| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787544472791 |
| 所属分类：图书>考试>其他公职类考试>其他公职 |
商品详情
商品参数
【全册 幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇幼儿深度学习的理论与实践探索研究·实践篇
定
编码
内容介绍
幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇
定价
出版社清华大学出版社
出版时间年月
开本
作者王小英
页数
编码
内容介绍
本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心的积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下，研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书对深度学习的历史、理论基础、基本特质、逻辑架构等方面进行了深入探讨，读者对象为学前教育教师及研究人员。
作者简介
王小英，东北师范大学教育学部学前教育学院教授，博士生导师，幼儿园园长培训中心副主任兼培训部主任。从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究法等领域的教学工作。主编与参编各种教材和工具书余部在国内（或重点）与省级刊物上发表学术论文多篇。
目录
专题一深度学习的历史演进
一、深度学习研究的初始期（—）
二、深度学习研究的发展期（—）
三、深度学习研究的深化期（年至今）
四、评价与展望
专题二深度学习的理论基础
一、认知灵活性理论
二、情境认知理论
三、分布式认知理论
四、人本主义理论
五、元认知理论
专题三幼儿深度学习的基本特质、逻辑架构与实践路径
一、幼儿深度学习的基本特质
二、幼儿深度学习的逻辑框架
三、幼儿深度学习的实践路径
专题四幼儿深度学习的影响因素
一、影响幼儿深度学习的主观因素
二、影响幼儿深度学习的客观因素
专题五以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略
一、问题解决与深度学习的关系
二、以问题解决为导向的幼儿深度学习的过程
三、以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略
专题六思维地图在幼儿深度学习中的应用
一、思维地图与深度学习
二、思维地图在幼儿深度学习中应用的类型及功能
专题七幼儿在深度学习活动中的学习体验研究
一、文献综述
二、研究方法
三、深度学习活动中幼儿学习体验的类型与特征
四、深度学习活动中幼儿学习体验的典型个案
五、促进幼儿在深度学习中形成积极学习体验的支持策略
幼儿深度学习的理论与实践探索研究·实践篇
定价
出版社清华大学出版社
出版时间年月
开本
作者王小英
页数
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内容介绍
本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心的积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下，研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书分为游戏类和生活类两大部分，共有个一线教师撰写的幼儿深度学习活动案例，读者对象为学前教育教师及研究人员。
目录
主编简介
编委会
鸣谢
前言
一、课题来源：生活类
课题活动一：迷你吸尘器
课题活动二：热水保温
课题活动三：新型浇花器
课题活动四：好用的拖把
课题活动五：给小鸟一个家
课题活动六：果子传送带
课题活动七：小舞台
课题活动八：移动整理车
课题活动九：有趣的造纸
课题活动十：巧变桌面收纳盒
课题活动十一：神奇的纸浆花盆
课题活动十二：小车棚
课题活动十三：制作分类垃圾车
二、课题来源：游戏类
课题活动十四：傣族塔
课题活动十五：小飞机
课题活动十六：多彩的服装
课题活动十七：小鱼泡泡机
课题活动十八：大泡泡机
课题活动十九：竹筏
课题活动二十：彩绘蛋展示架
课题活动二十一：大花轿
课题活动二十二：风筝
课题活动二十三：交通红绿灯
课题活动二十四：晾画架
课题活动二十五：扎赉特旗的星星塔
课题活动二十六：长鼓
课题活动二十七：中九网红大滑梯
课题活动二十八：移动的城堡——蒙古包
课题活动二十九：热气球
课题活动三十：小球发射器
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【全册 幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇幼儿深度学习的理论与实践探索研究·实践篇
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内容介绍
幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇
定价
出版社清华大学出版社
出版时间年月
开本
作者王小英
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内容介绍
本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心的积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下，研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书对深度学习的历史、理论基础、基本特质、逻辑架构等方面进行了深入探讨，读者对象为学前教育教师及研究人员。
作者简介
王小英，东北师范大学教育学部学前教育学院教授，博士生导师，幼儿园园长培训中心副主任兼培训部主任。从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究法等领域的教学工作。主编与参编各种教材和工具书余部在国内（或重点）与省级刊物上发表学术论文多篇。
目录
专题一深度学习的历史演进
一、深度学习研究的初始期（—）
二、深度学习研究的发展期（—）
三、深度学习研究的深化期（年至今）
四、评价与展望
专题二深度学习的理论基础
一、认知灵活性理论
二、情境认知理论
三、分布式认知理论
四、人本主义理论
五、元认知理论
专题三幼儿深度学习的基本特质、逻辑架构与实践路径
一、幼儿深度学习的基本特质
二、幼儿深度学习的逻辑框架
三、幼儿深度学习的实践路径
专题四幼儿深度学习的影响因素
一、影响幼儿深度学习的主观因素
二、影响幼儿深度学习的客观因素
专题五以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略
一、问题解决与深度学习的关系
二、以问题解决为导向的幼儿深度学习的过程
三、以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略
专题六思维地图在幼儿深度学习中的应用
一、思维地图与深度学习
二、思维地图在幼儿深度学习中应用的类型及功能
专题七幼儿在深度学习活动中的学习体验研究
一、文献综述
二、研究方法
三、深度学习活动中幼儿学习体验的类型与特征
四、深度学习活动中幼儿学习体验的典型个案
五、促进幼儿在深度学习中形成积极学习体验的支持策略
幼儿深度学习的理论与实践探索研究·实践篇
定价
出版社清华大学出版社
出版时间年月
开本
作者王小英
页数
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内容介绍
本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心的积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下，研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书分为游戏类和生活类两大部分，共有个一线教师撰写的幼儿深度学习活动案例，读者对象为学前教育教师及研究人员。
目录
主编简介
编委会
鸣谢
前言
一、课题来源：生活类
课题活动一：迷你吸尘器
课题活动二：热水保温
课题活动三：新型浇花器
课题活动四：好用的拖把
课题活动五：给小鸟一个家
课题活动六：果子传送带
课题活动七：小舞台
课题活动八：移动整理车
课题活动九：有趣的造纸
课题活动十：巧变桌面收纳盒
课题活动十一：神奇的纸浆花盆
课题活动十二：小车棚
课题活动十三：制作分类垃圾车
二、课题来源：游戏类
课题活动十四：傣族塔
课题活动十五：小飞机
课题活动十六：多彩的服装
课题活动十七：小鱼泡泡机
课题活动十八：大泡泡机
课题活动十九：竹筏
课题活动二十：彩绘蛋展示架
课题活动二十一：大花轿
课题活动二十二：风筝
课题活动二十三：交通红绿灯
课题活动二十四：晾画架
课题活动二十五：扎赉特旗的星星塔
课题活动二十六：长鼓
课题活动二十七：中九网红大滑梯
课题活动二十八：移动的城堡——蒙古包
课题活动二十九：热气球
课题活动三十：小球发射器