| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：是 |
| 国际标准书号ISBN：T9787300319223 |
| 所属分类：图书>管理>工具书 |
商品详情
【全册】提问力（笔记版）提问式教育：用好问题优化学习动力
套装定
套装编码 内容简介
提问力（笔记版） 定价
出版社
电子工业出版社 出版时间
年月 开本
开 作者
赵周 页数
编码
内容介绍
提问力（笔记版） 定价 出版社 电子工业出版社 出版时间 年月 开本 开 作者 赵周 页数 编码
内容介绍
比知识更加重要的是人的思维方式，在信息过剩的时代，知识可以便捷获取，提问比答案更加彰显价值。高效能人士总是善于通过提问来解决问题，提问质量决定人际关系质量，提问能力决定职场能力，提问水平决定思维水平。 本书的内容源自于拆书帮与在行合作的好评课程。书中通过分析和讲解多个经典的提问模型和方法，结合大量工作、生活中的真实场景，帮助你培养提问的意识、拓宽提问的思路、提升你的提问水平，进而帮助你改善人际关系、提高分析问题的能力，更快速地实现自我提升。 时常问自己我想要获得什么？”。相信本书会帮助你系统地提升思考力，完成思维模式的升级，成为 的提问者，成就 人生。 提问力《笔记版》，让读者可以随时记录自己的读书感想、学习体会、和自己的提问问题，更加贴近读者的学习需求。
作者简介
赵周，拆书学院创始人， 企业培训专家，成人学习类 书《这样读书就够了》《拆出你的沟通力》等书作者，多本图书译者，中国人民大学继续教育学院特聘专家《经济观察报》、《销售与市场》等专栏作家，拆书帮则是一个建立在拆书法基础上的非营利性学习者自组织。
目录
引言：抓住机会提问就是抓住机会改变
部分 你真的会提问吗
开放 封闭式问题——如何化解令人尴尬的聊天
开放式问题线——让你正能量满满，远离负面焦虑
苏格拉底式提问法——有人向你请教，你却不知道答案，怎么办
第二部分 人生窘境，怎样用提问来破
共情型问题——如何让“受伤”的人感受到被理解
对抗性问题——被忽悠或欺骗时，如何通过提问进行谈判
焦点讨论法——一场有质量的聚会，是这样做的
法则——如何化解父母逼婚
不忘初心的四个基本问题——闺蜜迷失了自己，如何帮她找回初心
欣赏式探询——如何挖掘他人闪光点，成为 受欢迎的知己
第三部分 问对哪些问题，个人成长能加速
选择地图——为什么他比我发展得更好
模型——年年有一个相同的目标， 为什么都没有执行
积 提问三原则——改变提问， 改变思维模式
采访型问题——如何在面试中掌握主动权， 成为大赢家
复盘——向过去学习，实现复利式的进步
第四部分 怎样提问攻克难题
模型——如何快速挖掘到问题本质
丰田五问——如何预防老板咆哮 “这么简单的事情都干不好”
脑袋换位思维训练法——如何站在更高的高度思考问题
迪士尼策略——提出新计划时， 如何不被老板“拍死”
提问式教育：用好问题优化学习动力 定价 出版社 中国人民大学出版社 出版时间 年月 开本 作者 美 本杰明·斯图尔特·约翰逊（，，） 著 页数 编码
内容介绍
如果把教育比作竞技赛场，那这本书就是写给教育者的赛场指南。学习者如同得分手，而教育者不管多努力、多认真、多 ，都不能代替学习者去“得分”——学习。教育者只能通过组织安排战术，送出精妙助攻， 让学生舒服、从容、高效地得分。只要教育者的“传球”段位提升了，学习者的“接球”才能顺手，教育想要达成的效果自然而然就能实现。
爱因斯坦曾说：提出问题往往比解决问题更重要。只要问题恰当，学习者自然就能全身心地投入学习并有所收获。
通过本书，你将了解：
什么类型的问题能促进基于脑科学的学习？
如何提问才能促进学习者深度思考？
如何通过提问帮助学习者 记忆？
如何让学习者通过提问来批判性地思考？
如何让学习者养成自主提问的习惯？
…………
作者简介
作者简介
本杰明·斯图尔特·约翰逊
务实的教育学家、美国教育行业的领军人物和变革推动者。他一直致力于帮助学习者更投入地学习并提高学习能力。他在教育领域有着余年的教学和教育管理经验，几乎教过每一年级的每一门课。因此，在帮助教师提高教学水平，优化学习者的学习动力上，他拥有实用的教学技巧和策略。
【译者简介】
叶壮：心理学者、北京交通大学特聘讲师、北京市社会心理联合会科普委副秘书长、中国科协特约专家、中国心理学会成员；著有《边游戏，边成长》《招，让孩子 立》《这才是高情商养育》；译著《自驱型成长》《孩子如何社交》《成长不设限》等；二孩宝爸。
苏静：心理学者、国家二级心理咨询师；丁香妈妈签约专家；著有《孩子的语言》；译著《糟糕情绪自疗手册：成人版》《糟糕情绪自疗手册：儿童版》；二孩宝妈。
目录
部分 提问的基础
第 章 问题：究竟为什么要提问
第 章 提问的视角：提问时，学习者的大脑中究竟发生了什么
第 章 全脑问题：什么类型的问题才与基于大脑的学习兼容
第 章 虚拟提问的区别：面对面教学跟虚拟教学在提问上的区分
第 章 实质性：如何通过提问促进深度思考
第二部分 学习规划
第 章 野猪式问题：如何在授课前准备有效的问题
第 章 任何大脑都要面对的问题：如何根据需求去区分问题
第 章 与问题有关的基本知识：编写问题方面有什么高效的方法
第 章 如何进行脚手架提问：如何以学习者的成功为基础，搭建脚手架问题
第 章 知识和理解类问题：怎样通过提问帮助学习者做好学习上的准备
第三部分 学习
第 章 重复技术在提问中的作用：如何通过提问来帮学习者更好地记忆
第 章 避免僵尸问题：该如何规避问出无效问题
第 章 提问的误区：如何通过提问吸引所有学习者
第 章 释义交谈：如何帮助学习者证明他们的答案
第 章 管控问题：如何利用问题来管理班级
第四部分 学习评估
第 章 检查教学内容理解情况：怎样才能知道所有的学习者都在学习
第 章 形成性提问：既不招人厌烦，又能不断地检查理解情况
第 章 考试前后的心态：如何使用野猪式问题来进行评估
第 章 回顾与重新划分问题：要是所有学习者都不学习，你会怎么做
第 章 正式评估：如何 构建评估性问题
显示全部信息
【全册】提问力（笔记版）提问式教育：用好问题优化学习动力
套装定
套装编码 内容简介
提问力（笔记版） 定价
出版社
电子工业出版社 出版时间
年月 开本
开 作者
赵周 页数
编码
内容介绍
提问力（笔记版） 定价 出版社 电子工业出版社 出版时间 年月 开本 开 作者 赵周 页数 编码
内容介绍
比知识更加重要的是人的思维方式，在信息过剩的时代，知识可以便捷获取，提问比答案更加彰显价值。高效能人士总是善于通过提问来解决问题，提问质量决定人际关系质量，提问能力决定职场能力，提问水平决定思维水平。 本书的内容源自于拆书帮与在行合作的好评课程。书中通过分析和讲解多个经典的提问模型和方法，结合大量工作、生活中的真实场景，帮助你培养提问的意识、拓宽提问的思路、提升你的提问水平，进而帮助你改善人际关系、提高分析问题的能力，更快速地实现自我提升。 时常问自己我想要获得什么？”。相信本书会帮助你系统地提升思考力，完成思维模式的升级，成为 的提问者，成就 人生。 提问力《笔记版》，让读者可以随时记录自己的读书感想、学习体会、和自己的提问问题，更加贴近读者的学习需求。
作者简介
赵周，拆书学院创始人， 企业培训专家，成人学习类 书《这样读书就够了》《拆出你的沟通力》等书作者，多本图书译者，中国人民大学继续教育学院特聘专家《经济观察报》、《销售与市场》等专栏作家，拆书帮则是一个建立在拆书法基础上的非营利性学习者自组织。
目录
引言：抓住机会提问就是抓住机会改变
部分 你真的会提问吗
开放 封闭式问题——如何化解令人尴尬的聊天
开放式问题线——让你正能量满满，远离负面焦虑
苏格拉底式提问法——有人向你请教，你却不知道答案，怎么办
第二部分 人生窘境，怎样用提问来破
共情型问题——如何让“受伤”的人感受到被理解
对抗性问题——被忽悠或欺骗时，如何通过提问进行谈判
焦点讨论法——一场有质量的聚会，是这样做的
法则——如何化解父母逼婚
不忘初心的四个基本问题——闺蜜迷失了自己，如何帮她找回初心
欣赏式探询——如何挖掘他人闪光点，成为 受欢迎的知己
第三部分 问对哪些问题，个人成长能加速
选择地图——为什么他比我发展得更好
模型——年年有一个相同的目标， 为什么都没有执行
积 提问三原则——改变提问， 改变思维模式
采访型问题——如何在面试中掌握主动权， 成为大赢家
复盘——向过去学习，实现复利式的进步
第四部分 怎样提问攻克难题
模型——如何快速挖掘到问题本质
丰田五问——如何预防老板咆哮 “这么简单的事情都干不好”
脑袋换位思维训练法——如何站在更高的高度思考问题
迪士尼策略——提出新计划时， 如何不被老板“拍死”
提问式教育：用好问题优化学习动力 定价 出版社 中国人民大学出版社 出版时间 年月 开本 作者 美 本杰明·斯图尔特·约翰逊（，，） 著 页数 编码
内容介绍
如果把教育比作竞技赛场，那这本书就是写给教育者的赛场指南。学习者如同得分手，而教育者不管多努力、多认真、多 ，都不能代替学习者去“得分”——学习。教育者只能通过组织安排战术，送出精妙助攻， 让学生舒服、从容、高效地得分。只要教育者的“传球”段位提升了，学习者的“接球”才能顺手，教育想要达成的效果自然而然就能实现。
爱因斯坦曾说：提出问题往往比解决问题更重要。只要问题恰当，学习者自然就能全身心地投入学习并有所收获。
通过本书，你将了解：
什么类型的问题能促进基于脑科学的学习？
如何提问才能促进学习者深度思考？
如何通过提问帮助学习者 记忆？
如何让学习者通过提问来批判性地思考？
如何让学习者养成自主提问的习惯？
…………
作者简介
作者简介
本杰明·斯图尔特·约翰逊
务实的教育学家、美国教育行业的领军人物和变革推动者。他一直致力于帮助学习者更投入地学习并提高学习能力。他在教育领域有着余年的教学和教育管理经验，几乎教过每一年级的每一门课。因此，在帮助教师提高教学水平，优化学习者的学习动力上，他拥有实用的教学技巧和策略。
【译者简介】
叶壮：心理学者、北京交通大学特聘讲师、北京市社会心理联合会科普委副秘书长、中国科协特约专家、中国心理学会成员；著有《边游戏，边成长》《招，让孩子 立》《这才是高情商养育》；译著《自驱型成长》《孩子如何社交》《成长不设限》等；二孩宝爸。
苏静：心理学者、国家二级心理咨询师；丁香妈妈签约专家；著有《孩子的语言》；译著《糟糕情绪自疗手册：成人版》《糟糕情绪自疗手册：儿童版》；二孩宝妈。
目录
部分 提问的基础
第 章 问题：究竟为什么要提问
第 章 提问的视角：提问时，学习者的大脑中究竟发生了什么
第 章 全脑问题：什么类型的问题才与基于大脑的学习兼容
第 章 虚拟提问的区别：面对面教学跟虚拟教学在提问上的区分
第 章 实质性：如何通过提问促进深度思考
第二部分 学习规划
第 章 野猪式问题：如何在授课前准备有效的问题
第 章 任何大脑都要面对的问题：如何根据需求去区分问题
第 章 与问题有关的基本知识：编写问题方面有什么高效的方法
第 章 如何进行脚手架提问：如何以学习者的成功为基础，搭建脚手架问题
第 章 知识和理解类问题：怎样通过提问帮助学习者做好学习上的准备
第三部分 学习
第 章 重复技术在提问中的作用：如何通过提问来帮学习者更好地记忆
第 章 避免僵尸问题：该如何规避问出无效问题
第 章 提问的误区：如何通过提问吸引所有学习者
第 章 释义交谈：如何帮助学习者证明他们的答案
第 章 管控问题：如何利用问题来管理班级
第四部分 学习评估
第 章 检查教学内容理解情况：怎样才能知道所有的学习者都在学习
第 章 形成性提问：既不招人厌烦，又能不断地检查理解情况
第 章 考试前后的心态：如何使用野猪式问题来进行评估
第 章 回顾与重新划分问题：要是所有学习者都不学习，你会怎么做
第 章 正式评估：如何 构建评估性问题
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