| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787303301096 |
| 所属分类：图书>教材>中职教材>基础课 |
商品详情内容简介
郭昶校长深耕教坛三十余年，先后在完全小学、乡镇中心校、城郊薄弱校、区实验小学、新创办学校从事教育教学工作。他倡导“教育就是为成长提供支持”的教育理念，并落实于课堂教学与学校管理中。本书汇集了郭昶校长十余年间在四所学校校长岗位上的思与行，从教育源于生活、文化滋养生命、课程张扬个性、教学贵在支持、教师成于修炼、教育回归初心这六个角度，将其在办学过程中的实践故事，与教育理念逐渐成熟的过程，娓娓道来。希望读者朋友能从书中获得教育支持学生成长、推动学校发展的方式和力量。
目 录
第一章教育源于生活
从故事说起
生活皆教育
教育即支持
演身边发生的事
挖掘学生世界里的学习资源
做校园生活的主人
第二章文化滋养生命
启动海洋文化建设的引擎
从文字符号到成长助剂
营造精神家园
大海的印记
传承与创新
培塑实验气质第一章教育源于生活
从故事说起
生活皆教育
教育即支持
演身边发生的事
挖掘学生世界里的学习资源
做校园生活的主人
第二章文化滋养生命
启动海洋文化建设的引擎
从文字符号到成长助剂
营造精神家园
大海的印记
传承与创新
培塑实验气质
第三章课程张扬个性
更新我们的课程
教育戏剧课程下的童化课堂
宁波走书进校园
草木染课程的现象学习
……
显示全部信息
作者简介
郭昶，宁波市奉化区凤鸣未来学校党支部书记、校长，正高级教师，浙江省特级教师，省教改实验先锋校长，宁波市甬派教育管理名家培养对象，宁波市第一层次领军和拔尖人才，国家首批高等师范专业认证专家，中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事，全国名师工作室联盟专家库首批入库专家，宁波市特级教师协会副会长，宁波大学兼职硕士研究生导师。 长期致力于“链接·支援型”教学的实践研究，课例获全国小学作文教学优质课大赛特等奖、全国“注音识字，提前读写”教学竞赛特等奖，《链接·支援小学支架式自主习作的二十年实践》获重量教学成果奖二等奖，编著有《小学语文链接式教学》《小学支援型习作教学》《作文有方法》等书籍。
郭昶校长深耕教坛三十余年，先后在完全小学、乡镇中心校、城郊薄弱校、区实验小学、新创办学校从事教育教学工作。他倡导“教育就是为成长提供支持”的教育理念，并落实于课堂教学与学校管理中。本书汇集了郭昶校长十余年间在四所学校校长岗位上的思与行，从教育源于生活、文化滋养生命、课程张扬个性、教学贵在支持、教师成于修炼、教育回归初心这六个角度，将其在办学过程中的实践故事，与教育理念逐渐成熟的过程，娓娓道来。希望读者朋友能从书中获得教育支持学生成长、推动学校发展的方式和力量。
目 录
第一章教育源于生活
从故事说起
生活皆教育
教育即支持
演身边发生的事
挖掘学生世界里的学习资源
做校园生活的主人
第二章文化滋养生命
启动海洋文化建设的引擎
从文字符号到成长助剂
营造精神家园
大海的印记
传承与创新
培塑实验气质第一章教育源于生活
从故事说起
生活皆教育
教育即支持
演身边发生的事
挖掘学生世界里的学习资源
做校园生活的主人
第二章文化滋养生命
启动海洋文化建设的引擎
从文字符号到成长助剂
营造精神家园
大海的印记
传承与创新
培塑实验气质
第三章课程张扬个性
更新我们的课程
教育戏剧课程下的童化课堂
宁波走书进校园
草木染课程的现象学习
……
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作者简介
郭昶，宁波市奉化区凤鸣未来学校党支部书记、校长，正高级教师，浙江省特级教师，省教改实验先锋校长，宁波市甬派教育管理名家培养对象，宁波市第一层次领军和拔尖人才，国家首批高等师范专业认证专家，中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事，全国名师工作室联盟专家库首批入库专家，宁波市特级教师协会副会长，宁波大学兼职硕士研究生导师。 长期致力于“链接·支援型”教学的实践研究，课例获全国小学作文教学优质课大赛特等奖、全国“注音识字，提前读写”教学竞赛特等奖，《链接·支援小学支架式自主习作的二十年实践》获重量教学成果奖二等奖，编著有《小学语文链接式教学》《小学支援型习作教学》《作文有方法》等书籍。