| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787542882615 |
| 所属分类：图书>科普读物>科学世界>数学 |
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：怎样教解题
作者：陈永明名师工作室 定 开
出版社：上海科教 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
本书首先归纳梳理了“中国特色的数学习题教学的五个流派”。其次在“宏观”层面提出：要改变题海战术，就应该科学地进行解题训练。作为科学训练的方法之一，提出“要把隐性的解题经验显性化、算法化”，并具体 了两个重要的优良的数学认知结构：解题模块和命题联想系统。 再次，在“中观”层面上讨论怎样上和数学习题相关的课，如新授课里的例题习题教学，习题课的教学，复习课里的例题和习题教学，作业、测验、试卷讲评等。重点总结了 数学教师的几条关于数学习题教学的重要经验，把它归结为典型原则、层次原则、“归一”原则、“有序分析”原则。然后，在“微观”层面上讨论具体给学生讲解数学题时，该怎么教。譬如怎样教审题，怎样教思路分析，怎样教书写，怎样教检验，怎样教回顾总结等。 在“ 宏观”层面上讨论在习题教学中，学校教研组应该起什么作用。讨论学校教研组怎么统筹全校的习题、测验具有其现实意义。
目 录
目录
章 数学习题教学的现状和思考
节 中国特色的数学习题教学的五个流派
第二节 改变题海战术——当前数学习题教学的严峻课题
第三节 科学进行解题基本训练的两点看法
第二章 解题经验的显性化、算法化
节 解题模块
第二节 命题联想系统
第三章 各教学环节中的习题教学研究
节 数学新授课环节
第二节 数学习题课环节
第三节 数学复习课环节
第四节 数学作业环节
第五节 数学测验考试环节目录
章 数学习题教学的现状和思考
节 中国特色的数学习题教学的五个流派
第二节 改变题海战术——当前数学习题教学的严峻课题
第三节 科学进行解题基本训练的两点看法
第二章 解题经验的显性化、算法化
节 解题模块
第二节 命题联想系统
第三章 各教学环节中的习题教学研究
节 数学新授课环节
第二节 数学习题课环节
第三节 数学复习课环节
第四节 数学作业环节
第五节 数学测验考试环节
第六节 数学试卷讲评课环节
第四章 数学解题教学研究
节 审题的教学研究
第二节 寻找解题思路的教学研究
第三节 书写解答过程的教学研究
第四节 开放题教学研究
第五节 解题反思的教学研究
第五章 习题的校本整合
节 习题校本整合的提出
第二节 习题校本整合的内容
参考文献
显示全部信息
作者简介
陈永明，教授，生于年？年毕业于上海师大数学系。从事中学数学教学年，任职于上海市徐汇区教育学院负责教师培训年。曾任上海市中学数学教师继续教育中心组副组长， 中学数学教师继续教育项目组成员，全国高等师范院校数学教育研究会理事，上海市徐汇区教学指导团团长，上海市徐汇区陈永明名师工作室主持人，上海市徐汇区政协委员。
曾在中央电视大学，上海教育电视台授课百余节。出版书籍余种，发表论文数百篇。数学教学方面的代表作有《陈永明评议数学课》《数学教学中的逻辑逻辑问题》《数学教学中的语言问题》《数学习题教学研究》《高等数学引桥》《陈永明实话实说数学教学》等，其中三种入选年中国教育网“影响教师的本书”，一种获全国数学教育类图书评比一等奖。科普作品方面，参与过《十万个为什么》的编写；《数学脑袋探秘》曾被列为团中央的“希望工程丛书”；《漫谈二进制数》获得上海市 科普作品奖；《代数奇思》《几何妙想》的版权已输出韩国。
年起享受获 颁发的“政府特殊津贴”；年获 颁发的？“曾宪梓教育基金会高等学校教师奖”；年获“上海市 科普作家”称号。
基本信息（以实物为准）
商品名称：怎样教解题
作者：陈永明名师工作室 定 开
出版社：上海科教 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
本书首先归纳梳理了“中国特色的数学习题教学的五个流派”。其次在“宏观”层面提出：要改变题海战术，就应该科学地进行解题训练。作为科学训练的方法之一，提出“要把隐性的解题经验显性化、算法化”，并具体 了两个重要的优良的数学认知结构：解题模块和命题联想系统。 再次，在“中观”层面上讨论怎样上和数学习题相关的课，如新授课里的例题习题教学，习题课的教学，复习课里的例题和习题教学，作业、测验、试卷讲评等。重点总结了 数学教师的几条关于数学习题教学的重要经验，把它归结为典型原则、层次原则、“归一”原则、“有序分析”原则。然后，在“微观”层面上讨论具体给学生讲解数学题时，该怎么教。譬如怎样教审题，怎样教思路分析，怎样教书写，怎样教检验，怎样教回顾总结等。 在“ 宏观”层面上讨论在习题教学中，学校教研组应该起什么作用。讨论学校教研组怎么统筹全校的习题、测验具有其现实意义。
目 录
目录
章 数学习题教学的现状和思考
节 中国特色的数学习题教学的五个流派
第二节 改变题海战术——当前数学习题教学的严峻课题
第三节 科学进行解题基本训练的两点看法
第二章 解题经验的显性化、算法化
节 解题模块
第二节 命题联想系统
第三章 各教学环节中的习题教学研究
节 数学新授课环节
第二节 数学习题课环节
第三节 数学复习课环节
第四节 数学作业环节
第五节 数学测验考试环节目录
章 数学习题教学的现状和思考
节 中国特色的数学习题教学的五个流派
第二节 改变题海战术——当前数学习题教学的严峻课题
第三节 科学进行解题基本训练的两点看法
第二章 解题经验的显性化、算法化
节 解题模块
第二节 命题联想系统
第三章 各教学环节中的习题教学研究
节 数学新授课环节
第二节 数学习题课环节
第三节 数学复习课环节
第四节 数学作业环节
第五节 数学测验考试环节
第六节 数学试卷讲评课环节
第四章 数学解题教学研究
节 审题的教学研究
第二节 寻找解题思路的教学研究
第三节 书写解答过程的教学研究
第四节 开放题教学研究
第五节 解题反思的教学研究
第五章 习题的校本整合
节 习题校本整合的提出
第二节 习题校本整合的内容
参考文献
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作者简介
陈永明，教授，生于年？年毕业于上海师大数学系。从事中学数学教学年，任职于上海市徐汇区教育学院负责教师培训年。曾任上海市中学数学教师继续教育中心组副组长， 中学数学教师继续教育项目组成员，全国高等师范院校数学教育研究会理事，上海市徐汇区教学指导团团长，上海市徐汇区陈永明名师工作室主持人，上海市徐汇区政协委员。
曾在中央电视大学，上海教育电视台授课百余节。出版书籍余种，发表论文数百篇。数学教学方面的代表作有《陈永明评议数学课》《数学教学中的逻辑逻辑问题》《数学教学中的语言问题》《数学习题教学研究》《高等数学引桥》《陈永明实话实说数学教学》等，其中三种入选年中国教育网“影响教师的本书”，一种获全国数学教育类图书评比一等奖。科普作品方面，参与过《十万个为什么》的编写；《数学脑袋探秘》曾被列为团中央的“希望工程丛书”；《漫谈二进制数》获得上海市 科普作品奖；《代数奇思》《几何妙想》的版权已输出韩国。
年起享受获 颁发的“政府特殊津贴”；年获 颁发的？“曾宪梓教育基金会高等学校教师奖”；年获“上海市 科普作家”称号。