| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787548479338 |
| 所属分类：图书>育儿/早教>婴幼儿护理健康 |
商品详情
基本信息
书名：新时代高校劳动教育理论与实践探索
作者：王冬坡著
出版社：哈尔滨出版社
出版日期：
版次：
：
市场价：
目录
新时代高校劳动教育的价值意蕴
节新时代开展高校劳动教育要
一、实现中华民族复兴的决胜之要
二、落实高校立德树人根本任务的应有之义
三、动青年大学展的内在之需
新时代开展高校劳动教育紧迫
一、及时回应人工智能时代带来的新课题
二、积极应对高校劳动教育面临的新挑战
三、主动回应大学生劳动价值观的新变化
第三节新时代开展高校劳动教育可行
一、高校劳动教育契合人的发展终目标
二、高校劳动教育符合价值观培育的时代要求
三、高校劳动教育与党的教育方针的内在一致
章国内外劳动教育学理资源
节马克思主义经典作家的劳动思想
一、劳动创造了人和人类社会
二、劳动动人类社会的进步和解放
三、教育须与生产劳动相结合
四、倡导具有质的劳动态度
节苏联教育家的劳动教育思想
一、克鲁普斯卡娅的劳动教育思想
二、马卡连柯的劳动教育思想
三、苏霍姆林斯基的劳动教育思想
西方教育理论中的劳动教育思想
一、自然主义教育理论
二、实用主义教育理论
第四节中华传统文化关于劳动的思想
一、人生在勤，不索何获
二、宁俭勿奢
三、天行健，君子以自强不息
四、夙夜在公
第三章我国劳动教育的历史探索
节雏形建设时期
一、劳动教育的直接契机解决毕业生业问题
二、劳动教育的实施开展生产技术课程和劳动实习
三、劳动教育的思想“以俄为师”的理论底色
四、“体能”下的劳动教育
探索时期
一、劳动教育的目的培养有文化的劳动者
二、劳动教育的实施课堂教学和提倡勤工俭学
三、劳动教育的调整摆正教育与生产劳动的关系
四、劳动教育的思想“本土探索”的转向
五、劳动教育的“思想劳动两头红”
恢复重建时期
一、劳动教育的目的为“四化”培养建设人才
二、劳动教育的实施开设劳动技术课
三、劳动与技术“合成”下的劳动教育
四、劳动教育思想“教劳结合”的大讨论
改革深化时期
一、劳动教育的目的发展
二、劳动教育的实施列入综合实践活动
三、劳动教育的理论人的回归
四、劳动教育的劳动素养
第五节繁荣发展时期
一、劳动教育目标新时代我国劳动教育政策目标指向
二、劳动教育政策新时代我国劳动教育政策梳理
三、劳动教育时代我国劳动教育政策实施效果
第六节我国开展劳动教育的经验启示
一、坚持科学理论，以坚定教育的正确方向
二、坚持立德树人，以把握教育的根本目的
三、坚持全程育人，以提升教育的实际效果
四、坚持改革创新，以提高教育的科学水平
五、坚持客观规律，以实现教育的本质回归
新时代高校劳动要内容件
节新时代高校劳动教育的内涵与外延
一、劳动教育概念的内涵辨析
二、新时代高校劳动教育的内涵分析
……
二、时代原则
三、体系化原则
四、创新原则
五、协同化原则
新时代高校劳动教育工作的实践路径
一、巩固家庭劳动教育的基础作用
二、发挥学校劳动体作用
三、注重社会劳动教育的支持作用
四、强化自我劳动教育的内生作用
第八结展望
参考文献
内容介绍
基本信息
书名：新时代高校劳动教育理论与实践探索
作者：王冬坡著
出版社：哈尔滨出版社
出版日期：
版次：
：
市场价：
目录
新时代高校劳动教育的价值意蕴
节新时代开展高校劳动教育要
一、实现中华民族复兴的决胜之要
二、落实高校立德树人根本任务的应有之义
三、动青年大学展的内在之需
新时代开展高校劳动教育紧迫
一、及时回应人工智能时代带来的新课题
二、积极应对高校劳动教育面临的新挑战
三、主动回应大学生劳动价值观的新变化
第三节新时代开展高校劳动教育可行
一、高校劳动教育契合人的发展终目标
二、高校劳动教育符合价值观培育的时代要求
三、高校劳动教育与党的教育方针的内在一致
章国内外劳动教育学理资源
节马克思主义经典作家的劳动思想
一、劳动创造了人和人类社会
二、劳动动人类社会的进步和解放
三、教育须与生产劳动相结合
四、倡导具有质的劳动态度
节苏联教育家的劳动教育思想
一、克鲁普斯卡娅的劳动教育思想
二、马卡连柯的劳动教育思想
三、苏霍姆林斯基的劳动教育思想
西方教育理论中的劳动教育思想
一、自然主义教育理论
二、实用主义教育理论
第四节中华传统文化关于劳动的思想
一、人生在勤，不索何获
二、宁俭勿奢
三、天行健，君子以自强不息
四、夙夜在公
第三章我国劳动教育的历史探索
节雏形建设时期
一、劳动教育的直接契机解决毕业生业问题
二、劳动教育的实施开展生产技术课程和劳动实习
三、劳动教育的思想“以俄为师”的理论底色
四、“体能”下的劳动教育
探索时期
一、劳动教育的目的培养有文化的劳动者
二、劳动教育的实施课堂教学和提倡勤工俭学
三、劳动教育的调整摆正教育与生产劳动的关系
四、劳动教育的思想“本土探索”的转向
五、劳动教育的“思想劳动两头红”
恢复重建时期
一、劳动教育的目的为“四化”培养建设人才
二、劳动教育的实施开设劳动技术课
三、劳动与技术“合成”下的劳动教育
四、劳动教育思想“教劳结合”的大讨论
改革深化时期
一、劳动教育的目的发展
二、劳动教育的实施列入综合实践活动
三、劳动教育的理论人的回归
四、劳动教育的劳动素养
第五节繁荣发展时期
一、劳动教育目标新时代我国劳动教育政策目标指向
二、劳动教育政策新时代我国劳动教育政策梳理
三、劳动教育时代我国劳动教育政策实施效果
第六节我国开展劳动教育的经验启示
一、坚持科学理论，以坚定教育的正确方向
二、坚持立德树人，以把握教育的根本目的
三、坚持全程育人，以提升教育的实际效果
四、坚持改革创新，以提高教育的科学水平
五、坚持客观规律，以实现教育的本质回归
新时代高校劳动要内容件
节新时代高校劳动教育的内涵与外延
一、劳动教育概念的内涵辨析
二、新时代高校劳动教育的内涵分析
……
二、时代原则
三、体系化原则
四、创新原则
五、协同化原则
新时代高校劳动教育工作的实践路径
一、巩固家庭劳动教育的基础作用
二、发挥学校劳动体作用
三、注重社会劳动教育的支持作用
四、强化自我劳动教育的内生作用
第八结展望
参考文献
内容介绍