| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787554834930_10009 |
| 所属分类：图书>考试>学历考试>自学考试 |
商品详情
专业过硬的编写团队
眼前一亮的习作创意
拿来即用的解决方案
【编辑推荐】
同步教材，优化教材：同步人教统编版语文教材，每单元一个习作主题，每个主题延伸出基础课、提升课各一次练习，全册共安排次写作。一课紧扣教材，落实教学目标，一课衍生拓展，提升写作素养。
学术引领，理念超前：参照国际前沿的写作教学研究成果，以“三策略”写作教学理念为基础，突出情境策略（情境任务）、支架策略（过程指导）和同伴策略（互动评价），突破了“写作不可教”的困境，轻松有效地解决“为何写、写什么、怎样写”等学习难题。
写作有法，有趣有效：话题设置和任务情境符合学生年龄特点、贴近生活，能激发学习兴趣；通过大量思维导图、“方法例文批注”等支架，帮助学生梳理思路、有效学习，操作性强。
配套齐全，利教便学：配套教学微课，一线名师主讲，手把手教你学写作；配套课件，方便教师和家长选用。
场景多元，灵活选用：根据不同场景需求，既能课堂使用，也能在家自学；既可两课都写，也可精练一课。课内外结合使用，效果尤佳。
【媒体推荐】
《能写作》有着坚实的学理基础、系统的学习方案和丰富的教学案例，是叶圣陶提出的“自能作文”的优秀典范——《能写作》有着坚实的学理基础、系统的学习方案和丰富的教学案例，是叶圣陶提出的“自能作文”的优秀典范——“自”，是写作主体性、主动性、自主性；“能”，是过程的可操作性和结果的有效性。
——倪文锦（语文教育界泰斗、我国课程与教学论专业语文教育方向的首位博导）
写作的难点在于要处理好写作与语文生活，写作目标与写作过程、写作任务，普遍性的写作规律掌握和个性化的写作经验之间的关系。而《能写作》在这几个方面都有很好的探索和有益的尝试，为学生能写、善写提供了很好的支持。
——郑桂华（基础教育课程与教材专家委员、语文课程标准修订组成员、上海师范大学中文系博导）
《能写作》的情境策略、支架策略、同伴策略十分有效，对应新课标的情境性要求，进行过程化的作文指导，就像建房子一样，给孩子们搭好了脚手架，解决了作文为何写、为谁写、怎么写的难题，让我们看到了习作教学的新路径、新希望。
——李祖文（广东省特级教师、全国知名阅读推广人、“百班千人”活动总导师）
《能写作》对于职初教师、熟练教师和骨干教师都有很大的促进作用，同时能用于区域性的教学研究，是提高语文教师专业性的优质资源。
——王小毅（重庆市特级教师、正高级教师、渝中区教师进修学院小学语文教研员）
【丛书简介】
《能写作》丛书以“功能写作教学”理论为基础，以情境、支架、同伴三大智慧策略为核心，是一套能解决写作痛点，让孩子想写作、爱写作、能写作、会写作的作文学本。该丛书共十册，配套人教统编版语文教材，从小学二年级到六年级，每学期各一册，覆盖小学全学段的写作训练。每个习作单元分基础课和提升课两次练习，既能紧扣教材、完成基本写作任务，又能拓展延伸、切实提升写作技能。
【内容简介】
学本配套人教版统编语文教材使用，适用于二至六年级上下学期，每学期册，每单元一个习作主题，每个主题延伸出基础课、提升课各一次练习，每册共安排次写作。一课紧扣教材，落实教学目标，一课衍生拓展，提升写作素养。
学本根据写作能力的个体性、内隐性和非传递性特征，摒弃传统的知识讲解与例文分析模式，强调活动设计，以精心设计的写作学习活动为载体，让学生在写作中学写作，在写作过程中体验写作，在交流和反思中提升和丰富写作经验。这些活动既包括根据写作过程设计的构思、起草、修改和评价活动，也包括学生与资源、教师和同伴的互动活动。
【作者简介】
主编周子房，华东师范大学学科教育语文方向博士；《中小学教师培训课程指导标准》写作部分研制专家
；澳门新编小学语文教材《中国语文》习作部分主编；华东师大、上海师大“国培计划”项目培训专家，中国教师研修网中小学语文高级研修班授课专家。
【图书实拍】
【图书目录】 《二年级上册》
单元：可爱的朋友
基础课：可爱的大熊猫
提升课：我的动物朋友
第二单元：童心写童诗
基础课：雨滴交响曲
提升课：叶子和朋友
第三单元：有趣的玩具
基础课：我眼中的小熊维尼
提升课：小小玩具博览会
第四单元：信息巧传递
基础课：写留言条
提升课：我想邀请你
第五单元：让我告诉你
基础课：青蛙，你跳出来吧!
提升课，我想对你说
第六单元：奇思与妙想
基础课：昆虫趣配音
提升课：让漫画动起来
第七单元：看图写精彩
基础课：动物巧过河
提升课：老鼠遇见猫
第八单元：真心感谢你
基础课：我们一起夸夸它
提升课：写感谢信
《二年级下册》
单元：故事里的世界
基础课：故事分享会
提升课：我喜欢的影视角色
第二单元：我的小伙伴
基础课：我的好朋友
提升课：我的同学像
第三单元：美食博览会
基础课：香 蕉
提升课：中华美食
第四单元创编故事
基础课：奇特的玻璃窗
提升课：有趣的一天
第五单元：童年趣事
基础课：蒙眼作画
提升课：生活中的傻事
第六单元：亲亲大自然
基础课：和风儿去旅行
提升课：我要问问大自然
第七单元：课堂内外
基础课：养小动物的理由
提升课：课间玩什么
第八单元：创意想象
基础课：柳树的今生前世
提升课：神奇的万物进化
《三年级上册》
单元：猜猜他是谁
基础课：用文字选模特
提升课：猜猜他是谁
第二单元：写日记
基础课：学写日记
提升课：丰富多彩的日记
第三单元：我来编童话
基础课：童话创意大比拼
提升课：童话创意巧实现
第四单元：续写故事
基础课：续写狼大叔的故事
提升课：续写李晓明的故事
第五单元：我们眼中的缤纷世界
基础课：吃葡萄写葡萄
提升课：观动物写动物
第六单元：这儿真美
基础课：这里的风景真美
提升课：家乡的秋天真美
第七单元：我有一个想法
基础课：我想家园更舒适
提升课：我想校园更美好
第八单元：那次玩得真高兴
基础课：气球传传传
提升课：乐事搜搜搜
《三年级下册》
单元：我的植物朋友
基础课：桃花朵朵开
提升课：我的植物朋友
第二单元：看图画，写一写
基础课：看图画，写一写
提升课：美好校园我来拍
第三单元：中华传统节日
基础课：我家的春节连环画
提升课：难忘的节日
第四单元：我做了一项小实验
基础课：牛奶山水画
提升课：马良的神笔
第五单元：奇妙的想象
基础课：神奇糖果
提升课：奇妙的故事
第六单元：身边那些有特点的人
基础课：身边那些有特点的人
提升课：身边的“称号大王”
第七单元：国宝大熊猫
基础课：国宝大熊猫
提升课：动物自荐书
第八单元：这样想象真有趣
基础课：一只变大的蚂蚁
提升课：动物变形记
《四年级上册》
单元：推荐一个好地方
基础课：不到长城非好汉
提升课：推荐一个好去处
第二单元：小小“动物园”
基础课：你是什么“动物”
提升课：我家是个“动物园”
第三单元：写观察日记
基础课：奇幻彩虹
提升课：毛毛虫变蝴蝶
第四单元：我和 过一天
基础课：我和孙悟空过一天
提升课：我和故事人物过一天
第五单元：生活万花筒
基础课：人蚊大战
提升课：生活万花筒
第六单元：记一次游戏
基础课：一二三木头人
提升课：蒙眼喂食
第七单元：写信
基础课：写给妈妈的信
提升课：写给老师的信
第八单元：我的心儿怦怦跳
基础课：玩的就是心跳
提升课：心跳的感觉
《四年级下册》
单元：童牛乐园妙趣多
基础课：家庭欢乐角
提升课：我的乐园
第二单元：奇思妙想
基础课：我的小发明
提升课：我的奇思妙想
第三单元：从我家长出来的诗歌
基础课：亲亲一家人
提升课：妈妈是喷火龙
第四单元：我和动物交朋友
基础课：我为猫咪代言
提升课：我的动物朋友
第五单元：走，去游览
基础课：游校园
提升课：游
第六单元：我学习，我快乐
基础课：我学会了做一道菜
提升课：我学会了
第七单元：“自画像”
基础课：我的“自画像”
提升课：创意自我介绍
第八单元：故事“变变变”
基础课：新龟兔赛跑
提升课：故事新编
《五年级上册》
单元 心爱之物
基础课：我的心爱美食
提升课：我的心爱之物
第二单元 “漫画”人物
基础课：“漫画”同学
提升课：“漫画”老师
第三单元 缩写故事
基础课：《猎人海力布》故事缩写
提升课：我是小编剧
第四单元 未来世界随心造
基础课：未来世界
提升课：给二十年后的家乡“拍照”
第五单元 万物奇妙，由我介绍
基础课：介绍一种事物
提升课：比比更清楚
第六单元 我想对您说
基础课：校园少年说
提升课：心语漂流瓶
第七单元 身边处处是风景
基础课校园美景
提升课：即景
第八单元 推荐一本书
基础课：好书推荐：《鲁滨孙漂流记》
提升课：“图书封底推荐”创意设计
《五年级下册》
单元 长大真好
基础课：那一刻，我长大了
提升课：成长变变变
第二单元 学写读后感
基础课：写读后感
提升课：给书中人物写封信
第三单元 遨游汉字世界
基础课：“有趣的春联”研究报告
提升课：“我爱你，汉字”研究报告
第四单元 人物的内心世界
基础课：他激动了
提升课：他 了
第五单元 形形色色的人
基础课：典型人，典型事
提升课：新编《俗世奇人》
第六单元 神奇的探险之旅
基础课：我的探险故事之“遇险”
提升课：我的探险故事之“险事连连”
第七单元 中国的世界文化遗产
基础课：走近中国建筑
提升课：我是小小讲解员
第八单元 启示录
基础课：漫画的启示
提升课：生活启示录
《六年级上册》
单元 看我七十二变
基础课：变形记
提升课：我变成了偶像
第二单元 活动里的你我他
基础课：趣味游戏
提升课：多彩的活动
第三单元 美好，从生活走来
基础课让生活更美好
提升课：于不美好中发现美好
第四单元 笔尖流出的故事
基础课：“冒失鬼”与“稳”
提升课：意外的故事
第五单元 围绕中心意思写
基础课：游戏里的“高峰体验”
提升课：我的年度汉字
第六单元 观点表达有方法
基础课：学写倡议书
提升课：我的节日建议
第七单元 “好戏”连连
基础课：我的拿手好戏
提升课：班级封神榜
第八单元 我是情感投递员
基础课：有你，真好
提升课：请接受我的道歉
《六年级下册》
单元 不一样的风俗
基础课：我的风俗体验
提升课：家乡的风俗
第二单元 写作品梗概
基础课：学写作品梗概
提升课：编写故事大纲
第三单元 让真情自然流露
基础课：爸爸的“用途”
提升课：真情电台
第四单元 心愿
基础课：我有一个小心愿
提升课：美好的心愿
第五单元 插上科学的翅膀飞
基础课：多啦梦的百变道具
提升课：芯片定制新生活
第六单元 别母校，情依依
基础课：照片的故事
提升课：主题演讲：感恩的心
【内文试读】
《二年级上册》
《二年级下册》
《三年级上册》
《三年级下册》
《四年级上册》
《四年级下册》
《五年级上册》
《五年级下册》
《六年级上册》
《六年级下册》
专业过硬的编写团队
眼前一亮的习作创意
拿来即用的解决方案
【编辑推荐】
同步教材，优化教材：同步人教统编版语文教材，每单元一个习作主题，每个主题延伸出基础课、提升课各一次练习，全册共安排次写作。一课紧扣教材，落实教学目标，一课衍生拓展，提升写作素养。
学术引领，理念超前：参照国际前沿的写作教学研究成果，以“三策略”写作教学理念为基础，突出情境策略（情境任务）、支架策略（过程指导）和同伴策略（互动评价），突破了“写作不可教”的困境，轻松有效地解决“为何写、写什么、怎样写”等学习难题。
写作有法，有趣有效：话题设置和任务情境符合学生年龄特点、贴近生活，能激发学习兴趣；通过大量思维导图、“方法例文批注”等支架，帮助学生梳理思路、有效学习，操作性强。
配套齐全，利教便学：配套教学微课，一线名师主讲，手把手教你学写作；配套课件，方便教师和家长选用。
场景多元，灵活选用：根据不同场景需求，既能课堂使用，也能在家自学；既可两课都写，也可精练一课。课内外结合使用，效果尤佳。
【媒体推荐】
《能写作》有着坚实的学理基础、系统的学习方案和丰富的教学案例，是叶圣陶提出的“自能作文”的优秀典范——《能写作》有着坚实的学理基础、系统的学习方案和丰富的教学案例，是叶圣陶提出的“自能作文”的优秀典范——“自”，是写作主体性、主动性、自主性；“能”，是过程的可操作性和结果的有效性。
——倪文锦（语文教育界泰斗、我国课程与教学论专业语文教育方向的首位博导）
写作的难点在于要处理好写作与语文生活，写作目标与写作过程、写作任务，普遍性的写作规律掌握和个性化的写作经验之间的关系。而《能写作》在这几个方面都有很好的探索和有益的尝试，为学生能写、善写提供了很好的支持。
——郑桂华（基础教育课程与教材专家委员、语文课程标准修订组成员、上海师范大学中文系博导）
《能写作》的情境策略、支架策略、同伴策略十分有效，对应新课标的情境性要求，进行过程化的作文指导，就像建房子一样，给孩子们搭好了脚手架，解决了作文为何写、为谁写、怎么写的难题，让我们看到了习作教学的新路径、新希望。
——李祖文（广东省特级教师、全国知名阅读推广人、“百班千人”活动总导师）
《能写作》对于职初教师、熟练教师和骨干教师都有很大的促进作用，同时能用于区域性的教学研究，是提高语文教师专业性的优质资源。
——王小毅（重庆市特级教师、正高级教师、渝中区教师进修学院小学语文教研员）
【丛书简介】
《能写作》丛书以“功能写作教学”理论为基础，以情境、支架、同伴三大智慧策略为核心，是一套能解决写作痛点，让孩子想写作、爱写作、能写作、会写作的作文学本。该丛书共十册，配套人教统编版语文教材，从小学二年级到六年级，每学期各一册，覆盖小学全学段的写作训练。每个习作单元分基础课和提升课两次练习，既能紧扣教材、完成基本写作任务，又能拓展延伸、切实提升写作技能。
【内容简介】
学本配套人教版统编语文教材使用，适用于二至六年级上下学期，每学期册，每单元一个习作主题，每个主题延伸出基础课、提升课各一次练习，每册共安排次写作。一课紧扣教材，落实教学目标，一课衍生拓展，提升写作素养。
学本根据写作能力的个体性、内隐性和非传递性特征，摒弃传统的知识讲解与例文分析模式，强调活动设计，以精心设计的写作学习活动为载体，让学生在写作中学写作，在写作过程中体验写作，在交流和反思中提升和丰富写作经验。这些活动既包括根据写作过程设计的构思、起草、修改和评价活动，也包括学生与资源、教师和同伴的互动活动。
【作者简介】
主编周子房，华东师范大学学科教育语文方向博士；《中小学教师培训课程指导标准》写作部分研制专家
；澳门新编小学语文教材《中国语文》习作部分主编；华东师大、上海师大“国培计划”项目培训专家，中国教师研修网中小学语文高级研修班授课专家。
【图书实拍】
【图书目录】 《二年级上册》
单元：可爱的朋友
基础课：可爱的大熊猫
提升课：我的动物朋友
第二单元：童心写童诗
基础课：雨滴交响曲
提升课：叶子和朋友
第三单元：有趣的玩具
基础课：我眼中的小熊维尼
提升课：小小玩具博览会
第四单元：信息巧传递
基础课：写留言条
提升课：我想邀请你
第五单元：让我告诉你
基础课：青蛙，你跳出来吧!
提升课，我想对你说
第六单元：奇思与妙想
基础课：昆虫趣配音
提升课：让漫画动起来
第七单元：看图写精彩
基础课：动物巧过河
提升课：老鼠遇见猫
第八单元：真心感谢你
基础课：我们一起夸夸它
提升课：写感谢信
《二年级下册》
单元：故事里的世界
基础课：故事分享会
提升课：我喜欢的影视角色
第二单元：我的小伙伴
基础课：我的好朋友
提升课：我的同学像
第三单元：美食博览会
基础课：香 蕉
提升课：中华美食
第四单元创编故事
基础课：奇特的玻璃窗
提升课：有趣的一天
第五单元：童年趣事
基础课：蒙眼作画
提升课：生活中的傻事
第六单元：亲亲大自然
基础课：和风儿去旅行
提升课：我要问问大自然
第七单元：课堂内外
基础课：养小动物的理由
提升课：课间玩什么
第八单元：创意想象
基础课：柳树的今生前世
提升课：神奇的万物进化
《三年级上册》
单元：猜猜他是谁
基础课：用文字选模特
提升课：猜猜他是谁
第二单元：写日记
基础课：学写日记
提升课：丰富多彩的日记
第三单元：我来编童话
基础课：童话创意大比拼
提升课：童话创意巧实现
第四单元：续写故事
基础课：续写狼大叔的故事
提升课：续写李晓明的故事
第五单元：我们眼中的缤纷世界
基础课：吃葡萄写葡萄
提升课：观动物写动物
第六单元：这儿真美
基础课：这里的风景真美
提升课：家乡的秋天真美
第七单元：我有一个想法
基础课：我想家园更舒适
提升课：我想校园更美好
第八单元：那次玩得真高兴
基础课：气球传传传
提升课：乐事搜搜搜
《三年级下册》
单元：我的植物朋友
基础课：桃花朵朵开
提升课：我的植物朋友
第二单元：看图画，写一写
基础课：看图画，写一写
提升课：美好校园我来拍
第三单元：中华传统节日
基础课：我家的春节连环画
提升课：难忘的节日
第四单元：我做了一项小实验
基础课：牛奶山水画
提升课：马良的神笔
第五单元：奇妙的想象
基础课：神奇糖果
提升课：奇妙的故事
第六单元：身边那些有特点的人
基础课：身边那些有特点的人
提升课：身边的“称号大王”
第七单元：国宝大熊猫
基础课：国宝大熊猫
提升课：动物自荐书
第八单元：这样想象真有趣
基础课：一只变大的蚂蚁
提升课：动物变形记
《四年级上册》
单元：推荐一个好地方
基础课：不到长城非好汉
提升课：推荐一个好去处
第二单元：小小“动物园”
基础课：你是什么“动物”
提升课：我家是个“动物园”
第三单元：写观察日记
基础课：奇幻彩虹
提升课：毛毛虫变蝴蝶
第四单元：我和 过一天
基础课：我和孙悟空过一天
提升课：我和故事人物过一天
第五单元：生活万花筒
基础课：人蚊大战
提升课：生活万花筒
第六单元：记一次游戏
基础课：一二三木头人
提升课：蒙眼喂食
第七单元：写信
基础课：写给妈妈的信
提升课：写给老师的信
第八单元：我的心儿怦怦跳
基础课：玩的就是心跳
提升课：心跳的感觉
《四年级下册》
单元：童牛乐园妙趣多
基础课：家庭欢乐角
提升课：我的乐园
第二单元：奇思妙想
基础课：我的小发明
提升课：我的奇思妙想
第三单元：从我家长出来的诗歌
基础课：亲亲一家人
提升课：妈妈是喷火龙
第四单元：我和动物交朋友
基础课：我为猫咪代言
提升课：我的动物朋友
第五单元：走，去游览
基础课：游校园
提升课：游
第六单元：我学习，我快乐
基础课：我学会了做一道菜
提升课：我学会了
第七单元：“自画像”
基础课：我的“自画像”
提升课：创意自我介绍
第八单元：故事“变变变”
基础课：新龟兔赛跑
提升课：故事新编
《五年级上册》
单元 心爱之物
基础课：我的心爱美食
提升课：我的心爱之物
第二单元 “漫画”人物
基础课：“漫画”同学
提升课：“漫画”老师
第三单元 缩写故事
基础课：《猎人海力布》故事缩写
提升课：我是小编剧
第四单元 未来世界随心造
基础课：未来世界
提升课：给二十年后的家乡“拍照”
第五单元 万物奇妙，由我介绍
基础课：介绍一种事物
提升课：比比更清楚
第六单元 我想对您说
基础课：校园少年说
提升课：心语漂流瓶
第七单元 身边处处是风景
基础课校园美景
提升课：即景
第八单元 推荐一本书
基础课：好书推荐：《鲁滨孙漂流记》
提升课：“图书封底推荐”创意设计
《五年级下册》
单元 长大真好
基础课：那一刻，我长大了
提升课：成长变变变
第二单元 学写读后感
基础课：写读后感
提升课：给书中人物写封信
第三单元 遨游汉字世界
基础课：“有趣的春联”研究报告
提升课：“我爱你，汉字”研究报告
第四单元 人物的内心世界
基础课：他激动了
提升课：他 了
第五单元 形形色色的人
基础课：典型人，典型事
提升课：新编《俗世奇人》
第六单元 神奇的探险之旅
基础课：我的探险故事之“遇险”
提升课：我的探险故事之“险事连连”
第七单元 中国的世界文化遗产
基础课：走近中国建筑
提升课：我是小小讲解员
第八单元 启示录
基础课：漫画的启示
提升课：生活启示录
《六年级上册》
单元 看我七十二变
基础课：变形记
提升课：我变成了偶像
第二单元 活动里的你我他
基础课：趣味游戏
提升课：多彩的活动
第三单元 美好，从生活走来
基础课让生活更美好
提升课：于不美好中发现美好
第四单元 笔尖流出的故事
基础课：“冒失鬼”与“稳”
提升课：意外的故事
第五单元 围绕中心意思写
基础课：游戏里的“高峰体验”
提升课：我的年度汉字
第六单元 观点表达有方法
基础课：学写倡议书
提升课：我的节日建议
第七单元 “好戏”连连
基础课：我的拿手好戏
提升课：班级封神榜
第八单元 我是情感投递员
基础课：有你，真好
提升课：请接受我的道歉
《六年级下册》
单元 不一样的风俗
基础课：我的风俗体验
提升课：家乡的风俗
第二单元 写作品梗概
基础课：学写作品梗概
提升课：编写故事大纲
第三单元 让真情自然流露
基础课：爸爸的“用途”
提升课：真情电台
第四单元 心愿
基础课：我有一个小心愿
提升课：美好的心愿
第五单元 插上科学的翅膀飞
基础课：多啦梦的百变道具
提升课：芯片定制新生活
第六单元 别母校，情依依
基础课：照片的故事
提升课：主题演讲：感恩的心
【内文试读】
《二年级上册》
《二年级下册》
《三年级上册》
《三年级下册》
《四年级上册》
《四年级下册》
《五年级上册》
《五年级下册》
《六年级上册》
《六年级下册》