| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787030615909 |
| 所属分类：图书>育儿/早教>育儿百科 |
商品详情
作者周群等
著周群等 译
装帧平装胶订
印次
定
出版社科学出版社
开本开
印刷时间
语种中文
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
目录
序
前言
章 峥嵘岁月
节 云南师大附小的历史沿革
第二节 云南师大附小的发展现状
第二章 “做人教育”理念的生成
节 “做人教育”理念的内容结构
第二节 “做人教育”理念的思想源流
第三节 “做人教育”理念的提出过程
第三章 “做人教育”课程体系的设计与实施
节 “做人教育”课程体系设计
第二节 “做人教育”基础课程的开发与实施
第三节 “做人教育”拓展课程的开发与实施
第四节 “做人教育”个性课程的开发与实施
第四章 “做人教育”课程案例
节 “做人教育”基础课程案例
第二节 “做人教育”拓展课程案例
第三节 “做人教育”个性课程案例一以“少儿小博士”课程为例
第五章 “做人教育”课程建设初显成效
节 促进学生健康成长
第二节 提升教师专业能力
第三节 扩大学校社会影响
第六章 “做人教育”课程建设的经验与方向
节 “做人教育”课程建设的初步经验
第二节 “做人教育”课程建设的努力方向
参考文献
附录
附录一 云南师范大学附属小学“做人教育”指导意见
附录二 云南师范大学附属小学“做人教育”课程建设指导意见
附录三 胡新懿教授指导附小课改实录（摘要）
后记
小学课程建设研究
贯彻落实国家“立德树人”根本任务，是每一所中小学校的重要课题。那么，若真正实现校本落实，实施机制是什么？
《基于“做人教育”理念的学校课程建设——云南师范大学附属小学的实践 探索》以云南师范大学附属小学为例，通过其七年来对“做人教育”理念的提炼、课程建设的理论研宄和实践探索，以办学理念为思想纽带，以课程为主渠道，以专家指导、顶层设计、集思广益“三位一体”为研宄路径，探讨了“立德树人”在学校的实施机制。
作者周群等
著周群等 译
装帧平装胶订
印次
定
出版社科学出版社
开本开
印刷时间
语种中文
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
目录
序
前言
章 峥嵘岁月
节 云南师大附小的历史沿革
第二节 云南师大附小的发展现状
第二章 “做人教育”理念的生成
节 “做人教育”理念的内容结构
第二节 “做人教育”理念的思想源流
第三节 “做人教育”理念的提出过程
第三章 “做人教育”课程体系的设计与实施
节 “做人教育”课程体系设计
第二节 “做人教育”基础课程的开发与实施
第三节 “做人教育”拓展课程的开发与实施
第四节 “做人教育”个性课程的开发与实施
第四章 “做人教育”课程案例
节 “做人教育”基础课程案例
第二节 “做人教育”拓展课程案例
第三节 “做人教育”个性课程案例一以“少儿小博士”课程为例
第五章 “做人教育”课程建设初显成效
节 促进学生健康成长
第二节 提升教师专业能力
第三节 扩大学校社会影响
第六章 “做人教育”课程建设的经验与方向
节 “做人教育”课程建设的初步经验
第二节 “做人教育”课程建设的努力方向
参考文献
附录
附录一 云南师范大学附属小学“做人教育”指导意见
附录二 云南师范大学附属小学“做人教育”课程建设指导意见
附录三 胡新懿教授指导附小课改实录（摘要）
后记
小学课程建设研究
贯彻落实国家“立德树人”根本任务，是每一所中小学校的重要课题。那么，若真正实现校本落实，实施机制是什么？
《基于“做人教育”理念的学校课程建设——云南师范大学附属小学的实践 探索》以云南师范大学附属小学为例，通过其七年来对“做人教育”理念的提炼、课程建设的理论研宄和实践探索，以办学理念为思想纽带，以课程为主渠道，以专家指导、顶层设计、集思广益“三位一体”为研宄路径，探讨了“立德树人”在学校的实施机制。