| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787522014623 |
| 所属分类：图书>管理>金融/投资>金融理论 |
内容简介
本书结构为三篇：道篇、法篇和术篇。在“道”篇中，分析数字经济时代的特征及发展趋势之后，从产业、行业、组织和个体四个层面阐述了“数字化转型”的概念内涵；在“法”篇中，分析了各类学习技术对于人才培养环境带来的变化；在“术”篇中，介绍了行业中领跑转型的若干翘楚可借鉴可推广的成功经验。本书逻辑紧密，应用性强，对金融教育相关从业者具有较高的参考价值。
目 录
目录
篇 道篇：金融行业人才培养的新趋势、新生态
章 呼啸而来的数字经济时代 ……………………………………………
节 数字经济的内涵与特征 ……………………………………………
第二节 数字经济引领中国转型发展 ………………………………………
第二章 全方位、多维视角下的数字化转型 …………………………………
节 从行业发展的视角看数字化转型 …………………………………
第二节 从组织发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三节 从个体发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三章 金融行业人才培养迎来新时代 ………………………………………
节 数字化时代金融行业人才培养的新形势 …………………………目录
篇 道篇：金融行业人才培养的新趋势、新生态
章 呼啸而来的数字经济时代 ……………………………………………
节 数字经济的内涵与特征 ……………………………………………
第二节 数字经济引领中国转型发展 ………………………………………
第二章 全方位、多维视角下的数字化转型 …………………………………
节 从行业发展的视角看数字化转型 …………………………………
第二节 从组织发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三节 从个体发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三章 金融行业人才培养迎来新时代 ………………………………………
节 数字化时代金融行业人才培养的新形势 …………………………
第二节 数字化时代金融行业人才培养的新定位 …………………………
第三节 数字化时代金融行业人才培养的新趋势 …………………………
第四章 技术为数字化时代金融行业人才培养注入新动能 …………………
节 技术发展为金融人才教育带来新机遇 ……………………………
第二节 新技术催生金融行业人才培养新理念 ……………………………
转型之道 人才续航
——构建数字时代金融教育新生态
第二篇 法篇：金融行业人才发展的新路径、新体验
第五章 变革的引擎：新技术与金融教育深度融合 …………………………
节 中国金融教育信息化发展历程回顾 ………………………………
第二节 现代数字化学习技术分类 …………………………………………
第三节 大（小）数据与个性化学习 ………………………………………
第四节 与互动协作学习 …………………………………………………
第五节 与自适应学习 ……………………………………………………
第六节 云计算与数字化学习平台建设 ……………………………………
第七节 物联网与智慧教室（校园）建设 …………………………………
第八节 虚拟现实与教育元宇宙 ……………………………………………
第九节 区块链与开放式学习 ………………………………………………
第六章 未来学习空间的跃迁：以人为本，边界消失 ………………………
节 技术浪潮之下，学习时空间边界被打破 …………………………
第二节 学习空间走向虚实共生 ……………………………………………
第三节 探秘智能学习空间建设 ……………………………………………
第七章 知识体系建设的嬗变：群智涌现，能者为师 ……………………
节 重新定义学习资源 ………………………………………………
第二节 数字时代的知识网红 ……………………………………………
第三节 人机协同的学习资源生产 ………………………………………
第四节 知识图谱重塑知识关系架构 ……………………………………
第五节 知识中台改变知识管理模式 ……………………………………
第六节 云编审平台提高资源生产效率 …………………………………
第八章 人与知识的精准匹配：学以类聚，人以群分 ……………………
节 从“人找课”到“课找人” ……………………………………
第二节 从“千人一面”到“千人千面” ………………………………
第三节 用户画像：分析和理解学习者 …………………………………
第四节 智能标签：多维度标注人与知识 ………………………………
第五节 “千人千面”的学习资源智能化推荐 …………………………
第九章 教学模式的变迁：人机协同，因材施教 …………………………
节 灌输式教学不受新生代欢迎 ……………………………………
第二节 数据让教学从供给驱动转向消费驱动 …………………………
第三节 直播教学逐渐成为标配 …………………………………………
第四节 去中心化的人机共教 ……………………………………………
第五节 沉浸式教学：从在线转向在场 …………………………
第十章 学习模式的变迁：人机融合，打造超级学习者 …………………
节 金融行业员工学习现状 …………………………………………
第二节 梦想照进现实，我的学习我做主 ………………………………
第三节 线上化智能微学习 ………………………………………………
第四节 融入工作的训战学习 ……………………………………………
第五节 人机融合的自适应学习 …………………………………………
第六节 基于数字孪生的智能训练 ………………………………………
第七节 游戏化学习 ………………………………………………………
第八节 人人都可以有的智能学伴 ………………………………………
第十一章 学习评价模式的变迁：学评融合，全面发展 …………………
节 当前学习评价模式的弊端 ………………………………………
第二节 基于学习分析技术的学习评…………………………………
第三节 基于区块链技术的学习成果认证 ………………………………
第十二章 学习生态圈的数智化运营 …………………………………………
节 学习运营的辛酸，你中了几招？ ………………………………
转型之道 人才续航
——构建数字时代金融教育新生态
第二节 数据智能驱动学习运营管理 ……………………………………
第三节 数据中台创新学习运营数据治理模式 …………………………
第四节 智慧教务管理 ……………………………………………………
第五节 超能数字化运营助理 ……………………………………………
第六节 如何构建安全可信的学习生态 …………………………………
第三篇 术篇：金融行业人才培养的新探索、新实践
第十三章 金融行业人才培养数字化转型实施方法论 ……………………
节 金融行业人才发展数字化转型面临的挑战 ……………………
第二节 制定金融行业人才培养数字化转型战略 ………………………
第三节 企业数字化学习从业人员自我赋能 ……………………………
第十四章 他山之石 ……………………………………………………………
后记（跋）
显示全部信息
作者简介
肖峰，硕士研究生，拥有信托、证券、银行等金融机构年工作经历，从事金融教育培训工作近年，现担任中国教育技术协会金融专业委员会主任委员，《数字金融》系列微课程编委会成员。
巨强，经济学博士，高级经济师，中国教育技术协会金融专业委员会秘书长，《数字金融》系列微课程编委会成员，从事金融教育员工培训行业近年。
本书结构为三篇：道篇、法篇和术篇。在“道”篇中，分析数字经济时代的特征及发展趋势之后，从产业、行业、组织和个体四个层面阐述了“数字化转型”的概念内涵；在“法”篇中，分析了各类学习技术对于人才培养环境带来的变化；在“术”篇中，介绍了行业中领跑转型的若干翘楚可借鉴可推广的成功经验。本书逻辑紧密，应用性强，对金融教育相关从业者具有较高的参考价值。
目 录
目录
篇 道篇：金融行业人才培养的新趋势、新生态
章 呼啸而来的数字经济时代 ……………………………………………
节 数字经济的内涵与特征 ……………………………………………
第二节 数字经济引领中国转型发展 ………………………………………
第二章 全方位、多维视角下的数字化转型 …………………………………
节 从行业发展的视角看数字化转型 …………………………………
第二节 从组织发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三节 从个体发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三章 金融行业人才培养迎来新时代 ………………………………………
节 数字化时代金融行业人才培养的新形势 …………………………目录
篇 道篇：金融行业人才培养的新趋势、新生态
章 呼啸而来的数字经济时代 ……………………………………………
节 数字经济的内涵与特征 ……………………………………………
第二节 数字经济引领中国转型发展 ………………………………………
第二章 全方位、多维视角下的数字化转型 …………………………………
节 从行业发展的视角看数字化转型 …………………………………
第二节 从组织发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三节 从个体发展的视角看数字化转型 …………………………………
第三章 金融行业人才培养迎来新时代 ………………………………………
节 数字化时代金融行业人才培养的新形势 …………………………
第二节 数字化时代金融行业人才培养的新定位 …………………………
第三节 数字化时代金融行业人才培养的新趋势 …………………………
第四章 技术为数字化时代金融行业人才培养注入新动能 …………………
节 技术发展为金融人才教育带来新机遇 ……………………………
第二节 新技术催生金融行业人才培养新理念 ……………………………
转型之道 人才续航
——构建数字时代金融教育新生态
第二篇 法篇：金融行业人才发展的新路径、新体验
第五章 变革的引擎：新技术与金融教育深度融合 …………………………
节 中国金融教育信息化发展历程回顾 ………………………………
第二节 现代数字化学习技术分类 …………………………………………
第三节 大（小）数据与个性化学习 ………………………………………
第四节 与互动协作学习 …………………………………………………
第五节 与自适应学习 ……………………………………………………
第六节 云计算与数字化学习平台建设 ……………………………………
第七节 物联网与智慧教室（校园）建设 …………………………………
第八节 虚拟现实与教育元宇宙 ……………………………………………
第九节 区块链与开放式学习 ………………………………………………
第六章 未来学习空间的跃迁：以人为本，边界消失 ………………………
节 技术浪潮之下，学习时空间边界被打破 …………………………
第二节 学习空间走向虚实共生 ……………………………………………
第三节 探秘智能学习空间建设 ……………………………………………
第七章 知识体系建设的嬗变：群智涌现，能者为师 ……………………
节 重新定义学习资源 ………………………………………………
第二节 数字时代的知识网红 ……………………………………………
第三节 人机协同的学习资源生产 ………………………………………
第四节 知识图谱重塑知识关系架构 ……………………………………
第五节 知识中台改变知识管理模式 ……………………………………
第六节 云编审平台提高资源生产效率 …………………………………
第八章 人与知识的精准匹配：学以类聚，人以群分 ……………………
节 从“人找课”到“课找人” ……………………………………
第二节 从“千人一面”到“千人千面” ………………………………
第三节 用户画像：分析和理解学习者 …………………………………
第四节 智能标签：多维度标注人与知识 ………………………………
第五节 “千人千面”的学习资源智能化推荐 …………………………
第九章 教学模式的变迁：人机协同，因材施教 …………………………
节 灌输式教学不受新生代欢迎 ……………………………………
第二节 数据让教学从供给驱动转向消费驱动 …………………………
第三节 直播教学逐渐成为标配 …………………………………………
第四节 去中心化的人机共教 ……………………………………………
第五节 沉浸式教学：从在线转向在场 …………………………
第十章 学习模式的变迁：人机融合，打造超级学习者 …………………
节 金融行业员工学习现状 …………………………………………
第二节 梦想照进现实，我的学习我做主 ………………………………
第三节 线上化智能微学习 ………………………………………………
第四节 融入工作的训战学习 ……………………………………………
第五节 人机融合的自适应学习 …………………………………………
第六节 基于数字孪生的智能训练 ………………………………………
第七节 游戏化学习 ………………………………………………………
第八节 人人都可以有的智能学伴 ………………………………………
第十一章 学习评价模式的变迁：学评融合，全面发展 …………………
节 当前学习评价模式的弊端 ………………………………………
第二节 基于学习分析技术的学习评…………………………………
第三节 基于区块链技术的学习成果认证 ………………………………
第十二章 学习生态圈的数智化运营 …………………………………………
节 学习运营的辛酸，你中了几招？ ………………………………
转型之道 人才续航
——构建数字时代金融教育新生态
第二节 数据智能驱动学习运营管理 ……………………………………
第三节 数据中台创新学习运营数据治理模式 …………………………
第四节 智慧教务管理 ……………………………………………………
第五节 超能数字化运营助理 ……………………………………………
第六节 如何构建安全可信的学习生态 …………………………………
第三篇 术篇：金融行业人才培养的新探索、新实践
第十三章 金融行业人才培养数字化转型实施方法论 ……………………
节 金融行业人才发展数字化转型面临的挑战 ……………………
第二节 制定金融行业人才培养数字化转型战略 ………………………
第三节 企业数字化学习从业人员自我赋能 ……………………………
第十四章 他山之石 ……………………………………………………………
后记（跋）
显示全部信息
作者简介
肖峰，硕士研究生，拥有信托、证券、银行等金融机构年工作经历，从事金融教育培训工作近年，现担任中国教育技术协会金融专业委员会主任委员，《数字金融》系列微课程编委会成员。
巨强，经济学博士，高级经济师，中国教育技术协会金融专业委员会秘书长，《数字金融》系列微课程编委会成员，从事金融教育员工培训行业近年。