| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787204163083 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：好好说话——不要让语言暴力毁掉孩子
作者：贾月珍责编高彬 定 开本开
出版社：内蒙人民 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
亲子沟通的习惯对孩子性格的形成有着直接的关系，好的沟通会使孩子具有自信心、价值感、被尊重感，而坏的沟通会造成孩子成长过程中的各种心理疾病。 全书从三个方面，通过对沟通的全面解读和生活中典型案例的情景描述，多角度再现了家庭中的不良沟通场景，诠释了恶性沟通的成因和后果，讲解了语言沟通在家庭教育中的重要作用，深度剖析了沟通在一个人成长中的特殊作用。
目 录
章 家长们的沟通模式与风格
节 你也许一直在做着假沟通
一、家长特“拳”
二、字字见血，句句诛心
三、喋喋不休的饭桌教育
四、戏精上线，逼得孩子有苦难言
五、多说“谢谢”，慎说“对不起”
第二节 坏的沟通：沟而不通
一、冷置法，闭门反省
二、冷嘲热讽，极尽“毒舌”
三、步步挖坑，信任崩塌
四、不欢而散
第三节 真沟通：沟了，通了
一、解惑答疑章 家长们的沟通模式与风格
节 你也许一直在做着假沟通
一、家长特“拳”
二、字字见血，句句诛心
三、喋喋不休的饭桌教育
四、戏精上线，逼得孩子有苦难言
五、多说“谢谢”，慎说“对不起”
第二节 坏的沟通：沟而不通
一、冷置法，闭门反省
二、冷嘲热讽，极尽“毒舌”
三、步步挖坑，信任崩塌
四、不欢而散
第三节 真沟通：沟了，通了
一、解惑答疑
二、知心姐姐
三、坦诚密友
四、老铁同盟
五、共同成长
第二章 出口成章还是出口成“脏”
节 情绪的傀儡
一、暴躁与踢猫
二、暴躁对应咆哮
三、愤恨神补刀
四、失望之后的歇斯底里
五、焦虑不安乌鸦嘴
六、怨，一把锋利的软剑
七、悔，十艮，阴阳怪气
第二节 做情绪的主人
一、愤怒时适时沉默
二、纠正认知的偏差
三、注意力与行动转移
四、改道疏解，重置信念之锚
第三章 几种场合中的沟通与应对
节 夫妻之间的沟通
一、你说你的我做我的
二、双双任性无休止
第二节 家校沟通
一、把老师当客户
二、老师说什么不重要，重要的是老师说了
三、老师对我的孩子有偏见
四、和谐相处，共同育儿
第三节 亲友之间的沟通
显示全部信息
作者简介
贾月珍，蒙古族儿童文学作家，家庭教育 指导师。作品长于挖掘人物心理活动与引导，行文感情细腻。擅长温暖童话及风趣儿童故事创作，已出版儿童心理成长小说《受气包系列》、少年心灵历练小说《千乌审判》、儿童心理日记体小说《小孩兵法》、绘本《快乐兔宝宝》《咕嘟咕嘟冒的童话》、少儿国学类等作品余本，在多家少儿杂志有专栏。 届索龙嘎奖儿童文学类奖获得者。多次在社区、学校等地进行家庭教育讲座，接受家长、儿童、青少年、高考考前咨询近百例。 她的写作原则：尽可能的温暖，尽可能近距离爱抚孩子的内心。
基本信息（以实物为准）
商品名称：好好说话——不要让语言暴力毁掉孩子
作者：贾月珍责编高彬 定 开本开
出版社：内蒙人民 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次内容简介
亲子沟通的习惯对孩子性格的形成有着直接的关系，好的沟通会使孩子具有自信心、价值感、被尊重感，而坏的沟通会造成孩子成长过程中的各种心理疾病。 全书从三个方面，通过对沟通的全面解读和生活中典型案例的情景描述，多角度再现了家庭中的不良沟通场景，诠释了恶性沟通的成因和后果，讲解了语言沟通在家庭教育中的重要作用，深度剖析了沟通在一个人成长中的特殊作用。
目 录
章 家长们的沟通模式与风格
节 你也许一直在做着假沟通
一、家长特“拳”
二、字字见血，句句诛心
三、喋喋不休的饭桌教育
四、戏精上线，逼得孩子有苦难言
五、多说“谢谢”，慎说“对不起”
第二节 坏的沟通：沟而不通
一、冷置法，闭门反省
二、冷嘲热讽，极尽“毒舌”
三、步步挖坑，信任崩塌
四、不欢而散
第三节 真沟通：沟了，通了
一、解惑答疑章 家长们的沟通模式与风格
节 你也许一直在做着假沟通
一、家长特“拳”
二、字字见血，句句诛心
三、喋喋不休的饭桌教育
四、戏精上线，逼得孩子有苦难言
五、多说“谢谢”，慎说“对不起”
第二节 坏的沟通：沟而不通
一、冷置法，闭门反省
二、冷嘲热讽，极尽“毒舌”
三、步步挖坑，信任崩塌
四、不欢而散
第三节 真沟通：沟了，通了
一、解惑答疑
二、知心姐姐
三、坦诚密友
四、老铁同盟
五、共同成长
第二章 出口成章还是出口成“脏”
节 情绪的傀儡
一、暴躁与踢猫
二、暴躁对应咆哮
三、愤恨神补刀
四、失望之后的歇斯底里
五、焦虑不安乌鸦嘴
六、怨，一把锋利的软剑
七、悔，十艮，阴阳怪气
第二节 做情绪的主人
一、愤怒时适时沉默
二、纠正认知的偏差
三、注意力与行动转移
四、改道疏解，重置信念之锚
第三章 几种场合中的沟通与应对
节 夫妻之间的沟通
一、你说你的我做我的
二、双双任性无休止
第二节 家校沟通
一、把老师当客户
二、老师说什么不重要，重要的是老师说了
三、老师对我的孩子有偏见
四、和谐相处，共同育儿
第三节 亲友之间的沟通
显示全部信息
作者简介
贾月珍，蒙古族儿童文学作家，家庭教育 指导师。作品长于挖掘人物心理活动与引导，行文感情细腻。擅长温暖童话及风趣儿童故事创作，已出版儿童心理成长小说《受气包系列》、少年心灵历练小说《千乌审判》、儿童心理日记体小说《小孩兵法》、绘本《快乐兔宝宝》《咕嘟咕嘟冒的童话》、少儿国学类等作品余本，在多家少儿杂志有专栏。 届索龙嘎奖儿童文学类奖获得者。多次在社区、学校等地进行家庭教育讲座，接受家长、儿童、青少年、高考考前咨询近百例。 她的写作原则：尽可能的温暖，尽可能近距离爱抚孩子的内心。