| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787551734875 |
| 所属分类：图书>自然科学>化学>化学原理和方法 |
商品详情
基于教学模型发展学生论证能力的实践研究
书名：基于教学模型发展学生论证能力的实践研究编号
出版社名称：东北大学出版社定
是否是套装：否作者：刘红霞周文冬曾晓笛姜仁涛
页数分册名：基于教学模型发展学生论证能力的实践研究
开本开是否套装：否
商品名称
基于教学模型发展学生论证能力的实践研究
作者
刘红霞周文冬曾晓笛姜仁涛
责编
刘新宇
定
号
东北大学
版印次
版 次
开本
开
装帧
平装
页数
出版时间
印刷时间
本书结合我国化学探究实验教学实际，对教学模型进行本土化探索并开展教学实践。
本书采用文献研究法，梳理教学模型的教学理念，尝试将教学模型本土化，建构适用于我国高中化学实验教学的教学模型，挖掘版人教版高中化学修中适合展开教学的内容，设计教学案例并实施教学。在教学实践中，采用教育实验法、问卷调查法等研究方法检验其实践效果，得出以下结论：重构后的教学活动的应用策略有助于发展学生论证能力；基于重构后的教学模型的课堂教学有利于提高学生的科学论证倾向与科学论证能力。本书力求为高中化学教师开展论证探究式教学提供理论依据与实践案例，以期丰富化学实验教学中培养学生论证能力的教学策略。
章 绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、研究目的与意义
四、研究内容与方法
第二章 概念界定与理论基础
一、概念界定
二、理论基础
第三章 基于教学理念的化学实验教学设计
一、教学模型理念
二、调整教学模型
三、适合应用教学模型的化学实验内容
四、基于调整后教学模型的高中化学实验教学设计
第四章 教学实践研究
一、研究对象
二、实验变量分析
三、研究工具
四、研究流程
五、教学实践过程
六、研究结果与分析
第五章 结论与建议
一、研究结论
二、教学建议
第六章 调整后的教学模型应用案例
一、在物理化学课堂中引入“对分课堂”的研究
二、基于教学模型的初中化学理论教学研究
三、教学模型在初中化学实验教学中的应用
四、探析教学模式应用于化学教学的策略
五、基于教学模式的高中化学实验教学设计与研究
六、基于模型的“对分课堂”在物理化学课程中的应用
第七章 其他论证模式教学案例分析
一、探究图尔敏教学模型在初中化学实验教学中的研究
二、“问题链”在初中化学教学中的应用研究
三、基于“问题链”的初中化学探究实验教学设计研究
四、教学模式在初中化学实验教学中的实践研究
五、初中化学教学中化学史和理论学习的结合现状
六、“物理化学”课程中“润湿作用”引人“对分课堂”的实践研究
参考文献
附录
附录一 论证探究过程记录表
附录二 实验方案与记录表
附录三 科学论证倾向量表
附录四 科学论证能力测验（一）
附录五 科学论证能力测验（二）
附录六 制备氧气的教学设计
附录七 教学模型在初中化学教学理论中教学现状的问卷调查
附录八 初中化学课堂实验对的影响调查问卷
附录九 关于高中化学实验实施“教学模式”的调查问卷
附录十 教师访谈提纲
附录十一 “问题链”在初中化学教学中应用的研究的学生调查问卷
附录十二 “问题链”在初中化学教学中应用的研究的教师调查问卷
附录十三 前期对化学教师访谈提纲
附录十四 后期对学生访谈提纲
附录十五 个人学习情况问卷调查
附录十六 初三学生融入化学史教育的情况调查问卷
附录十七 初三化学教师教学融入化学史教育的情况调查问卷
基于教学模型发展学生论证能力的实践研究
书名：基于教学模型发展学生论证能力的实践研究编号
出版社名称：东北大学出版社定
是否是套装：否作者：刘红霞周文冬曾晓笛姜仁涛
页数分册名：基于教学模型发展学生论证能力的实践研究
开本开是否套装：否
商品名称
基于教学模型发展学生论证能力的实践研究
作者
刘红霞周文冬曾晓笛姜仁涛
责编
刘新宇
定
号
东北大学
版印次
版 次
开本
开
装帧
平装
页数
出版时间
印刷时间
本书结合我国化学探究实验教学实际，对教学模型进行本土化探索并开展教学实践。
本书采用文献研究法，梳理教学模型的教学理念，尝试将教学模型本土化，建构适用于我国高中化学实验教学的教学模型，挖掘版人教版高中化学修中适合展开教学的内容，设计教学案例并实施教学。在教学实践中，采用教育实验法、问卷调查法等研究方法检验其实践效果，得出以下结论：重构后的教学活动的应用策略有助于发展学生论证能力；基于重构后的教学模型的课堂教学有利于提高学生的科学论证倾向与科学论证能力。本书力求为高中化学教师开展论证探究式教学提供理论依据与实践案例，以期丰富化学实验教学中培养学生论证能力的教学策略。
章 绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、研究目的与意义
四、研究内容与方法
第二章 概念界定与理论基础
一、概念界定
二、理论基础
第三章 基于教学理念的化学实验教学设计
一、教学模型理念
二、调整教学模型
三、适合应用教学模型的化学实验内容
四、基于调整后教学模型的高中化学实验教学设计
第四章 教学实践研究
一、研究对象
二、实验变量分析
三、研究工具
四、研究流程
五、教学实践过程
六、研究结果与分析
第五章 结论与建议
一、研究结论
二、教学建议
第六章 调整后的教学模型应用案例
一、在物理化学课堂中引入“对分课堂”的研究
二、基于教学模型的初中化学理论教学研究
三、教学模型在初中化学实验教学中的应用
四、探析教学模式应用于化学教学的策略
五、基于教学模式的高中化学实验教学设计与研究
六、基于模型的“对分课堂”在物理化学课程中的应用
第七章 其他论证模式教学案例分析
一、探究图尔敏教学模型在初中化学实验教学中的研究
二、“问题链”在初中化学教学中的应用研究
三、基于“问题链”的初中化学探究实验教学设计研究
四、教学模式在初中化学实验教学中的实践研究
五、初中化学教学中化学史和理论学习的结合现状
六、“物理化学”课程中“润湿作用”引人“对分课堂”的实践研究
参考文献
附录
附录一 论证探究过程记录表
附录二 实验方案与记录表
附录三 科学论证倾向量表
附录四 科学论证能力测验（一）
附录五 科学论证能力测验（二）
附录六 制备氧气的教学设计
附录七 教学模型在初中化学教学理论中教学现状的问卷调查
附录八 初中化学课堂实验对的影响调查问卷
附录九 关于高中化学实验实施“教学模式”的调查问卷
附录十 教师访谈提纲
附录十一 “问题链”在初中化学教学中应用的研究的学生调查问卷
附录十二 “问题链”在初中化学教学中应用的研究的教师调查问卷
附录十三 前期对化学教师访谈提纲
附录十四 后期对学生访谈提纲
附录十五 个人学习情况问卷调查
附录十六 初三学生融入化学史教育的情况调查问卷
附录十七 初三化学教师教学融入化学史教育的情况调查问卷