| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787229190118 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
编辑推荐
在人们需要接受严格培训才能成为律师或医生的同时，他们却可以不经过任何培训成为父母，去担任这项为重要的任务。 只要还存在对知识或技术的崇拜，并把它作为一种通向和支配的途径，必然会有无情的竞争、对立和为了谋生的无尽奋斗。 只要我们还在寻求内心的感，我们不可能了解生活的。 任何形式的奖励和惩罚只会让心灵变得顺从与迟钝。 无知之人并不是没有学问的人，而是不了解自己的人。了解生活是了解我们自己，这既是教育的起点，也是教育的终点。 教育不应该鼓励个体去遵从这个社会，或者消极地与之和谐共处，而是应该帮助他去发现伴随着毫无偏见的探究与自我觉察而出现的真正价值。 深受赫胥黎、萧伯纳、纪伯伦、亨利·米勒等大师尊崇，被《时代周刊》评为“二十世纪五位圣者之一”，被誉为“的觉者”克里希那穆提的教育观合集。助个体变得成熟和自由，使其在爱与良善中尽情绽放。 深受赫胥黎、萧伯纳、纪伯伦、亨利·米勒等大师尊崇，被《时代周刊》评为“二十世纪五位圣者之一”，被誉为“的觉者”克里希那穆提的教育观合集。商品详情
图书基本信息
图书名称唤醒智慧的教育克里希那穆提重庆出版社作者克里希那穆提
定价出版社重庆出版社
出版日期
版次开本
目 录
目录章 教育与生活的意义 教育不仅仅是获取知识，收集各种事实数据然后把它们关联起来； 教育是看到生活作为一个整体的意义所在。 章 正确的教育 正确的教育在于如实地了解孩子，而不是把我们认为“他应该怎样”的理想强加在他身上。 三章 智力、和智慧 我们自己的想法才是重要的，而不是别人想要我们去想的东西。 四章 教育与世界和平 如果我们希望建立一个真正开明的社会，必须要有一些了解达到完整的途径的教育者，由此他们能够把那份了解传递给孩子。 五章 学校 我们大部分人都想要大型的学校，里面尽是一幢幢威风的大楼——即使它们显然并不是正确的教育中心。 六章 父母和老师 因此，问题不在孩子，而在父母和老师；问题在于要去教育那个教育者。 七章 与婚姻 是属于头脑的，而属于头脑的事物必定要让自己得到满足，否则它会感到挫败。 八章 艺术、美和创造 当我们本能的生活和我们在画布、大理石或文字上的努力工作之间存在一道鸿沟时，艺术仅仅成了我们想要逃避自己真实模样的肤浅的表达。
在人们需要接受严格培训才能成为律师或医生的同时，他们却可以不经过任何培训成为父母，去担任这项为重要的任务。 只要还存在对知识或技术的崇拜，并把它作为一种通向和支配的途径，必然会有无情的竞争、对立和为了谋生的无尽奋斗。 只要我们还在寻求内心的感，我们不可能了解生活的。 任何形式的奖励和惩罚只会让心灵变得顺从与迟钝。 无知之人并不是没有学问的人，而是不了解自己的人。了解生活是了解我们自己，这既是教育的起点，也是教育的终点。 教育不应该鼓励个体去遵从这个社会，或者消极地与之和谐共处，而是应该帮助他去发现伴随着毫无偏见的探究与自我觉察而出现的真正价值。 深受赫胥黎、萧伯纳、纪伯伦、亨利·米勒等大师尊崇，被《时代周刊》评为“二十世纪五位圣者之一”，被誉为“的觉者”克里希那穆提的教育观合集。助个体变得成熟和自由，使其在爱与良善中尽情绽放。 深受赫胥黎、萧伯纳、纪伯伦、亨利·米勒等大师尊崇，被《时代周刊》评为“二十世纪五位圣者之一”，被誉为“的觉者”克里希那穆提的教育观合集。商品详情
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图书名称唤醒智慧的教育克里希那穆提重庆出版社作者克里希那穆提
定价出版社重庆出版社
出版日期
版次开本
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目录章 教育与生活的意义 教育不仅仅是获取知识，收集各种事实数据然后把它们关联起来； 教育是看到生活作为一个整体的意义所在。 章 正确的教育 正确的教育在于如实地了解孩子，而不是把我们认为“他应该怎样”的理想强加在他身上。 三章 智力、和智慧 我们自己的想法才是重要的，而不是别人想要我们去想的东西。 四章 教育与世界和平 如果我们希望建立一个真正开明的社会，必须要有一些了解达到完整的途径的教育者，由此他们能够把那份了解传递给孩子。 五章 学校 我们大部分人都想要大型的学校，里面尽是一幢幢威风的大楼——即使它们显然并不是正确的教育中心。 六章 父母和老师 因此，问题不在孩子，而在父母和老师；问题在于要去教育那个教育者。 七章 与婚姻 是属于头脑的，而属于头脑的事物必定要让自己得到满足，否则它会感到挫败。 八章 艺术、美和创造 当我们本能的生活和我们在画布、大理石或文字上的努力工作之间存在一道鸿沟时，艺术仅仅成了我们想要逃避自己真实模样的肤浅的表达。