| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787549926008 |
| 所属分类：图书>育儿/早教>育儿百科 |
商品详情
作者王其华
著王其华 译
装帧平装
印次
定
出版社江苏教育出版社
开本开
印刷时间暂无
语种暂无
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
章内化“教改”新理念：教师内涵发展的“活力源”
节课堂创新的理念
第二节优化过程的理念
第三节智慧对话的理念
第四节回归本真的理念
第五节科学讲授的理念
第六节读写结合的理念
第七节潜能唤醒的理念
第八节阅读期待的理念
第九节考试评价的理念
第十节自主探究的理念
第十一节动态生成的理念
第十二节强化实践的理念
第十三节把握方式的理念
第十四节有效拓展的理念
第十五节问题导学的理念
第二章优化教法新探索：教师内涵发展的“助推器”
节课堂调控的方法
第二节词语内化的方法
第三节品味语言的方法
第四节掀起高潮的方法
第五节教出韵味的方法
第六节口语表达的方法
第七节朗读指导的方法
第八节假想设疑的方法
第九节阅读感悟的方法
第十节阅读预测的方法
第十一节个性体验的方法
第十二节丰富素材的方法
第十三节创新思维的方法
第十四节多元解读的方法
第十五节诵读积累的方法
第三章活化教例新设计：教师内涵发展的“直通车”
节情境型课堂教学案例设计及评析
第二节探究型课堂教学案例设计及评析
第三节表达型课堂教学案例设计及评析
第四节审美型课堂教学案例设计及评析
第五节感悟型课堂教学案例设计及评析
第六节游戏型课堂教学案例设计及评析
第七节开放型课堂教学案例设计及评析
第八节情感型课堂教学案例设计及评析
第九节体验型课堂教学案例设计及评析
第十节自主型课堂教学案例设计及评析
第十一节无痕型课堂教学案例设计及评析
第十二节实践型课堂教学案例设计及评析
第四章强化教学新反思：教师内涵发展的“催化剂”
节对话教学反思
第二节课堂策略反思
第三节有效教学反思
第四节尊重主体反思
第五节语文性质反思
第六节词语教学反思
第七节课堂现状反思
第八节作文评价反思
第九节阅读取向反思
第十节言语训练反思
第十一节冷落文本反思
第十二节自主学习反思
第十三节敞亮童心反思
第十四节公开教学反思
第五章深化教研新构建：教师内涵发展的“发动机”
节“学案导学型”教学模式研究
第二节“信息整合型”教学模式研究
第三节“朗读水平与阅读能力”相关性研究
第四节“读书内化型”教学模式研究
第五节“同步拓展型”教学模式研究
第六节“语文实践活动”策略研究
王其华，男，江苏省新沂市新华实验小学副校长，曾先后担任新沂市时集中心小学副校长、阿湖镇中心校校长。长期从事学校管理和语文教学研究工作，两次获得江苏省“教海探航”二等奖。曾获“徐州市语文优质课获得者和很好骨干教师”“徐州市很好教育工作者”等荣誉称号先后在《江苏教育》《小学语文教学》等省级以上刊物发表教学研究论文近篇，参加苏教版小学语文教学参考书国标本的编写工作。
《高效能语文教学项修炼》从融化课改理念、优化教学方法、活化案例设计、强化教学反恩、深化教研探索五个方面，以丰富的、鲜活的语文教学案例，展现了语文教师专业发展的内涵和重点，既展示了语文教学和研究的艺术，也射出教师发展的基本轨迹。
作者王其华
著王其华 译
装帧平装
印次
定
出版社江苏教育出版社
开本开
印刷时间暂无
语种暂无
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
章内化“教改”新理念：教师内涵发展的“活力源”
节课堂创新的理念
第二节优化过程的理念
第三节智慧对话的理念
第四节回归本真的理念
第五节科学讲授的理念
第六节读写结合的理念
第七节潜能唤醒的理念
第八节阅读期待的理念
第九节考试评价的理念
第十节自主探究的理念
第十一节动态生成的理念
第十二节强化实践的理念
第十三节把握方式的理念
第十四节有效拓展的理念
第十五节问题导学的理念
第二章优化教法新探索：教师内涵发展的“助推器”
节课堂调控的方法
第二节词语内化的方法
第三节品味语言的方法
第四节掀起高潮的方法
第五节教出韵味的方法
第六节口语表达的方法
第七节朗读指导的方法
第八节假想设疑的方法
第九节阅读感悟的方法
第十节阅读预测的方法
第十一节个性体验的方法
第十二节丰富素材的方法
第十三节创新思维的方法
第十四节多元解读的方法
第十五节诵读积累的方法
第三章活化教例新设计：教师内涵发展的“直通车”
节情境型课堂教学案例设计及评析
第二节探究型课堂教学案例设计及评析
第三节表达型课堂教学案例设计及评析
第四节审美型课堂教学案例设计及评析
第五节感悟型课堂教学案例设计及评析
第六节游戏型课堂教学案例设计及评析
第七节开放型课堂教学案例设计及评析
第八节情感型课堂教学案例设计及评析
第九节体验型课堂教学案例设计及评析
第十节自主型课堂教学案例设计及评析
第十一节无痕型课堂教学案例设计及评析
第十二节实践型课堂教学案例设计及评析
第四章强化教学新反思：教师内涵发展的“催化剂”
节对话教学反思
第二节课堂策略反思
第三节有效教学反思
第四节尊重主体反思
第五节语文性质反思
第六节词语教学反思
第七节课堂现状反思
第八节作文评价反思
第九节阅读取向反思
第十节言语训练反思
第十一节冷落文本反思
第十二节自主学习反思
第十三节敞亮童心反思
第十四节公开教学反思
第五章深化教研新构建：教师内涵发展的“发动机”
节“学案导学型”教学模式研究
第二节“信息整合型”教学模式研究
第三节“朗读水平与阅读能力”相关性研究
第四节“读书内化型”教学模式研究
第五节“同步拓展型”教学模式研究
第六节“语文实践活动”策略研究
王其华，男，江苏省新沂市新华实验小学副校长，曾先后担任新沂市时集中心小学副校长、阿湖镇中心校校长。长期从事学校管理和语文教学研究工作，两次获得江苏省“教海探航”二等奖。曾获“徐州市语文优质课获得者和很好骨干教师”“徐州市很好教育工作者”等荣誉称号先后在《江苏教育》《小学语文教学》等省级以上刊物发表教学研究论文近篇，参加苏教版小学语文教学参考书国标本的编写工作。
《高效能语文教学项修炼》从融化课改理念、优化教学方法、活化案例设计、强化教学反恩、深化教研探索五个方面，以丰富的、鲜活的语文教学案例，展现了语文教师专业发展的内涵和重点，既展示了语文教学和研究的艺术，也射出教师发展的基本轨迹。