
焦虑症
强迫症
躯体症状障碍
分离障碍
精神分裂症
神经发育障碍
超越：下一个系统是什么
心理学很有用 害羞
关键问题：给人贴标签的后果是什么
诊断标签、贴标签和去个性化
心理障碍的文化背景
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：重访精神病院——罗森汉研究的另一种视角
本章小结：心理障碍
第十三章
心理障碍的治疗
核心概念
治疗德里克的抑郁症的最佳方法是心理治疗、药物治疗或二者联合？更广义地说，我们如何决定选择哪一种治疗方法这一问题适用于任何一
种精神障碍。
关键问题：什么是疗法
进入治疗
历史和文化背景下的治疗
心理学很有用 准专业人员也能做治疗
关键问题：心理学家如何治疗心理障碍
领悟疗法
行为疗法
试一试 行为自我矫正
认知行为疗法
试一试 检查你自己的信念
评估心理疗法
心理学很有用 大多数人从哪里获得帮助
关键问题：生物医学疗法是怎样治疗心理障碍的
药物治疗
治疗心理障碍的其他医学疗法
住院治疗和其他替代方案
心理学很有用 你推荐哪种疗法
关键问题：如何比较心理疗法和生物医学疗法
精神分裂症：心理疗法与医学疗法的比较
抑郁症和焦虑症：心理疗法与医学治疗的比较
“忧心忡忡的正常人”和其他问题：不是每个人都需要药物
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：循证实践
本章小结：心理障碍的治疗
第十四章
从应激到健康和幸福
核心概念
余波的应激
在“·”事件中，消防员和其他人的反应和经历是人们在应激情境中的典型反应和经历吗？什么因素可以解释人们对应激的生理和心理反
应的个体差异呢？
应激的多元化视角
关键问题：导致痛苦的原因是什么
创伤性应激源
长期应激源
心理学很有用 学生的应激
关键问题：应激如何对我们的身体造成影响
应激的生理反应
应激和免疫系统
心理学很有用 对模糊威胁的认知评估
关键问题：谁最容易受到应激的影响
型人格和敌意
心理控制源
坚韧性、乐观主义和韧性
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：我们怎样将消极的应激变为积极的生活策略
心理学的应对策略
选择积极的生活方式：“买一送一”对健康的益处
融为一体：发展主观幸福感，获得快乐
心理学很有用 行为医学和健康心理学
批判性思维的应用：生活变化是否真的对健康有害
本章小结：从应激到健康和幸福
一封感谢信
术语表
参考文献
全书图片版权说明
关于全书图表资源
关于教学课件
《社会心理学（第版）》
第 章 社会心理学导论
什么是社会心理学
试一试 相互冲突的社会影响
社会心理学、哲学、科学与常识
社会心理学如何区别于与它最接近的学科
试一试 社会情境与行为
社会情境的力量
低估社会情境的力量
社会解读的重要性
热门话题 名字之间有什么关系呢
解读从何而来：人性的基本动机
自尊取向：保持良好的自我感觉的需求
社会认知取向：对准确性的需求
为什么学习社会心理学
总结
自测
第 章 方法论：社会心理学家如何进行研究
社会心理学：一门实证科学
试一试 社会心理学测试：你的预期是什么
假说与理论的形成
实验设计
观察法：描述社会行为
相关法：预测社会行为
试一试 相关和因果：了解它们的差异
实验法：解释因果关系
热门话题 相关性不等于因果关系
社会心理学研究的新领域
文化与社会心理学
社会神经科学
社会心理学中的伦理问题
总结
自测
第章 社会认知：我们如何思考社会性世界
自动化思维：低努力水平思维
作为日常理论家的人们：运用图式进行自动化思考
运用哪一种图式：可提取性与启动
使我们的图式变成现实：自证预言
热门话题 你相信星座运势吗
自动化思维的类型
自动化目标追寻
关于身体和心理的自动化思维与比喻
心理策略与捷径：判断启发式
试一试 练习：推理小测验
社会认知的文化差异
图式的文化决定因素
整体性思维与分析性思维
控制性社会认知：高努力水平思维
控制性思维与自由意志
试一试 你可以预测你或你朋友的未来吗
在心理上改变历史：反事实推理
改进人类思维
试一试 你的推理能力如何
沃森案例反思
总结
自测
第章
社会知觉：我们如何理解他人
非言语交流
试一试 把你的声音当作非言语线索来使用
表达情绪的面部表情
文化与非言语交流的途径
第 一印象：迅速形成而持久存在
热门话题 社交网络中的第 一印象
第 一印象产生的持久影响
因果归因：回答“为什么”的问题
归因过程的本质
共变模式：内部归因与外部归因
基本归因错误：人人都是人格心理学家
自利归因
偏差盲点
文化与社会知觉
整体性思维与分析性思维
基本归因错误中的文化差异
文化与其他归因偏差
总结
自测
第章 自我：在社会情境中理解我们自己
自我概念的起源与本质
文化对自我概念的影响
试一试 互依性与独立性量表
自我的功能
自我认知
通过内省认识自己
试一试 测量你的内在自我意识
通过观察自己的行为认识自己
热门话题 在课堂上的成长心态
通过他人认识自己
自我控制：自我的执行功能
印象管理：世界是个大舞台
逢迎与自我妨碍
文化、印象管理与自我提升
总结
自测
第章 认知失调与保护自尊的需要
认知失调理论：保护自尊
决策，决策，还是决策
努力的合理化
反态度辩护
试一试 善行的内部效果
抵御诱惑
伪善范式
认知失调的跨文化研究
认知失调理论的扩展与最新研究
自我肯定理论
试一试 价值肯定写作练习
亲密关系中的失调：自我评价维护理论
认知失调与自尊的总结
热门话题 政治与认知失调
克服失调
自恋与过度自尊
试一试 自恋水平测试
总结
自测
第章态度与态度的改变：影响思维与情绪
态度的本质与根源
态度从何而来
试一试 态度的情感和认知基础
外显态度与内隐态度
态度何时能预测行为
预测自发行为
预测有意行为
热门话题 预测环保行为
态度是如何改变的
通过改变行为来改变态度：重新审视认知失调理论
说服性沟通与态度的改变
情绪与态度的改变
态度的改变与身体
广告的威力
广告是如何发挥作用的
阈下广告是一种精神控制吗
试一试 消费者的品牌态度
广告与文化
抵抗说服信息
态度的预防免疫
警惕植入式广告
抵抗同伴压力
当说服产生反作用时：抗拒理论
总结
自测
第章 从众与服从：影响行为
从众行为：发生的时机与原因
信息性社会影响：了解“正确”情况的
需要
保持正确的重要性
当信息性从众导致事与愿违的效果时
人们何时会顺应信息性社会影响
规范性社会影响：希望被接纳的需要
从众与社会认同：阿希的线段判断研究
回顾：保持正确的重要性
拒绝规范性社会影响的后果
试一试 违规：揭开规范性社会影响的面纱
人们何时会顺应规范性社会影响
热门话题 社会规范与偏见
少数人的影响：少数人何时能影响多数人
从众策略
命令性规范与描述性规范的作用
利用规范改变行为：谨防“反向效应”
社会影响的其他策略
服从权威
米尔格拉姆的实验
规范性社会影响的作用
信息性社会影响的作用
服从的其他原因
过去与现在的服从研究
总结
自测
第章 团体过程：社会团体的影响
什么是团体
人们为什么加入团体
团体的组成与功能
热门话题 多样性研究与平权措施的争论
团体中的个体行为
社会促进：他人在场为我们增添活力
社会懈怠：他人在场使我们放松
社会懈怠的性别与文化差异：谁最有可能偷懒
去个体化：迷失在人群中
团体决策：多人的决策一定优于个人的决策吗
过程损失：团体互动抑制了良好的解决
办法
团体极化：走向极端
团体中的领导
冲突与合作
社会困境
试一试 囚徒困境
用威胁解决冲突
协商与讨价还
总结
自测
第 章 人际吸引：从第 一印象到亲密关系
产生吸引力的原因
住在隔壁的人：接近效应
相似性
互惠式的好感
外表吸引力
进化与择偶
在数字世界中建立联系
吸引力：网络时代的择偶偏好
网上约会的前景与陷阱
爱情与亲密关系
定义爱情：陪伴与激情
试一试 激情之爱量表
文化与爱情
亲密关系中的依恋类型
爱情中的身体与大脑
评价关系：满意度与分手
关系满意度的理论
分手的过程与经历
总结
自测
第 章 亲社会行为：人们为什么帮助他人
亲社会行为的基本动机：人们为什么帮助他人
进化心理学：本能与基因
试一试 独裁者博弈
社会交换：助人的成本与收益
共情与利他主义：纯粹的助人动机
个人品质与亲社会行为：为什么有些人更乐于助人
个体差异：利他人格
亲社会行为中的性别差异
试一试 共情关注
亲社会行为中的文化差异
宗教与亲社会行为
热门话题 跨越政治鸿沟的助人行为
情绪对亲社会行为的影响
亲社会行为的情境因素：人们会在什么时候帮助他人
环境：乡村与城市
居住流动性
旁观者数量：旁观者效应
网络空间中的责任分散
媒体的影响：视频游戏与音乐歌词
怎样增加助人行为
增加旁观者干预的可能性
增加志愿服务
总结
自测
第 章 侵犯：人们为什么伤害他人
侵犯性是天生的、习得的还是
可选择的
进化视角
文化与侵犯性
性别与侵犯性
侵犯行为的习得
一些生理因素的影响
社会情境与侵犯性
挫与侵犯性
挑衅与报复
试一试 辱骂与侵犯
武器作为侵犯线索
要素整合：性侵犯的例子
暴力与媒体
媒体暴力效应研究
确定因果关系的问题
如何减少侵犯行为
惩罚能减少侵犯行为吗
我们能通过纵容愤怒来释放它吗
我们应该怎样处理愤怒
试一试 控制你的愤怒
热门话题 “重新安置”：美国联合航空公司的
倒闭
打破拒绝–愤怒的循环
总结
自测
第 章 偏见：成因、后果与消除
定义偏见
认知成分：刻板印象
试一试 刻板印象和侵犯性
情感成分：情绪
试一试 识别你的偏见
行为成分：歧视
觉察看不见的偏见
识别被压抑的偏见的方法
识别内隐偏见的方法
偏见对受害者的影响
自证预言
社会认同威胁
偏见的成因
从众的压力：规范性准则
热门话题 职业体育中的常见歧视
社会认同理论：“我们”对“他们”
现实冲突理论
减少偏见
接触假说
合作与互倚：拼图教室
试一试 拼图式学习小组
总结
自测
第 章 实践中的社会心理学之一：利用社会心理学实现可持续的、幸福的未来
社会心理学的应用研究
利用实验法
社会心理救援
利用社会心理学实现可持续发展
传递与改变社会规范
试一试 通过描述性规范减少乱扔垃圾的行为
消耗追踪
引入适当竞争
诱导伪善
消除小障碍，实现大改变
幸福与可持续的生活方式
什么使人幸福
试一试 将研究应用到我们自己的生活中
人们知道让自己感到幸福的是什么吗
总结
自测
第 章 实践中的社会心理学之二：社会心理学与健康
压力与人类健康
复原力
负性生活事件的影响
试一试 大学生活压力量表
知觉压力与健康
控制感：知觉控制的重要性
应对压力
压力应对的性别差异
社会支持：从他人处获得帮助
试一试 社会支持
重塑：在创伤事件中寻找意义
预防：促进更健康的行为
总结
自测
第 章 实践中的社会心理学之三：社会心理学与法律
目击者证词
为何目击者经常指认错误
判断目击者是否犯错
试一试 目击者证词的准确性
关于恢复性记忆的争论
陪审团：团体判决过程
审判过程中陪审员对信息的处理
认罪：它们总像看起来的那样吗
陪审室内的商议
总结
自测
术语表
参考文献
全书图片版权说明
关于教学课件
动态勘误表
《犯罪心理学（第版）》
目录
第 一章 犯罪行为导论
犯罪理论
不同理论取向的人性观
犯罪学的不同理论视角
社会学取向的犯罪学
心理学取向的犯罪学
热门话题 专栏 仇恨或偏见犯罪
精神病学取向的犯罪学
犯罪的界定与测量
统一犯罪报告
热门话题 专栏 利用互联网的犯罪
自我报告研究
犯罪被害情况调查
热门话题 专栏 移民与被害情况：他们
应该信任政府吗
未成年人违法犯罪
犯罪和违法的界定
本章小结
核心术语
思考题
第二章 犯罪行为溯源：发展的风险因素与保护因素
累积风险模型
发展级联模型
心理弹性
家庭风险及保护因素
贫穷及其影响
单亲家庭
父母教养方式和行为
热门话题 专栏 流行文化中的教养方式
父母的监管
研究重点 专栏 青春期孩子的父母监管与家庭关系
兄弟姐妹的影响
父母有精神问题
心理和行为的风险因素与保护因素
缺乏安全依恋
热门话题 专栏 当父母被监禁时
同伴拒绝与接触反社会同伴
学前经历
学业失败
缺乏共情
研究重点 专栏 心理理论
语言缺陷
智力水平
注意缺陷 多动障碍
品行障碍
对立违抗障碍
本章小结
核心术语
思考题
第三章 犯罪行为溯源：生物 神经因素
神经心理学与行为
治疗方法 专栏 模式失活疗法
遗传与反社会行为
行为遗传学
双生子研究
双生子早期发展研究
儿童和青少年发展的双生子研究
收养研究
分子遗传学
心理生理因素
气质
气质的特点
环境风险因素
神经毒素
铅
热门话题 专栏 铅及其有害影响
镉
锰
汞（甲基汞）
微量营养素的保护作用
产前与产后营养不良
尼古丁、酒精与药物接触
颅脑损伤
大脑发育异常
激素与神经递质
本章小结
核心术语
思考题
第四章 犯罪行为溯源：学习与情境因素
行为主义
目录
斯金纳的行为理论
作为科学方法的行为主义
斯金纳理论的概念
操作性条件反射与犯罪
社会学习
期望理论
社会学习中的模仿
不同交往– 强化理论
挫诱发的犯罪
社会化型犯罪人与个体化型犯罪人
挫诱发的骚乱
挫与犯罪
犯罪行为的情境诱因与调节因素
权威煽动的犯罪行为
热门话题 专栏 国家安全审讯：心理学的作用
去个性化
斯坦福监狱实验
监狱实验
去个性化和群体暴力
旁观者效应
研究重点 专栏 摄像头会影响旁观者的冷漠吗
道德推脱
本章小结
核心术语
思考题
第五章 人类的攻击与暴力
攻击的界定
反应– 冲动型攻击与控制– 工具型攻击
被害人的解释
研究重点 专栏 追踪欺凌行为
攻击理论
行为学观点
挫– 攻击假说
武器效应
热门话题 专栏 枪支暴力：真正的民族危机
认知– 新联想理论
兴奋迁移理论
替代攻击理论
攻击和暴力中的社会学习因素
榜样作用
观察学习
攻击的认知模型
认知脚本模型
敌意归因模型
热门话题 专栏 高关注度案件中的攻击行为
唤醒及其控制
一般攻击模型
理论
显性攻击行为与隐性攻击行为
反应性攻击与主动性攻击
攻击的性别差异
媒体暴力的影响
模仿犯罪
本章小结
核心术语
思考题
第六章 未成年人违法犯罪
未成年人违法犯罪的界定
法学的界定
社会学的界定
心理学的界定
未成年人违法犯罪的性质与程度
身份犯罪
未成年人严重违法犯罪
未成年人违法犯罪中的性别差异
治疗方法 专栏 帮助未成年人管理愤怒情绪：少年司法愤怒管理项目
未成年人违法犯罪的发展理论
莫菲特的发展理论
研究重点 专栏 成年初显期与“ 世代”
发展理论中的性别差异
斯坦伯格的双系统理论
强制发展理论
冷酷无情特质理论
未成年人违法犯罪的预防与矫治
治疗与康复策略
成功项目的特点
研究重点 专栏 性别响应项目
预防与矫治方案的分类
初级预防
次级预防
三级预防
本章小结
核心术语
思考题
第七章 精神病态
什么是精神病态
反社会型人格障碍
原发性精神病态
行为描述
行为特征
智力差异
精神病态与精神障碍
精神病态者的自杀倾向
其他重要特质
犯罪型精神病态
犯罪型精神病态的流行率
犯罪型精神病态者的犯罪模式
犯罪型精神病态者的再犯率
精神病态的心理测量
对 的批评
研究重点 专栏 企业型精神病态
精神病态的核心因素
双因素观点
三因素观点
四因素模型
三元精神病态模型
研究重点 专栏 精神病态特质有积极的一面吗
精神病态与暗黑三人格
女性精神病态
种族 民族差异
未成年人精神病态
治疗方法 专栏 对具有精神病态特征的未成年人的治疗项目
未成年人精神病态可以被识别吗
伦理考量
未成年人精神病态的测量
神经心理学因素与精神病态
遗传因素
神经心理学与精神病态
神经心理学的基础概念与术语
中枢神经系统的差异
大脑半球不对称与缺陷
额叶的神经心理学研究
杏仁核与海马功能障碍
周围神经系统的相关研究
自主神经系统的相关研究
精神病态者的童年
精神病态犯罪人的矫治
对有精神病态特征的儿童和青少年的治疗
本章小结
核心术语
思考题
第八章 犯罪与精神障碍
精神疾病的界定
《精神障碍诊断与统计手册》
精神分裂症谱系与其他精神病性障碍
双相障碍
重性抑郁障碍
研究重点 专栏 重性精神障碍会导致犯罪吗
反社会型人格障碍
受审能力
受审能力评估
受审能力的恢复
刑事责任能力
刑事责任能力评估
抗辩成功后的干预
精神失常的鉴定标准
有罪但患有精神疾病
特殊的抗辩及其条件
创伤后应激障碍
分离障碍
分离性身份障碍
分离性遗忘症
精神障碍与暴力
精神障碍者的暴力行为研究
麦克阿瑟研究网络
有精神障碍的囚犯
危险性与风险评估
塔拉索夫案
暴力风险因素与测量
本章小结
核心术语
思考题
第九章 杀人、伤害、亲密关系与家庭暴力
定义
杀人罪
严重伤害
杀人案的人口统计学及其他因素
种族 民族
性别
年龄
社会经济地位
情境
武器
热门话题 专栏 《反暴力侵害女性法案》
多年历程
杀人犯罪行为人的心理因素
普通争执杀人
实施重罪过程中的杀人
研究重点 专栏 匹兹堡青少年研究：危险的男孩与暴力的男人
未成年杀人犯
未成年杀人犯的心理特征
研究重点 专栏 男孩、女孩与杀人行
为：原因及手段
未成年杀人犯的矫治
亲密关系暴力
同性恋或非异性恋中的亲密关系暴力
执法人员与军人家庭中的亲密关系暴力
老年群体的亲密关系暴力
施虐者的心理学与人口统计学特征
家庭暴力
发生率
被害人
虐待儿童与忽视
被诱拐、离家出走与被遗弃的儿童
典型陌生人诱拐
医疗性儿童虐待
虐待性头部创伤
杀婴
多重暴力家庭
同胞间的暴力
针对父母的暴力
虐待老年人
热门话题 专栏 谁来维护那些有发育障
碍的人
家庭内的暴力循环
本章小结
核心术语
思考题
目录
第十章 多重谋杀、校园暴力与工作场所暴力
侦查心理学
画像的形式
心理画像
嫌疑人画像
犯罪地理画像
犯罪现场画像
可疑死亡分析
多重谋杀
定义
研究重点 专栏 系列杀手：被害人的
数量很重要
系列谋杀
目标与作案手法的选择
系列谋杀案的地理特征
风险因素与心理动机
女性系列杀手
大规模谋杀
公共场所大规模枪击事件
热门话题 专栏 大规模枪击事件对幸
存者造成的长期影响
大规模谋杀的类型
恐怖主义犯罪
对恐怖主义的界定
恐怖分子的类型
追随者与领导者
恐怖主义的社会心理背景
恐怖分子的动机与理由
校园暴力
校园枪击事件
热门话题 专栏 校园枪击事件的应对
校园枪手的心理特征
工作场所暴力
工作场所暴力的类别
工作场所暴力的行凶者
本章小结
核心术语
思考题
第十一章 性侵害
界定与统计数据
约会与熟人关系中的性侵害
大学校园氛围调查的验证研究
热门话题 专栏 校园性骚扰和性侵害调查
强奸与其他性侵害的发生率和流行率
性侵害对被害人的影响
心理影响
身体伤害
性侵害易感性因素
情境因素
地点
被害人的年龄
关系因素
饮酒
受害历史
冒险行为
性犯罪人的特征：谁在犯罪
性犯罪人的年龄
再犯与犯罪史
运用犯罪现场分析来预测再犯
对强奸与其他性侵害的支持态度和误解
强奸误解
交流中的认知歪曲
色情内容的影响
研究重点 专栏 真人秀、体育节目、色情制品与女性物化
强奸模式的分类
马萨诸塞州矫治中心分类系统
研究重点 专栏 性导向型入室盗窃
马萨诸塞州矫治中心分类系统（第三版）
马萨诸塞州矫治中心分类系统（第四版）
性犯罪人的矫治
本章小结
核心术语
思考题
第十二章 对儿童与青少年的性侵害
儿童性虐待的发生率与流行率
热门话题 专栏 性虐待：未成年人矫
治中的耻辱
情境特征与被害特征
家庭内儿童性虐待
性接触的类型
性侵害对儿童造成的心理影响
儿童性犯罪人的特征
年龄与性别
研究重点 专栏 未成年性犯罪人的登
记与公告
被害人的选择
生活背景
人际关系与亲密关系缺陷
认知歪曲
神经认知功能
再犯与风险评估
风险评估
儿童性犯罪人的分类
马萨诸塞州矫治中心分类系统：猥亵儿童（第
三版）
女性性犯罪人分类
网络性犯罪
谁是网络性犯罪人
谁是被害人
网络性掠食者
人口贩卖
儿童性犯罪人的矫治
本章小结
核心术语
思考题
目录
第十三章 入室盗窃、入室行凶、盗窃与白领犯罪
入室盗窃
入室盗窃的特点
谁会实施入室盗窃
入室盗窃的情境线索与目标选择
入室盗窃犯的认知过程
入室策略
入室盗窃犯会在哪里行窃
方法和模式上的性别差异
盗窃目标与销赃
动机
入室盗窃犯的分类
对失窃者的心理影响
入室行凶
偷盗 盗窃与机动车盗窃
机动车盗窃
诈骗与身份盗窃
热门话题 专栏 身份盗窃：每个人都
可能是被害人
入店行窃
哪些人会入店行窃
动机
代理性入店行窃
以入店行窃为职业
入店行窃的方法
偷窃癖：事实还是虚构
白领犯罪与职务犯罪
格林的职务犯罪四分类
热门话题 专栏 政治犯罪：未经验证
的问题
职务犯罪的流行率与发生率
法人犯罪
合理化与中和技术
个人型职务犯罪
本章小结
核心术语
思考题
第十四章 暴力财产犯罪、网络犯罪与恐吓犯罪
抢劫
银行抢劫
新手劫匪与专业劫匪
商业场所抢劫
街头抢劫
动机与文化
团伙抢劫
网络犯罪
热门话题 专栏 网络犯罪：攻击与
入侵
隐私问题与网络犯罪法
网络犯罪人的心理特征
跟踪
跟踪类型
网络跟踪
网络欺凌
心理影响
流行率
谁是网络欺凌者
研究重点 专栏 网络欺凌模型的提出
与改进
网络欺凌的特点
劫持人质犯罪
工具型劫持人质与表达型劫持人质
美国联邦调查局的劫持人质分类
劫持人质的应对策略
斯德哥尔摩综合征
纵火罪
犯罪率与流行率
纵火行为的发展阶段
成年人的持续性纵火
女性纵火犯
纵火行为的分类与发展轨迹
心理障碍
本章小结
核心术语
思考题
术语表
显示全部信息
作者简介
《津巴多普通心理学（第版）》
作者简介
·美国著名心理学家，为世人熟知的在世的心理学家之一，被称为“当代心理学的形象与声音”“心理学界的摇滚明星”。
·著名心理学实验——斯坦福监狱实验设计者。
·美国心理学会希尔加德普通心理学终身成就奖获得者。
·斯坦福大学的教授，教授普通心理学已经近年。在过去 年中，他一直为这门课编写基础教材、教师指南和学生练习册。
·美国乌姆普夸社区学院（ ）教授，教授了 年的普通心理学。
·他对将心理学原理应用于教学，促进心理学与其他学科的联系特别感兴趣。基于这些兴趣，罗伯特成立了西北太平洋地区名师研讨会（ ），并担任主席职务长达年之久。《津巴多普通心理学（第版）》
作者简介
菲利普·津巴多
·美国著名心理学家，为世人熟知的在世的心理学家之一，被称为“当代心理学的形象与声音”“心理学界的摇滚明星”。
·著名心理学实验——斯坦福监狱实验设计者。
·美国心理学会希尔加德普通心理学终身成就奖获得者。
·斯坦福大学的教授，教授普通心理学已经近年。在过去 年中，他一直为这门课编写基础教材、教师指南和学生练习册。
罗伯特·约翰逊
·美国乌姆普夸社区学院（ ）教授，教授了 年的普通心理学。
·他对将心理学原理应用于教学，促进心理学与其他学科的联系特别感兴趣。基于这些兴趣，罗伯特成立了西北太平洋地区名师研讨会（ ），并担任主席职务长达年之久。
薇薇安·麦卡恩
·俄勒冈波特兰市波特兰社区学院（ ）心理学系教师， 教授各种课程，包括普通心理学、人际关系、亲密关系和社会心理学。
主要译者简介
傅小兰
·中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心，首席科学家
·中国科学院心理研究所所长
·中国心理学会原理事长原秘书长
·中国科学院大学心理学系主任
·认知与发展心理学研究室，研究员
★位译者是来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校的教授与研究员
译者名单：
第一章心智、行为和心理科学
傅小兰（中国科学院心理研究所所长、研究员
中国科学院大学心理学系主任、教授）
第二章生物心理学、神经科学与人类天性
孙宇浩（浙江理工大学心理学系教授）
第三章感觉与知觉
禤宇明（中国科学院心理研究所副研究员）
第四章学习与人类后天发展
张航（北京大学心理与认知科学院、麦戈文脑科学研究所、生命科学联合中心研究员）
第五章记忆
刘烨（中国科学院心理研究所副研究员）
第六章思维与智力
周国梅（中山大学心理学系教授）
第七章毕生发展
王哲（浙江理工大学心理学系副教授）
第八章意识状态
付秋芳（中国科学院心理研究所研究员）
第九章动机与情绪
赵科（中国科学院心理研究所副研究员）
第十章人格
陈文锋（中国人民大学心理学系教授）
第十一章 社会心理学
范伟（湖南师范大学心理学系教授）
第十二章 心理障碍
陈功香（济南大学教育与心理科学学院院长）
第十三章 心理障碍的治疗
骆宏（杭州师范大学医学部执行部长 博士教授主任医师）
第十四章 从应激到健康和幸福
刘超（北京师范大学心理学部教授）
《社会心理学（第版）》
作者
埃略特·阿伦森
当代社会心理学领军人物，深耕社会心理学研究与教学余年；
美国心理学会余年历史上仅此一位包揽杰出写作奖、杰出教学奖、杰出研究奖这三大奖项的人；
被评为“世纪位心理学家”之一；
加利福尼亚大学圣克鲁兹分校名誉教授和斯坦福大学特邀访问教授；
他在职业生涯中出版了本书，屡获殊荣。
蒂莫西· 威尔逊
弗吉尼亚大学社会心理学教授、密歇根大学博士，教授社会心理学导论课程余年；
两次入选实验社会心理学学会执行委员会。
获得“美国大学杰出教学奖” “弗吉尼亚大学杰出科学研究奖” “威廉·詹姆斯研究员奖”等奖项。
塞缪尔· 萨默斯
塔夫茨大学心理学系教授、密歇根大学博士。
获得诸多教学奖项，包括“勒曼–纽鲍尔杰出教学和指导奖”“杰拉尔德·吉尔年度教授奖”等。
译者
侯玉波
北京大学心理与认知科学学院副教授，其讲授的社会心理学课程是北京大学备受学生欢迎的课程；
北京大学人格与社会心理学研究中心、北京大学–香港青年协会青少年发展研究中心常务副主任兼秘书长；
中国心理学会理事、中国心理学会人格心理学专业委员会主任、中国社会心理学会常务理事、中国心理 学会社会心理学专业委员会常务理事、北京心理学会秘书长；
研究领域包括人格与社会心理学、文化心理学和网络心理学；
先后主持 项国家自然科学基金项目和 项人文社会科学研究项目；
承担了中组部、人力资源与社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、参与国际合作研究 项；
在各学术期刊上发表学术论文近百篇，编写的《社会心理学》入选“十二五”普通高等教育本科规划教材、北京市优秀教材、北京大学优秀教材。
《犯罪心理学（第版）》
柯特· 巴托尔（ ）
美国北伊利诺伊大学（ ）社会心理学博士；
美国卡斯尔顿州立学院（ ）司法心理学研究生院院长，从教 余年，教授生物心理学、犯罪心理学、司法心理学、社会心理学等课程；
临床心理学家，在美国市级、州级和联邦执法机关担任警方顾问 余年；
他的著作包括《司法心理学》（ ）、《未成年人违法犯罪与反社会行为》（ ）、《犯罪与犯罪心理画像》（ ）、《心理学与法律》（ ）等。
安妮· 巴托尔（ ）
美国纽约州立大学奥尔巴尼分校（ ）刑事司法学博士；
在大学从教近 年，教授司法学、社会学、新闻学等课程，并在儿童和青少年保护机构担任社工；
她与柯特· 巴托尔合著了《司法心理学》《未成年人违法犯罪与反社会行为》《犯罪与犯罪心理画像》《心理学与法律》等著作。
译者简介
《犯罪心理学》第 版由中国政法大学马皑教授组织翻译，译者团队由来自中国政法大学、杭州师范大学、四川大学、中央司法警官学院、西南政法大学等院校的 位犯罪心理学、法律心理学、犯罪学与司法心理学领域权威专家、学者组成。
本书由中国法律英语权威、中国政法大学外国语学院院长张清教授，犯罪心理学专家林振林博士组织审校。
马皑
中国心理学会认定心理学家，中国政法大学社会学院教授、刑法学犯罪心理学方向博士生导师，中国政法大学犯罪心理学研究中心主任，青岛认知人工智能研究院理事长；
曾任中国政法大学社会学院副院长、中国政法大学社会学院学术委员会主席、中国心理学会法律心理学专业委员会主任；
新中国成立以来的首位犯罪心理学博士，师从我国当代著名犯罪心理学家罗大华教授；
曾获“中国心理学会学科建设成就奖”“宝钢优秀教师奖”等近 项荣誉；
主要研究领域为法律心理学、犯罪与刑事司法心理学、越轨社会学、社会问题、人工智能与心理学交叉领域、非接触式心理评估；
主持 余项国家重点研发计划课题、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、哲学社会科学研究重大课题子项目等；
《中国大百科全书》（第三版）心理学卷法律心理学分卷主编，主要著作、编著与译著包括《法律实践中的心理学》《犯罪人特征研究》《法证心理学》《剑桥司法心理学手册》等 余部，在《心理学报》《心理科学》等国内外学术期刊上发表论文 余篇。
李安
丽水学院校长、教授，讲授法律心理学、法律方法论课程；
杭州师范大学青少年法治教育中心主任、浙江省法治教育研究中心主任；
中国心理学会法律心理学专业委员会副主任、中国行为法学会法律风险防控专业委员会副会长；
主要研究领域包括法律心理学、法律方法论等；
主持国家自然科学基金项目 项、国家社会科学基金项目 项，以及其他省部级研究项目 项。
杨波
中国政法大学社会学院心理学系二级教授、刑法学犯罪心理学方向博士生导师，中国政法大学监管人员风险评估与矫正研究中心主任；
中国药物滥用防治协会副会长、中国社会工作联合会社会心理服务团总干事、中国社区发展协会社区心理工作委员会主任、中国社会心理学会司法心理学专业委员会主任等；
主要研究领域为犯罪行为的神经心理机制、成瘾行为心理学、循证矫正、神经法学等；
主持 余项国家重点研发计划课题、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、司法部重点委托项目、其他横向课题等；
在《中国科学》《心理学报》等国内外学术期刊上发表论文 余篇。
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《津巴多普通心理学（第版）》
心理学入门读物，语言生动有趣，被誉为比小说还好看的心理学入门读物。
年教学经验心血之作。为祝贺本书的出版，被誉为当代心理学的形象与声音心理学界的摇滚明星作者津巴多为本书写了中文版序，并录制了祝贺视频。
本书翻译特别聘请了中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心科学家中国科学院心理研究所所长傅小兰，并且集合了书中个心理学领域的位学者，他们分别来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校。
中国心理学会现任理事长赵国祥，几任中国心理学会原理事长白学军、沈模卫、莫雷、游旭群、周晓琳，亚洲心理协会主席、中国科学院心理研究所学位评定委员会主任韩布新，全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会副主任吴艳红联合推荐。
生物心理学、认知心理学、毕生心理学、社会心理学、人格心理学、心理障碍及治疗等个领域。
每一细分专题均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关的心理学细分领域的核心概念，在回答一系列关键问题的过程中帮助学习者建立对该领域的认知。
为了让阅读与学习更有趣，本书版块丰富，如心理学很有用试一试写一写批判性思维的应用等。
第版是津巴多在多岁高龄所做的更新，较之其他版本，做了一系列非常重要的更新，修正、删减、增加近的内容。
个视频导读、随书赠送《心理学核心概念学习手册》《十大心理学知识应用手册》个配套学习手册、提供书中图表免费下载。
知识点更清晰，让学习与阅读更方便。
作者：埃略特·阿伦森
当代社会心理学领军人物、“世纪位心理学家”之一、 美国心理学会仅此一位三项大奖获得者，近岁高龄第次修订。
译者：侯玉波
北京大学备受学生欢迎的社会心理学课程讲授者侯玉波领衔翻译。
推荐人
张建新、彭凯平作序力荐；《津巴多普通心理学（第版）》
心理学入门读物，语言生动有趣，被誉为比小说还好看的心理学入门读物。
作者是当代为人所熟知的心理学家菲利普·津巴多：
年教学经验心血之作。为祝贺本书的出版，被誉为当代心理学的形象与声音心理学界的摇滚明星作者津巴多为本书写了中文版序，并录制了祝贺视频。
中国心理学家翻译团队：
本书翻译特别聘请了中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心科学家中国科学院心理研究所所长傅小兰，并且集合了书中个心理学领域的位学者，他们分别来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校。
心理学家们联合推荐：
中国心理学会现任理事长赵国祥，几任中国心理学会原理事长白学军、沈模卫、莫雷、游旭群、周晓琳，亚洲心理协会主席、中国科学院心理研究所学位评定委员会主任韩布新，全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会副主任吴艳红联合推荐。
内容涵盖个基础心理学细分领域：
生物心理学、认知心理学、毕生心理学、社会心理学、人格心理学、心理障碍及治疗等个领域。
本书特色核心概念与关键问题：
每一细分专题均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关的心理学细分领域的核心概念，在回答一系列关键问题的过程中帮助学习者建立对该领域的认知。
版块丰富：
为了让阅读与学习更有趣，本书版块丰富，如心理学很有用试一试写一写批判性思维的应用等。
更新内容近半：
第版是津巴多在多岁高龄所做的更新，较之其他版本，做了一系列非常重要的更新，修正、删减、增加近的内容。
配套学习资源丰富：
个视频导读、随书赠送《心理学核心概念学习手册》《十大心理学知识应用手册》个配套学习手册、提供书中图表免费下载。
双色印刷、彩色插图：
知识点更清晰，让学习与阅读更方便。
《社会心理学（第版）》
作者：埃略特·阿伦森
当代社会心理学领军人物、“世纪位心理学家”之一、 美国心理学会仅此一位三项大奖获得者，近岁高龄第次修订。
译者：侯玉波
北京大学备受学生欢迎的社会心理学课程讲授者侯玉波领衔翻译。
推荐人
张建新、彭凯平作序力荐；
中国心理学会历任理事长，中国社会心理学会历任、现任会长，清华大学社会科学学院院长联袂推荐。
涵盖社会心理学学科的大基础研究领域和大应用领域；哈弗大学、耶鲁大学等美国多所大学所用教材；中国多所大学心理学课程参考读物。
随书附赠《社会心理学核心概念手册》、章译者音频导读、译者为本书提供的配套习题答案。
新增“热门话题”版块，紧跟社会趋势；更新大量“试一试”练习版块，理论与实践紧密相连；新增“小调查”“思考题”版块，鼓励创新性阅读与批判性思考；新增“问题回顾”和“自测”版块，巩固核心知识。
双色印刷，知识点更清晰，提升阅读体验。
《犯罪心理学（第版）》
作者：当代犯罪心理学重要贡献者柯特· 巴托尔深耕研究与教学余年、历经年打磨《犯罪心理学》第次重要修订。
译者：中国政法大学犯罪心理学马皑教授组织翻译，译者团队由来自中国政法大学、杭州师范大学、四川大学、中央司法警官学院、西南政法大学等院校的 位犯罪心理学、法律心理学、犯罪学与司法心理学领域心理学家组成。保证了内容的专业性。
审校团队强大：中国政法大学外国语学院院长张清教授，犯罪心理学学家林振林博士组织审校。保证的语言的专业性与准确性。
国宝级荐书阵容
·中国法学家、新中国刑事诉讼法奠基人陈光中
·华人神探、“当代福尔摩斯”李昌钰
·“法治之光”罗翔
·小说《心理罪》作者雷米
·《隐秘的角落》《漫长的季节》导演辛爽
·中国心理学会理事长苏彦婕
·北京师范大学心理学教授林崇德
·心理学家傅小兰、许燕
内容专业
·涵盖常见与罕见的以及新型犯罪等余种犯罪类型，深入剖析犯罪成因、心理机制、预防与矫治；
·美国百余所大学教材；
·中国多所大学犯罪学、法学、侦查学、社会学、监狱学、司法精神病学等专业的学习者、教学者参考读物。
·公检法司从业者案头。
较之前版本，赠品丰富、版块多样、趣味性加强
·随书附赠《个犯罪心理学研究对家庭教育的启示》《大中外经典案件犯罪心理分析》手册，有趣、有用；
·更新大量“热门话题”版块，紧跟社会热点；
·新增“研究重点”版块，理论与实践紧密相连。
较同类书，增值产品丰富，提升融媒体教学体验
·每章均配有相关领域心理学家导读；
·扫码查看参考文献、援引案件等附加资源。
双色印刷，提升阅读体验
知识点更清晰，让学习与阅读更高效。
显示全部信息内容简介
津巴多普通心理学（第版）
社会心理学（第版）
犯罪心理学（第版）
《津巴多普通心理学（第版）》
这本书是“当代心理学的形象与声音”、著名心理学家菲利普·津巴多代表作的最新版，作为经典的心理学教材，本书包含了个心理学入门需要学习的主题，包括心智、生物心理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会心理学、心理障碍、心理障碍的治疗，以及从应激到健康和幸福等内容。
《社会心理学（第版）》 津巴多普通心理学（第版）
社会心理学（第版）
犯罪心理学（第版）
《津巴多普通心理学（第版）》
这本书是“当代心理学的形象与声音”、著名心理学家菲利普·津巴多代表作的最新版，作为经典的心理学教材，本书包含了个心理学入门需要学习的主题，包括心智、生物心理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会心理学、心理障碍、心理障碍的治疗，以及从应激到健康和幸福等内容。
本书每章内容均由一个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关心理学领域中的核心概念，在回答问题的过程中帮助学习者建立起对该领域的认知。同时，本书还通过“心理学很有用”“试一试”“写一写”“批判性思维的应用”等版块加强了学习者在日常生活中对心理学知识的应用与深度思考。另外，与之前的版本相比，本书对各个心理学细分领域的新研究都做了大量更新，便于学习者和研究者对自身知识体系更新换代。
本书适合高校与相关研究机构的心理学学习者与研究者使用，也适合所有心理学爱好者阅读、参考。
《社会心理学（第版）》
本书以美国心理学会历史上唯一一位包揽了三项大奖的社会心理学家埃略特·阿伦森为主要作者，阿伦森教授所获的三项大奖分别是杰出写作奖、杰出教学奖和杰出研究奖。与其他社会心理学著作相比，本书生动的语言和清晰的叙述风格使学习社会心理学成为一种享受。
《社会心理学》第版全面、系统地分析了诸如社会认知、社会知觉、社会影响、自尊、人际吸引、亲密关系、 侵犯性、偏见等话题。此外，本书的最后三章强调了结合生活实践学习社会心理学知识的重要性。
每章开头的“小调查”与结尾的“思考题”首尾呼应，鼓励学习者进行创新性的阅读与批判性的思考。学习者 可以通过完成每个小节结尾的“问题回顾”，以及每章结尾的“自测”增强学习效果。此外，本书中的“试一试” 练习，有助于学习者将书中所学应用到生活中。与之前的版本相比，新版对社会心理学各个领域的新研究都做了大 量更新，同时新增了“热门话题”版块，便于读者与时俱进地更新自己的知识体系。
本书适合高校与研究机构的心理学学习者、教育者及研究者，也适合所有对社会心理学感兴趣的大众阅读、参考。
《犯罪心理学（第版）》
恶贯满盈的罪犯往往经历过怎样的童年？“天生犯罪人”真的存在吗？凶残的系列杀手都是精神病态者吗？好人为何会做坏事？网络欺凌者通常会选择什么类型的欺凌对象？这些都是犯罪心理学家感兴趣的研究话题。
《犯罪心理学》第 版基于心理学的视角着重关注犯罪行为和反社会行为，全面、准确地整合了犯罪心理学的当代研究、理论及实践。本书的内容按照从一般到具体的逻辑进行编排，首先对犯罪进行界定并阐述如何测量犯罪。其次，讨论了诱发违法和犯罪行为的心理、家庭、社会环境、神经生物等方面的风险因素、情境因素，以及使个体避免走上犯罪道路的保护因素，并着重探讨了攻击与暴力。最后，本书的后半部分探讨了具体的犯罪类型，如未成年人犯罪、杀人、亲密关系与家庭暴力、校园暴力与工作场所暴力、性侵害、职务犯罪、网络犯罪等，既有常见的犯罪形式，也有罕见的犯罪形式，深入剖析了各类犯罪人的特征、心理机制、犯罪预防与矫治，以及犯罪对被害人造成的心理影响。
《犯罪心理学》第 版不仅反映了犯罪心理研究理论、模型的新变化，以及近年来在特定研究主题和犯罪类型上获得的新成果，而且还反映了当代社会关注的问题，如网络犯罪行为的增加。
本书适合犯罪心理学、犯罪学、心理学、法学、侦查学、社会学、监狱学、司法精神病学等专
业的学习者、教学者和研究人员学习与使用，也可为公安、检察、法律、司法等领域的专业人员提供科学的参考，同时本书还非常适合那些对犯罪心理研究感兴趣的大众读者阅读。
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目 录
《津巴多普通心理学（第版）》
第 一章
心智、行为和心理科学
心理学家会如何检验糖使儿童亢奋的说法？
心理学：超乎你的想象
对心理学与伪心理学的批判性思考
对本章问题的批判性思考
试一试 心理科学还是臆想
心理学很有用 心理学专业
心理与身体的分离
科学心理学的创立
试一试 内省地观看内克尔立方体
世纪激增的心理学视角 《津巴多普通心理学（第版）》
第 一章
心智、行为和心理科学
核心概念
心理学家会如何检验糖使儿童亢奋的说法？
关键问题：什么是心理学，什么不是心理学
心理学：超乎你的想象
对心理学与伪心理学的批判性思考
对本章问题的批判性思考
试一试 心理科学还是臆想
心理学很有用 心理学专业
关键问题：心理学的个主要视角是什么
心理与身体的分离
科学心理学的创立
试一试 内省地观看内克尔立方体
世纪激增的心理学视角
心理学视角：你工具箱中的种工具
试一试 心理学视角的应用
心理学很有用 心理学的变迁
关键问题：心理学家如何拓展新知识
科学方法的个步骤
心理学研究的种类型
心理学研究中的偏差和伦理问题
试一试 这个研究合乎道德规范吗
心理学很有用 伪心理学的危害
批判性思维的应用：儿童疫苗注射会增加孤独症的患病风险吗
本章小结：心智、行为和心理科学
第二章
生物心理学、神经科学与人类天性
核心概念
千克重的奇妙器官：它使我们成为人类
通过吉尔的经历，我们了解到了关于我们脑的组织方式和它惊人的适应能力的哪些内容？
关键问题：基因和行为如何关联
进化和自然选择
基因和遗传
表观遗传学的美丽新世界
心理学很有用 选择孩子的基因
关键问题：身体如何进行内部通信
神经元：神经系统的基本单元
神经系统
内分泌系统
心理学很有用 精神药物如何影响神经系统
关键问题：脑如何产生行为和心理过程
窥视脑的窗口
人脑的三层结构
大脑皮层的脑叶
大脑半球优势
心理学很有用 接触式运动和创伤性脑损伤
批判性思维的应用：左脑与右脑
本章小结：生物心理学、神经科学和人类天性
第三章
感觉与知觉
核心概念
有没有办法判断我们头脑中“看到”的世界是否与外部世界相同？我们所看到的世界是否和其他人一样？
感觉与知觉
关键问题：刺激如何变成感觉
转导：把刺激变成感觉
试一试 光幻视表明你的大脑产生了感觉
阈限：感觉的边界
试一试 感觉关系的一个启发性演示
信号检测论
心理学很有用 感觉适应
关键问题：不同感觉有什么相同之处和不同之处
视觉
试一试 找到自己的盲点
试一试 令人惊奇的后像
听觉
对比视觉、听觉和其他感觉
联觉：跨越感官的感觉
试一试 联觉测试
心理学很有用 疼痛的感觉和体验
关键问题：感觉和知觉之间是什么关系
知觉加工：在感觉中寻找意义
模棱两可和扭曲的知觉
知觉的理论解释
试一试 遮掩背景的图形
眼见为实
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：阈下知觉与阈下说服
本章小结：感觉与知觉
第四章
学习与人类后天发展
核心概念
假定萨布拉害怕飞行是习得的反应，那么她可以通过学习来解决这个问题吗？如果能，怎样治疗？
行为学习与认知学习
学习与本能
简单和复杂的学习形式
关键问题：经典条件反射解释了哪种学习
经典条件反射的要素
经典条件反射的应用
心理学很有用 条件性味觉厌恶和化疗
关键问题：我们如何通过操作性条件反射学习新行为
斯金纳与激进行为主义
强化的威力
惩罚之谜
改变操作性行为的检查清单
操作性条件反射和经典条件反射的比较
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：认知心理学如何解释学习
顿悟学习：科勒在加那利群岛上研究黑猩猩
认知地图：托尔曼发现大鼠在想什么
观察学习：班杜拉对行为主义的挑战
大脑机制、学习和“高级”认知学习
心理学很有用 重温飞行恐惧
批判性思维的应用：不同的人有不同的“学习风格”吗
试一试 调整自己以更好地学习
本章小结：学习与人类后天发展
第五章
记忆
核心概念
我们有关记忆的知识如何帮助我们评估那些宣称恢复记忆的说辞？
关键问题：什么是记忆
记忆是被建构和重构的
心理学很有用 你想拥有“摄影式记忆”吗
关键问题：我们如何形成记忆
第 一阶段：感觉记忆
第二阶段：工作记忆
试一试 测量你的工作记忆容量
第三阶段：长时记忆
试一试 图式如何影响记忆
心理学很有用 闪光灯记忆：当……的时候，你在哪儿
关键问题：我们如何提取记忆
内隐记忆和外显记忆
心理学很有用 舌尖现象
关键问题：为什么记忆有时会出错，对此我们能做些什么
遗漏之罪
过度作为之罪
运用记忆术来提高你的记忆能力
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：对“恢复的记忆”的争论
本章小结：记忆
第六章
思维与智力
核心概念
什么是天才？任何人都可以成为天才吗
是什么造就了“天才”，这些被我们称为“天才”的人在多大程度上不同于其他人？
关键问题：思维的组成成分是什么
概念
表象与认知地图
思维与大脑
直觉
心理学很有用 图式与脚本帮助你知道要预期什么
关键问题：善于思考的人具备哪些能力
问题解决
试一试 克服心理定势
判断和决策
成为一个创新天才
心理学很有用
运用心理学来学习心理学
关键问题：如何测量智力
比奈和西蒙发明了学校能力测验
美国心理学家借用比奈和西蒙的观点
试一试 测验题目样本
心理学很有用 你能为特殊儿童做些什么
关键问题：智力是一种能力还是多种能力
智力的心理测量理论
智力的认知理论
智力的文化定义
动物智力的问题
心理学很有用 测验分数与自我实现预言
关键问题：心理学家如何解释群体间的智商差异
哪些证据表明智力受到遗传影响
哪些证据表明智力受到环境影响
遗传力（不是遗传）与群体差异
心理学很有用 大脑训练计划：它们是否有效
批判性思维的应用：性别差异问题
本章小结：思维与智力
第七章
毕生发展
核心概念
分开抚养的双胞胎之间惊人的相似性是否表明我们首先是基因的产物？还是基因和环境的共同作用影响了我们的毕生发展？
先天还是后天：我们如何判断
关键问题：婴儿拥有哪些先天能力
胎儿期发展
新生儿期：新生儿的能力
婴儿期：以新生儿期为基础
试一试 你的依恋类型是什么
心理学很有用 不只是娱乐和游戏：儿童的“玩”在人生成功中的作用
关键问题：儿童期的发展任务是什么
儿童是如何习得语言的
认知发展：皮亚杰的理论
社会发展和情绪发展
心理学很有用 之谜
关键问题：哪些变化标志着青春期的转变
青春期和文化
青春期的身体成熟
青春期的神经发展和认知发展
道德发展
社会发展和情绪发展
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：成年人面临哪些发展挑战
成年早期：探索、自主和亲密
成年中期的挑战：复杂性和繁衍
成年晚期：开始整合的年纪
心理学很有用 对吉姆双胞胎和你自己发展的回顾
批判性思维的应用：莫扎特效应
本章小结：毕生发展
第八章
意识状态
核心概念
心理学家如何客观地考察梦及其他主观心理状态？
关键问题：意识与其他心理过程有何联系
研究意识的工具
试一试 放大心理表象
有意识和无意识的心理模型
昏迷及相关状态
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：意识每天会发生怎样的周期循环
白日梦
睡眠：我们生命中神秘的三分之一
应对时差反应和其他昼夜节律变化的技巧
试一试 你需要多少睡眠
做梦：夜晚的盛会
试一试 在梦中寻找你的创作灵感
心理学很有用 睡眠障碍
关键问题：还有什么其他形式的意识
催眠
冥想
精神药物状态
心理学很有用 依赖与成瘾
批判性思维的应用：对无意识的重新思考
本章小结：意识状态
第九章
动机与情绪
核心概念
动机与情绪理论如何帮助我们了解复杂的人类，像马库斯·马里奥塔、我们的家人和朋友……也许，甚至我们自己？
关键问题：动机是什么
人们为什么工作：麦克利兰的理论
奖励对动机影响的不确定性
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：我们的动机优先级是如何确定的
本能理论、驱力理论和弗洛伊德的心理动力理论
马斯洛需要层次理论
心理学很有用 确定什么能激励他人
关键问题：饥饿和性在动机层次中处于哪个位置
饥饿：一种自我平衡的驱力和心理动机
意志力、萝卜和巧克力饼干的问题
性冲动：一种不是必需的冲动
性、饥饿和需要层次
心理学很有用 性取向及其成因
关键问题：情绪是如何激励我们的
情绪与动机有什么关系
试一试 识别面部表情
心理学很有用 基于生理和文化的情绪性别差异
关键问题：什么过程控制了我们的情绪
情绪的神经科学
唤醒水平、成绩和倒形曲线
试一试 你是刺激寻求者吗
情绪理论：解决一些早期争论
我们对自己的情绪有多少控制力
心理学很有用 检测欺骗
试一试 眼睛有魔力
批判性思维的应用：测谎仪真的能测出谎言吗
本章小结：动机与情绪
第十章
人格
核心概念
人格是跨越时间和生活情境的一致性倾向
是什么力量塑造了玛丽·卡尔金斯人格中表现出来的独特行为模式、高成就动机、跨时空一致性和应对压力的坚韧性？
关键问题：我们的人格是由什么力量塑造的
生物学、人类本性和人格
后天的影响：人格与环境
人格的两种观点：特质理论和过程理论
社会和文化对人格的作用
心理学很有用 解释与众不同的人和异乎寻常的行为
关键问题：人格由哪些稳定的行为模式或特质组成
人格和气质
作为组合特质的人格
时间人格
心理学很有用 作为人格和幸福核心的积极性
关键问题：心理过程如何塑造我们的人格
心理动力学理论：强调动机和精神障碍
人本主义理论：强调人的潜能和心理健康
存在主义方法：在存在中寻找意义
社会认知理论：强调社会学习
试一试 找到你的控制源倾向
当前发展趋势：社会系统中的人
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：人们会使用哪些理论来理解自己和他人
内隐人格理论
自我叙述：我们自己的人格故事
文化对人格观的影响
心理学很有用 当人格出现障碍时
批判性思维的应用：人格情境争论
本章小结：人格
第十一章
社会心理学
核心概念
为什么普通人会像米尔格拉姆的电击实验中的被试那样伤害他人？
是什么使社会心理学与众不同
关键问题：我们的行为如何受到社会情境的影响
行为的社会标准
从众
服从权威
米尔格拉姆研究的跨文化测试
旁观者问题：不作为的罪恶
试一试 是什么使撒玛利亚人由好变坏
心理学很有用 穿上“耶鲁鞋”
关键问题：构建社会现实，什么影响我们对他人的判断
人际吸引
爱
认知归因
偏见和歧视
心理学很有用 刻板印象提升和价值观肯定
心理学很有用 社会痛苦与身体痛苦像吗
关键问题：社会系统如何塑造影响行为的情境
斯坦福监狱实验
系统命令链
通过系统化的改变和重构来防止霸凌
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：恐怖主义是“疯狂的狂热分子犯下的毫无意义的暴力行为”吗
本章小结：社会心理学
第十二章
心理障碍
核心概念
医院的工作人员是没水平还是没感情
能不能区分精神障碍和单纯的行为异常？即是否有明确证据证明精神障碍的存在？
关键问题：什么是心理障碍
心理障碍概念的转变
异常指标
心理学很有用 精神错乱辩护：问题有多严重
关键问题：在中，心理障碍是如何分类的
分类系统概述
抑郁症
试一试 抑郁检查
双相障碍
焦虑症
强迫症
躯体症状障碍
分离障碍
精神分裂症
神经发育障碍
超越：下一个系统是什么
心理学很有用 害羞
关键问题：给人贴标签的后果是什么
诊断标签、贴标签和去个性化
心理障碍的文化背景
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：重访精神病院——罗森汉研究的另一种视角
本章小结：心理障碍
第十三章
心理障碍的治疗
核心概念
治疗德里克的抑郁症的最佳方法是心理治疗、药物治疗或二者联合？更广义地说，我们如何决定选择哪一种治疗方法这一问题适用于任何一
种精神障碍。
关键问题：什么是疗法
进入治疗
历史和文化背景下的治疗
心理学很有用 准专业人员也能做治疗
关键问题：心理学家如何治疗心理障碍
领悟疗法
行为疗法
试一试 行为自我矫正
认知行为疗法
试一试 检查你自己的信念
评估心理疗法
心理学很有用 大多数人从哪里获得帮助
关键问题：生物医学疗法是怎样治疗心理障碍的
药物治疗
治疗心理障碍的其他医学疗法
住院治疗和其他替代方案
心理学很有用 你推荐哪种疗法
关键问题：如何比较心理疗法和生物医学疗法
精神分裂症：心理疗法与医学疗法的比较
抑郁症和焦虑症：心理疗法与医学治疗的比较
“忧心忡忡的正常人”和其他问题：不是每个人都需要药物
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
批判性思维的应用：循证实践
本章小结：心理障碍的治疗
第十四章
从应激到健康和幸福
核心概念
余波的应激
在“·”事件中，消防员和其他人的反应和经历是人们在应激情境中的典型反应和经历吗？什么因素可以解释人们对应激的生理和心理反
应的个体差异呢？
应激的多元化视角
关键问题：导致痛苦的原因是什么
创伤性应激源
长期应激源
心理学很有用 学生的应激
关键问题：应激如何对我们的身体造成影响
应激的生理反应
应激和免疫系统
心理学很有用 对模糊威胁的认知评估
关键问题：谁最容易受到应激的影响
型人格和敌意
心理控制源
坚韧性、乐观主义和韧性
心理学很有用 运用心理学来学习心理学
关键问题：我们怎样将消极的应激变为积极的生活策略
心理学的应对策略
选择积极的生活方式：“买一送一”对健康的益处
融为一体：发展主观幸福感，获得快乐
心理学很有用 行为医学和健康心理学
批判性思维的应用：生活变化是否真的对健康有害
本章小结：从应激到健康和幸福
一封感谢信
术语表
参考文献
全书图片版权说明
关于全书图表资源
关于教学课件
《社会心理学（第版）》
第 章 社会心理学导论
什么是社会心理学
试一试 相互冲突的社会影响
社会心理学、哲学、科学与常识
社会心理学如何区别于与它最接近的学科
试一试 社会情境与行为
社会情境的力量
低估社会情境的力量
社会解读的重要性
热门话题 名字之间有什么关系呢
解读从何而来：人性的基本动机
自尊取向：保持良好的自我感觉的需求
社会认知取向：对准确性的需求
为什么学习社会心理学
总结
自测
第 章 方法论：社会心理学家如何进行研究
社会心理学：一门实证科学
试一试 社会心理学测试：你的预期是什么
假说与理论的形成
实验设计
观察法：描述社会行为
相关法：预测社会行为
试一试 相关和因果：了解它们的差异
实验法：解释因果关系
热门话题 相关性不等于因果关系
社会心理学研究的新领域
文化与社会心理学
社会神经科学
社会心理学中的伦理问题
总结
自测
第章 社会认知：我们如何思考社会性世界
自动化思维：低努力水平思维
作为日常理论家的人们：运用图式进行自动化思考
运用哪一种图式：可提取性与启动
使我们的图式变成现实：自证预言
热门话题 你相信星座运势吗
自动化思维的类型
自动化目标追寻
关于身体和心理的自动化思维与比喻
心理策略与捷径：判断启发式
试一试 练习：推理小测验
社会认知的文化差异
图式的文化决定因素
整体性思维与分析性思维
控制性社会认知：高努力水平思维
控制性思维与自由意志
试一试 你可以预测你或你朋友的未来吗
在心理上改变历史：反事实推理
改进人类思维
试一试 你的推理能力如何
沃森案例反思
总结
自测
第章
社会知觉：我们如何理解他人
非言语交流
试一试 把你的声音当作非言语线索来使用
表达情绪的面部表情
文化与非言语交流的途径
第 一印象：迅速形成而持久存在
热门话题 社交网络中的第 一印象
第 一印象产生的持久影响
因果归因：回答“为什么”的问题
归因过程的本质
共变模式：内部归因与外部归因
基本归因错误：人人都是人格心理学家
自利归因
偏差盲点
文化与社会知觉
整体性思维与分析性思维
基本归因错误中的文化差异
文化与其他归因偏差
总结
自测
第章 自我：在社会情境中理解我们自己
自我概念的起源与本质
文化对自我概念的影响
试一试 互依性与独立性量表
自我的功能
自我认知
通过内省认识自己
试一试 测量你的内在自我意识
通过观察自己的行为认识自己
热门话题 在课堂上的成长心态
通过他人认识自己
自我控制：自我的执行功能
印象管理：世界是个大舞台
逢迎与自我妨碍
文化、印象管理与自我提升
总结
自测
第章 认知失调与保护自尊的需要
认知失调理论：保护自尊
决策，决策，还是决策
努力的合理化
反态度辩护
试一试 善行的内部效果
抵御诱惑
伪善范式
认知失调的跨文化研究
认知失调理论的扩展与最新研究
自我肯定理论
试一试 价值肯定写作练习
亲密关系中的失调：自我评价维护理论
认知失调与自尊的总结
热门话题 政治与认知失调
克服失调
自恋与过度自尊
试一试 自恋水平测试
总结
自测
第章态度与态度的改变：影响思维与情绪
态度的本质与根源
态度从何而来
试一试 态度的情感和认知基础
外显态度与内隐态度
态度何时能预测行为
预测自发行为
预测有意行为
热门话题 预测环保行为
态度是如何改变的
通过改变行为来改变态度：重新审视认知失调理论
说服性沟通与态度的改变
情绪与态度的改变
态度的改变与身体
广告的威力
广告是如何发挥作用的
阈下广告是一种精神控制吗
试一试 消费者的品牌态度
广告与文化
抵抗说服信息
态度的预防免疫
警惕植入式广告
抵抗同伴压力
当说服产生反作用时：抗拒理论
总结
自测
第章 从众与服从：影响行为
从众行为：发生的时机与原因
信息性社会影响：了解“正确”情况的
需要
保持正确的重要性
当信息性从众导致事与愿违的效果时
人们何时会顺应信息性社会影响
规范性社会影响：希望被接纳的需要
从众与社会认同：阿希的线段判断研究
回顾：保持正确的重要性
拒绝规范性社会影响的后果
试一试 违规：揭开规范性社会影响的面纱
人们何时会顺应规范性社会影响
热门话题 社会规范与偏见
少数人的影响：少数人何时能影响多数人
从众策略
命令性规范与描述性规范的作用
利用规范改变行为：谨防“反向效应”
社会影响的其他策略
服从权威
米尔格拉姆的实验
规范性社会影响的作用
信息性社会影响的作用
服从的其他原因
过去与现在的服从研究
总结
自测
第章 团体过程：社会团体的影响
什么是团体
人们为什么加入团体
团体的组成与功能
热门话题 多样性研究与平权措施的争论
团体中的个体行为
社会促进：他人在场为我们增添活力
社会懈怠：他人在场使我们放松
社会懈怠的性别与文化差异：谁最有可能偷懒
去个体化：迷失在人群中
团体决策：多人的决策一定优于个人的决策吗
过程损失：团体互动抑制了良好的解决
办法
团体极化：走向极端
团体中的领导
冲突与合作
社会困境
试一试 囚徒困境
用威胁解决冲突
协商与讨价还
总结
自测
第 章 人际吸引：从第 一印象到亲密关系
产生吸引力的原因
住在隔壁的人：接近效应
相似性
互惠式的好感
外表吸引力
进化与择偶
在数字世界中建立联系
吸引力：网络时代的择偶偏好
网上约会的前景与陷阱
爱情与亲密关系
定义爱情：陪伴与激情
试一试 激情之爱量表
文化与爱情
亲密关系中的依恋类型
爱情中的身体与大脑
评价关系：满意度与分手
关系满意度的理论
分手的过程与经历
总结
自测
第 章 亲社会行为：人们为什么帮助他人
亲社会行为的基本动机：人们为什么帮助他人
进化心理学：本能与基因
试一试 独裁者博弈
社会交换：助人的成本与收益
共情与利他主义：纯粹的助人动机
个人品质与亲社会行为：为什么有些人更乐于助人
个体差异：利他人格
亲社会行为中的性别差异
试一试 共情关注
亲社会行为中的文化差异
宗教与亲社会行为
热门话题 跨越政治鸿沟的助人行为
情绪对亲社会行为的影响
亲社会行为的情境因素：人们会在什么时候帮助他人
环境：乡村与城市
居住流动性
旁观者数量：旁观者效应
网络空间中的责任分散
媒体的影响：视频游戏与音乐歌词
怎样增加助人行为
增加旁观者干预的可能性
增加志愿服务
总结
自测
第 章 侵犯：人们为什么伤害他人
侵犯性是天生的、习得的还是
可选择的
进化视角
文化与侵犯性
性别与侵犯性
侵犯行为的习得
一些生理因素的影响
社会情境与侵犯性
挫与侵犯性
挑衅与报复
试一试 辱骂与侵犯
武器作为侵犯线索
要素整合：性侵犯的例子
暴力与媒体
媒体暴力效应研究
确定因果关系的问题
如何减少侵犯行为
惩罚能减少侵犯行为吗
我们能通过纵容愤怒来释放它吗
我们应该怎样处理愤怒
试一试 控制你的愤怒
热门话题 “重新安置”：美国联合航空公司的
倒闭
打破拒绝–愤怒的循环
总结
自测
第 章 偏见：成因、后果与消除
定义偏见
认知成分：刻板印象
试一试 刻板印象和侵犯性
情感成分：情绪
试一试 识别你的偏见
行为成分：歧视
觉察看不见的偏见
识别被压抑的偏见的方法
识别内隐偏见的方法
偏见对受害者的影响
自证预言
社会认同威胁
偏见的成因
从众的压力：规范性准则
热门话题 职业体育中的常见歧视
社会认同理论：“我们”对“他们”
现实冲突理论
减少偏见
接触假说
合作与互倚：拼图教室
试一试 拼图式学习小组
总结
自测
第 章 实践中的社会心理学之一：利用社会心理学实现可持续的、幸福的未来
社会心理学的应用研究
利用实验法
社会心理救援
利用社会心理学实现可持续发展
传递与改变社会规范
试一试 通过描述性规范减少乱扔垃圾的行为
消耗追踪
引入适当竞争
诱导伪善
消除小障碍，实现大改变
幸福与可持续的生活方式
什么使人幸福
试一试 将研究应用到我们自己的生活中
人们知道让自己感到幸福的是什么吗
总结
自测
第 章 实践中的社会心理学之二：社会心理学与健康
压力与人类健康
复原力
负性生活事件的影响
试一试 大学生活压力量表
知觉压力与健康
控制感：知觉控制的重要性
应对压力
压力应对的性别差异
社会支持：从他人处获得帮助
试一试 社会支持
重塑：在创伤事件中寻找意义
预防：促进更健康的行为
总结
自测
第 章 实践中的社会心理学之三：社会心理学与法律
目击者证词
为何目击者经常指认错误
判断目击者是否犯错
试一试 目击者证词的准确性
关于恢复性记忆的争论
陪审团：团体判决过程
审判过程中陪审员对信息的处理
认罪：它们总像看起来的那样吗
陪审室内的商议
总结
自测
术语表
参考文献
全书图片版权说明
关于教学课件
动态勘误表
《犯罪心理学（第版）》
目录
第 一章 犯罪行为导论
犯罪理论
不同理论取向的人性观
犯罪学的不同理论视角
社会学取向的犯罪学
心理学取向的犯罪学
热门话题 专栏 仇恨或偏见犯罪
精神病学取向的犯罪学
犯罪的界定与测量
统一犯罪报告
热门话题 专栏 利用互联网的犯罪
自我报告研究
犯罪被害情况调查
热门话题 专栏 移民与被害情况：他们
应该信任政府吗
未成年人违法犯罪
犯罪和违法的界定
本章小结
核心术语
思考题
第二章 犯罪行为溯源：发展的风险因素与保护因素
累积风险模型
发展级联模型
心理弹性
家庭风险及保护因素
贫穷及其影响
单亲家庭
父母教养方式和行为
热门话题 专栏 流行文化中的教养方式
父母的监管
研究重点 专栏 青春期孩子的父母监管与家庭关系
兄弟姐妹的影响
父母有精神问题
心理和行为的风险因素与保护因素
缺乏安全依恋
热门话题 专栏 当父母被监禁时
同伴拒绝与接触反社会同伴
学前经历
学业失败
缺乏共情
研究重点 专栏 心理理论
语言缺陷
智力水平
注意缺陷 多动障碍
品行障碍
对立违抗障碍
本章小结
核心术语
思考题
第三章 犯罪行为溯源：生物 神经因素
神经心理学与行为
治疗方法 专栏 模式失活疗法
遗传与反社会行为
行为遗传学
双生子研究
双生子早期发展研究
儿童和青少年发展的双生子研究
收养研究
分子遗传学
心理生理因素
气质
气质的特点
环境风险因素
神经毒素
铅
热门话题 专栏 铅及其有害影响
镉
锰
汞（甲基汞）
微量营养素的保护作用
产前与产后营养不良
尼古丁、酒精与药物接触
颅脑损伤
大脑发育异常
激素与神经递质
本章小结
核心术语
思考题
第四章 犯罪行为溯源：学习与情境因素
行为主义
目录
斯金纳的行为理论
作为科学方法的行为主义
斯金纳理论的概念
操作性条件反射与犯罪
社会学习
期望理论
社会学习中的模仿
不同交往– 强化理论
挫诱发的犯罪
社会化型犯罪人与个体化型犯罪人
挫诱发的骚乱
挫与犯罪
犯罪行为的情境诱因与调节因素
权威煽动的犯罪行为
热门话题 专栏 国家安全审讯：心理学的作用
去个性化
斯坦福监狱实验
监狱实验
去个性化和群体暴力
旁观者效应
研究重点 专栏 摄像头会影响旁观者的冷漠吗
道德推脱
本章小结
核心术语
思考题
第五章 人类的攻击与暴力
攻击的界定
反应– 冲动型攻击与控制– 工具型攻击
被害人的解释
研究重点 专栏 追踪欺凌行为
攻击理论
行为学观点
挫– 攻击假说
武器效应
热门话题 专栏 枪支暴力：真正的民族危机
认知– 新联想理论
兴奋迁移理论
替代攻击理论
攻击和暴力中的社会学习因素
榜样作用
观察学习
攻击的认知模型
认知脚本模型
敌意归因模型
热门话题 专栏 高关注度案件中的攻击行为
唤醒及其控制
一般攻击模型
理论
显性攻击行为与隐性攻击行为
反应性攻击与主动性攻击
攻击的性别差异
媒体暴力的影响
模仿犯罪
本章小结
核心术语
思考题
第六章 未成年人违法犯罪
未成年人违法犯罪的界定
法学的界定
社会学的界定
心理学的界定
未成年人违法犯罪的性质与程度
身份犯罪
未成年人严重违法犯罪
未成年人违法犯罪中的性别差异
治疗方法 专栏 帮助未成年人管理愤怒情绪：少年司法愤怒管理项目
未成年人违法犯罪的发展理论
莫菲特的发展理论
研究重点 专栏 成年初显期与“ 世代”
发展理论中的性别差异
斯坦伯格的双系统理论
强制发展理论
冷酷无情特质理论
未成年人违法犯罪的预防与矫治
治疗与康复策略
成功项目的特点
研究重点 专栏 性别响应项目
预防与矫治方案的分类
初级预防
次级预防
三级预防
本章小结
核心术语
思考题
第七章 精神病态
什么是精神病态
反社会型人格障碍
原发性精神病态
行为描述
行为特征
智力差异
精神病态与精神障碍
精神病态者的自杀倾向
其他重要特质
犯罪型精神病态
犯罪型精神病态的流行率
犯罪型精神病态者的犯罪模式
犯罪型精神病态者的再犯率
精神病态的心理测量
对 的批评
研究重点 专栏 企业型精神病态
精神病态的核心因素
双因素观点
三因素观点
四因素模型
三元精神病态模型
研究重点 专栏 精神病态特质有积极的一面吗
精神病态与暗黑三人格
女性精神病态
种族 民族差异
未成年人精神病态
治疗方法 专栏 对具有精神病态特征的未成年人的治疗项目
未成年人精神病态可以被识别吗
伦理考量
未成年人精神病态的测量
神经心理学因素与精神病态
遗传因素
神经心理学与精神病态
神经心理学的基础概念与术语
中枢神经系统的差异
大脑半球不对称与缺陷
额叶的神经心理学研究
杏仁核与海马功能障碍
周围神经系统的相关研究
自主神经系统的相关研究
精神病态者的童年
精神病态犯罪人的矫治
对有精神病态特征的儿童和青少年的治疗
本章小结
核心术语
思考题
第八章 犯罪与精神障碍
精神疾病的界定
《精神障碍诊断与统计手册》
精神分裂症谱系与其他精神病性障碍
双相障碍
重性抑郁障碍
研究重点 专栏 重性精神障碍会导致犯罪吗
反社会型人格障碍
受审能力
受审能力评估
受审能力的恢复
刑事责任能力
刑事责任能力评估
抗辩成功后的干预
精神失常的鉴定标准
有罪但患有精神疾病
特殊的抗辩及其条件
创伤后应激障碍
分离障碍
分离性身份障碍
分离性遗忘症
精神障碍与暴力
精神障碍者的暴力行为研究
麦克阿瑟研究网络
有精神障碍的囚犯
危险性与风险评估
塔拉索夫案
暴力风险因素与测量
本章小结
核心术语
思考题
第九章 杀人、伤害、亲密关系与家庭暴力
定义
杀人罪
严重伤害
杀人案的人口统计学及其他因素
种族 民族
性别
年龄
社会经济地位
情境
武器
热门话题 专栏 《反暴力侵害女性法案》
多年历程
杀人犯罪行为人的心理因素
普通争执杀人
实施重罪过程中的杀人
研究重点 专栏 匹兹堡青少年研究：危险的男孩与暴力的男人
未成年杀人犯
未成年杀人犯的心理特征
研究重点 专栏 男孩、女孩与杀人行
为：原因及手段
未成年杀人犯的矫治
亲密关系暴力
同性恋或非异性恋中的亲密关系暴力
执法人员与军人家庭中的亲密关系暴力
老年群体的亲密关系暴力
施虐者的心理学与人口统计学特征
家庭暴力
发生率
被害人
虐待儿童与忽视
被诱拐、离家出走与被遗弃的儿童
典型陌生人诱拐
医疗性儿童虐待
虐待性头部创伤
杀婴
多重暴力家庭
同胞间的暴力
针对父母的暴力
虐待老年人
热门话题 专栏 谁来维护那些有发育障
碍的人
家庭内的暴力循环
本章小结
核心术语
思考题
目录
第十章 多重谋杀、校园暴力与工作场所暴力
侦查心理学
画像的形式
心理画像
嫌疑人画像
犯罪地理画像
犯罪现场画像
可疑死亡分析
多重谋杀
定义
研究重点 专栏 系列杀手：被害人的
数量很重要
系列谋杀
目标与作案手法的选择
系列谋杀案的地理特征
风险因素与心理动机
女性系列杀手
大规模谋杀
公共场所大规模枪击事件
热门话题 专栏 大规模枪击事件对幸
存者造成的长期影响
大规模谋杀的类型
恐怖主义犯罪
对恐怖主义的界定
恐怖分子的类型
追随者与领导者
恐怖主义的社会心理背景
恐怖分子的动机与理由
校园暴力
校园枪击事件
热门话题 专栏 校园枪击事件的应对
校园枪手的心理特征
工作场所暴力
工作场所暴力的类别
工作场所暴力的行凶者
本章小结
核心术语
思考题
第十一章 性侵害
界定与统计数据
约会与熟人关系中的性侵害
大学校园氛围调查的验证研究
热门话题 专栏 校园性骚扰和性侵害调查
强奸与其他性侵害的发生率和流行率
性侵害对被害人的影响
心理影响
身体伤害
性侵害易感性因素
情境因素
地点
被害人的年龄
关系因素
饮酒
受害历史
冒险行为
性犯罪人的特征：谁在犯罪
性犯罪人的年龄
再犯与犯罪史
运用犯罪现场分析来预测再犯
对强奸与其他性侵害的支持态度和误解
强奸误解
交流中的认知歪曲
色情内容的影响
研究重点 专栏 真人秀、体育节目、色情制品与女性物化
强奸模式的分类
马萨诸塞州矫治中心分类系统
研究重点 专栏 性导向型入室盗窃
马萨诸塞州矫治中心分类系统（第三版）
马萨诸塞州矫治中心分类系统（第四版）
性犯罪人的矫治
本章小结
核心术语
思考题
第十二章 对儿童与青少年的性侵害
儿童性虐待的发生率与流行率
热门话题 专栏 性虐待：未成年人矫
治中的耻辱
情境特征与被害特征
家庭内儿童性虐待
性接触的类型
性侵害对儿童造成的心理影响
儿童性犯罪人的特征
年龄与性别
研究重点 专栏 未成年性犯罪人的登
记与公告
被害人的选择
生活背景
人际关系与亲密关系缺陷
认知歪曲
神经认知功能
再犯与风险评估
风险评估
儿童性犯罪人的分类
马萨诸塞州矫治中心分类系统：猥亵儿童（第
三版）
女性性犯罪人分类
网络性犯罪
谁是网络性犯罪人
谁是被害人
网络性掠食者
人口贩卖
儿童性犯罪人的矫治
本章小结
核心术语
思考题
目录
第十三章 入室盗窃、入室行凶、盗窃与白领犯罪
入室盗窃
入室盗窃的特点
谁会实施入室盗窃
入室盗窃的情境线索与目标选择
入室盗窃犯的认知过程
入室策略
入室盗窃犯会在哪里行窃
方法和模式上的性别差异
盗窃目标与销赃
动机
入室盗窃犯的分类
对失窃者的心理影响
入室行凶
偷盗 盗窃与机动车盗窃
机动车盗窃
诈骗与身份盗窃
热门话题 专栏 身份盗窃：每个人都
可能是被害人
入店行窃
哪些人会入店行窃
动机
代理性入店行窃
以入店行窃为职业
入店行窃的方法
偷窃癖：事实还是虚构
白领犯罪与职务犯罪
格林的职务犯罪四分类
热门话题 专栏 政治犯罪：未经验证
的问题
职务犯罪的流行率与发生率
法人犯罪
合理化与中和技术
个人型职务犯罪
本章小结
核心术语
思考题
第十四章 暴力财产犯罪、网络犯罪与恐吓犯罪
抢劫
银行抢劫
新手劫匪与专业劫匪
商业场所抢劫
街头抢劫
动机与文化
团伙抢劫
网络犯罪
热门话题 专栏 网络犯罪：攻击与
入侵
隐私问题与网络犯罪法
网络犯罪人的心理特征
跟踪
跟踪类型
网络跟踪
网络欺凌
心理影响
流行率
谁是网络欺凌者
研究重点 专栏 网络欺凌模型的提出
与改进
网络欺凌的特点
劫持人质犯罪
工具型劫持人质与表达型劫持人质
美国联邦调查局的劫持人质分类
劫持人质的应对策略
斯德哥尔摩综合征
纵火罪
犯罪率与流行率
纵火行为的发展阶段
成年人的持续性纵火
女性纵火犯
纵火行为的分类与发展轨迹
心理障碍
本章小结
核心术语
思考题
术语表
显示全部信息
作者简介
《津巴多普通心理学（第版）》
作者简介
·美国著名心理学家，为世人熟知的在世的心理学家之一，被称为“当代心理学的形象与声音”“心理学界的摇滚明星”。
·著名心理学实验——斯坦福监狱实验设计者。
·美国心理学会希尔加德普通心理学终身成就奖获得者。
·斯坦福大学的教授，教授普通心理学已经近年。在过去 年中，他一直为这门课编写基础教材、教师指南和学生练习册。
·美国乌姆普夸社区学院（ ）教授，教授了 年的普通心理学。
·他对将心理学原理应用于教学，促进心理学与其他学科的联系特别感兴趣。基于这些兴趣，罗伯特成立了西北太平洋地区名师研讨会（ ），并担任主席职务长达年之久。《津巴多普通心理学（第版）》
作者简介
菲利普·津巴多
·美国著名心理学家，为世人熟知的在世的心理学家之一，被称为“当代心理学的形象与声音”“心理学界的摇滚明星”。
·著名心理学实验——斯坦福监狱实验设计者。
·美国心理学会希尔加德普通心理学终身成就奖获得者。
·斯坦福大学的教授，教授普通心理学已经近年。在过去 年中，他一直为这门课编写基础教材、教师指南和学生练习册。
罗伯特·约翰逊
·美国乌姆普夸社区学院（ ）教授，教授了 年的普通心理学。
·他对将心理学原理应用于教学，促进心理学与其他学科的联系特别感兴趣。基于这些兴趣，罗伯特成立了西北太平洋地区名师研讨会（ ），并担任主席职务长达年之久。
薇薇安·麦卡恩
·俄勒冈波特兰市波特兰社区学院（ ）心理学系教师， 教授各种课程，包括普通心理学、人际关系、亲密关系和社会心理学。
主要译者简介
傅小兰
·中国科学院学部心理健康与社会治理研究支撑中心，首席科学家
·中国科学院心理研究所所长
·中国心理学会原理事长原秘书长
·中国科学院大学心理学系主任
·认知与发展心理学研究室，研究员
★位译者是来自中科院心理所、北京大学、人民大学、北京师范大学、济南大学、中山大学、浙江理工大学等高校的教授与研究员
译者名单：
第一章心智、行为和心理科学
傅小兰（中国科学院心理研究所所长、研究员
中国科学院大学心理学系主任、教授）
第二章生物心理学、神经科学与人类天性
孙宇浩（浙江理工大学心理学系教授）
第三章感觉与知觉
禤宇明（中国科学院心理研究所副研究员）
第四章学习与人类后天发展
张航（北京大学心理与认知科学院、麦戈文脑科学研究所、生命科学联合中心研究员）
第五章记忆
刘烨（中国科学院心理研究所副研究员）
第六章思维与智力
周国梅（中山大学心理学系教授）
第七章毕生发展
王哲（浙江理工大学心理学系副教授）
第八章意识状态
付秋芳（中国科学院心理研究所研究员）
第九章动机与情绪
赵科（中国科学院心理研究所副研究员）
第十章人格
陈文锋（中国人民大学心理学系教授）
第十一章 社会心理学
范伟（湖南师范大学心理学系教授）
第十二章 心理障碍
陈功香（济南大学教育与心理科学学院院长）
第十三章 心理障碍的治疗
骆宏（杭州师范大学医学部执行部长 博士教授主任医师）
第十四章 从应激到健康和幸福
刘超（北京师范大学心理学部教授）
《社会心理学（第版）》
作者
埃略特·阿伦森
当代社会心理学领军人物，深耕社会心理学研究与教学余年；
美国心理学会余年历史上仅此一位包揽杰出写作奖、杰出教学奖、杰出研究奖这三大奖项的人；
被评为“世纪位心理学家”之一；
加利福尼亚大学圣克鲁兹分校名誉教授和斯坦福大学特邀访问教授；
他在职业生涯中出版了本书，屡获殊荣。
蒂莫西· 威尔逊
弗吉尼亚大学社会心理学教授、密歇根大学博士，教授社会心理学导论课程余年；
两次入选实验社会心理学学会执行委员会。
获得“美国大学杰出教学奖” “弗吉尼亚大学杰出科学研究奖” “威廉·詹姆斯研究员奖”等奖项。
塞缪尔· 萨默斯
塔夫茨大学心理学系教授、密歇根大学博士。
获得诸多教学奖项，包括“勒曼–纽鲍尔杰出教学和指导奖”“杰拉尔德·吉尔年度教授奖”等。
译者
侯玉波
北京大学心理与认知科学学院副教授，其讲授的社会心理学课程是北京大学备受学生欢迎的课程；
北京大学人格与社会心理学研究中心、北京大学–香港青年协会青少年发展研究中心常务副主任兼秘书长；
中国心理学会理事、中国心理学会人格心理学专业委员会主任、中国社会心理学会常务理事、中国心理 学会社会心理学专业委员会常务理事、北京心理学会秘书长；
研究领域包括人格与社会心理学、文化心理学和网络心理学；
先后主持 项国家自然科学基金项目和 项人文社会科学研究项目；
承担了中组部、人力资源与社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、参与国际合作研究 项；
在各学术期刊上发表学术论文近百篇，编写的《社会心理学》入选“十二五”普通高等教育本科规划教材、北京市优秀教材、北京大学优秀教材。
《犯罪心理学（第版）》
柯特· 巴托尔（ ）
美国北伊利诺伊大学（ ）社会心理学博士；
美国卡斯尔顿州立学院（ ）司法心理学研究生院院长，从教 余年，教授生物心理学、犯罪心理学、司法心理学、社会心理学等课程；
临床心理学家，在美国市级、州级和联邦执法机关担任警方顾问 余年；
他的著作包括《司法心理学》（ ）、《未成年人违法犯罪与反社会行为》（ ）、《犯罪与犯罪心理画像》（ ）、《心理学与法律》（ ）等。
安妮· 巴托尔（ ）
美国纽约州立大学奥尔巴尼分校（ ）刑事司法学博士；
在大学从教近 年，教授司法学、社会学、新闻学等课程，并在儿童和青少年保护机构担任社工；
她与柯特· 巴托尔合著了《司法心理学》《未成年人违法犯罪与反社会行为》《犯罪与犯罪心理画像》《心理学与法律》等著作。
译者简介
《犯罪心理学》第 版由中国政法大学马皑教授组织翻译，译者团队由来自中国政法大学、杭州师范大学、四川大学、中央司法警官学院、西南政法大学等院校的 位犯罪心理学、法律心理学、犯罪学与司法心理学领域权威专家、学者组成。
本书由中国法律英语权威、中国政法大学外国语学院院长张清教授，犯罪心理学专家林振林博士组织审校。
马皑
中国心理学会认定心理学家，中国政法大学社会学院教授、刑法学犯罪心理学方向博士生导师，中国政法大学犯罪心理学研究中心主任，青岛认知人工智能研究院理事长；
曾任中国政法大学社会学院副院长、中国政法大学社会学院学术委员会主席、中国心理学会法律心理学专业委员会主任；
新中国成立以来的首位犯罪心理学博士，师从我国当代著名犯罪心理学家罗大华教授；
曾获“中国心理学会学科建设成就奖”“宝钢优秀教师奖”等近 项荣誉；
主要研究领域为法律心理学、犯罪与刑事司法心理学、越轨社会学、社会问题、人工智能与心理学交叉领域、非接触式心理评估；
主持 余项国家重点研发计划课题、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、哲学社会科学研究重大课题子项目等；
《中国大百科全书》（第三版）心理学卷法律心理学分卷主编，主要著作、编著与译著包括《法律实践中的心理学》《犯罪人特征研究》《法证心理学》《剑桥司法心理学手册》等 余部，在《心理学报》《心理科学》等国内外学术期刊上发表论文 余篇。
李安
丽水学院校长、教授，讲授法律心理学、法律方法论课程；
杭州师范大学青少年法治教育中心主任、浙江省法治教育研究中心主任；
中国心理学会法律心理学专业委员会副主任、中国行为法学会法律风险防控专业委员会副会长；
主要研究领域包括法律心理学、法律方法论等；
主持国家自然科学基金项目 项、国家社会科学基金项目 项，以及其他省部级研究项目 项。
杨波
中国政法大学社会学院心理学系二级教授、刑法学犯罪心理学方向博士生导师，中国政法大学监管人员风险评估与矫正研究中心主任；
中国药物滥用防治协会副会长、中国社会工作联合会社会心理服务团总干事、中国社区发展协会社区心理工作委员会主任、中国社会心理学会司法心理学专业委员会主任等；
主要研究领域为犯罪行为的神经心理机制、成瘾行为心理学、循证矫正、神经法学等；
主持 余项国家重点研发计划课题、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、司法部重点委托项目、其他横向课题等；
在《中国科学》《心理学报》等国内外学术期刊上发表论文 余篇。
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