| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787521359978 |
| 丛书名：跨越丝路 |
| 所属分类：图书>外语>对外汉语 |
编辑推荐
《跨越丝路教师用书》内容板块与《跨越丝路》学生书对应，提供丰富多元的教学材料和课堂活动，可手把手告诉教师如何利用《跨越丝路》开展中文教学，从而减轻教师备课负担，提高教学效率。内容简介
《跨越丝路教师用书》是《跨越丝路教师用书》系列中的一本。本套书共包含册，每册对应一个级别的学生书的三册内容，如《跨越丝路教师用书》对应学生书《跨越丝路》《跨越丝路》《跨越丝路》的内容。随着“一带一路”合作的蓬勃开展，中国、阿联酋两国在经济、文化、教育等领域的交流与合作不断加深。为适应阿联酋中文学习需求，阿联酋教育 部、中国中外语言交流合作中心联合开发了阿联酋中学中文教材《跨越丝路》。该教材适应阿拉伯国家宗教传统、风俗习惯和国情学情，可供阿联酋中学使用，也可供其他阿拉伯国家参考使用。为帮助一线教师了解教材设计理念、教学策略和教学步骤，更好地开展中文教学，语合中心又开发了与教材配套的教师用书。教师用书内容板块与学生书对应，包括“课前复习”“学习目标”“教学重难点”“热身”“学一学”“汉字书写”“文化角”等板块，依循教学流程设计，提供丰富多元的教学材料和课堂活动，并在书后提供本套教材配套的丰富的数字资源，可手把手告诉教师如何利用《跨越丝路》开展中文教学，从而减轻教师备课负担，提高教学效率。
目 录
跨越丝路
第课 拼音与汉字
第课 你好！
第课 我叫哈桑
第课 这是九
第课 我十二岁
第课 今天星期四
第课 这是阿联酋
第课 我是阿联酋人
第课 上海在中国
录音文本
跨越丝路
第课 她是我妹妹
第课 我有两个哥哥跨越丝路
第课 拼音与汉字
第课 你好！
第课 我叫哈桑
第课 这是九
第课 我十二岁
第课 今天星期四
第课 这是阿联酋
第课 我是阿联酋人
第课 上海在中国
录音文本
跨越丝路
第课 她是我妹妹
第课 我有两个哥哥
第课 我爱我家！
第课 现在几点？
第课 今天二月一号
第课 祝你生日快乐！
录音文本
跨越丝路
第课 我是学生
第课 我六点半起床
第课 我的一天
第课 我喜欢唱歌
第课 你的爱好是什么？
第课 我会说汉语
录音文本
附录
显示全部信息
作者简介
中外语言交流合作中心，是发展国际中文教育事业的专业公益教育机构，致力于为世界各国民众学习中文、了解中国提供优质的服务，为中外语言交流合作、世界多元文化互学互鉴搭建友好协作的平台。
《跨越丝路教师用书》内容板块与《跨越丝路》学生书对应，提供丰富多元的教学材料和课堂活动，可手把手告诉教师如何利用《跨越丝路》开展中文教学，从而减轻教师备课负担，提高教学效率。内容简介
《跨越丝路教师用书》是《跨越丝路教师用书》系列中的一本。本套书共包含册，每册对应一个级别的学生书的三册内容，如《跨越丝路教师用书》对应学生书《跨越丝路》《跨越丝路》《跨越丝路》的内容。随着“一带一路”合作的蓬勃开展，中国、阿联酋两国在经济、文化、教育等领域的交流与合作不断加深。为适应阿联酋中文学习需求，阿联酋教育 部、中国中外语言交流合作中心联合开发了阿联酋中学中文教材《跨越丝路》。该教材适应阿拉伯国家宗教传统、风俗习惯和国情学情，可供阿联酋中学使用，也可供其他阿拉伯国家参考使用。为帮助一线教师了解教材设计理念、教学策略和教学步骤，更好地开展中文教学，语合中心又开发了与教材配套的教师用书。教师用书内容板块与学生书对应，包括“课前复习”“学习目标”“教学重难点”“热身”“学一学”“汉字书写”“文化角”等板块，依循教学流程设计，提供丰富多元的教学材料和课堂活动，并在书后提供本套教材配套的丰富的数字资源，可手把手告诉教师如何利用《跨越丝路》开展中文教学，从而减轻教师备课负担，提高教学效率。
目 录
跨越丝路
第课 拼音与汉字
第课 你好！
第课 我叫哈桑
第课 这是九
第课 我十二岁
第课 今天星期四
第课 这是阿联酋
第课 我是阿联酋人
第课 上海在中国
录音文本
跨越丝路
第课 她是我妹妹
第课 我有两个哥哥跨越丝路
第课 拼音与汉字
第课 你好！
第课 我叫哈桑
第课 这是九
第课 我十二岁
第课 今天星期四
第课 这是阿联酋
第课 我是阿联酋人
第课 上海在中国
录音文本
跨越丝路
第课 她是我妹妹
第课 我有两个哥哥
第课 我爱我家！
第课 现在几点？
第课 今天二月一号
第课 祝你生日快乐！
录音文本
跨越丝路
第课 我是学生
第课 我六点半起床
第课 我的一天
第课 我喜欢唱歌
第课 你的爱好是什么？
第课 我会说汉语
录音文本
附录
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作者简介
中外语言交流合作中心，是发展国际中文教育事业的专业公益教育机构，致力于为世界各国民众学习中文、了解中国提供优质的服务，为中外语言交流合作、世界多元文化互学互鉴搭建友好协作的平台。