| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787040390636 |
| 所属分类：图书>医学>医学/药学教材>中专教材 |
编辑推荐
《高等学校审核评估的理论与实践》的主要内容是审核评估的理论及其实践，理论研究部分主要围绕我国院校评估的历史沿革、上一轮评估即教学水平评估的反思、院校评估改革十年探索及审核评估的理论概述等内容展开，实践部分主要围绕审核评估的具体实施环节展开，以期使读者可以全面而具体的了解审核评估，了解审核评估的基本情况，熟悉相关的评估程序和要求，正确使用评估工具，并把握有关政策，以有效地组织和开展评估。《高等学校审核评估的理论与实践》适合作为参与本科教学评估的高校的管理人员参考用书。商品详情
基本详情信息
书名高等学校审核评估的理论与实践
定
作者史国栋、袁益民
出版社高等教育出版社
出版时间
其他信息
纸张胶版纸
页数
尺寸开
版次
正文语种简体中文
目 录
上篇理论探索
章我国高等教育院校评估的历史回顾
一、我国高教评估活动的兴起
二、近三十年来相关本科教学评估项目的介绍
第二章本科教学工作水平评估的总结与反思
一、对相关院校可能有的正面影响
二、本科教学工作水平评估的问题分析
三、我国高等教育院校评估面临的挑战
四、我国高等教育评估活动演进过程的思考
第三章从分类评估到审核评估 院校评估改革的十年探索
一、从教学水平评估到分类评估
二、对分类评估的质疑
三、审核评估的提出
第四章审核评估 概念、构念、理念和观念上篇理论探索
章我国高等教育院校评估的历史回顾
一、我国高教评估活动的兴起
二、近三十年来相关本科教学评估项目的介绍
第二章本科教学工作水平评估的总结与反思
一、对相关院校可能有的正面影响
二、本科教学工作水平评估的问题分析
三、我国高等教育院校评估面临的挑战
四、我国高等教育评估活动演进过程的思考
第三章从分类评估到审核评估 院校评估改革的十年探索
一、从教学水平评估到分类评估
二、对分类评估的质疑
三、审核评估的提出
第四章审核评估 概念、构念、理念和观念
一、审核评估的概念
二、审核评估的构念
三、审核评估的理念
四、审核评估的观念
第五章审核评估 国际特征、中国特色、地方特点和院校特例
一、保持国际院校评审的基本特征
二、维持中国审核评估的本土特色
三、坚持各地审核评估的自有特点
四、支持院校质量建设的各种特例
第六章审核评估 分校立项、分类参照、分项评审和分层举怔
一、分校立项与分类参照
二、分项评审与分层举怔
三、数据收集的步骤方法
下篇实践指南
第七章审核评估的实施方案
一、指导思想与基本原则
二、评估对象和参评条件
三、组织管理
四、审核内容
五、评估程序
六、评审专家
七、评估报告结果使用
第八章审核评估的审核内容
一、审核内容框架
二、审核内容内涵解读及支撑性数据
三、引导性问题
四、评审结论
第九章自评自建
一、自我评估的目标定位
二、自我评估的运作程序
三、自我评估的有效机制
四、自我评估的工具方法
五、内部质量保障体系的建设
六、伙伴院校的选择
七、自我评估的风险规避
第十章状态数据
一、数据库的建立
二、数据的申报
三、数据的审核与分析
第十一章相关报告的撰写要求与审核要点
一、年度质量报告
二、自评报告
三、审核评估报告
四、进展报告
显示全部信息
《高等学校审核评估的理论与实践》的主要内容是审核评估的理论及其实践，理论研究部分主要围绕我国院校评估的历史沿革、上一轮评估即教学水平评估的反思、院校评估改革十年探索及审核评估的理论概述等内容展开，实践部分主要围绕审核评估的具体实施环节展开，以期使读者可以全面而具体的了解审核评估，了解审核评估的基本情况，熟悉相关的评估程序和要求，正确使用评估工具，并把握有关政策，以有效地组织和开展评估。《高等学校审核评估的理论与实践》适合作为参与本科教学评估的高校的管理人员参考用书。商品详情
基本详情信息
书名高等学校审核评估的理论与实践
定
作者史国栋、袁益民
出版社高等教育出版社
出版时间
其他信息
纸张胶版纸
页数
尺寸开
版次
正文语种简体中文
目 录
上篇理论探索
章我国高等教育院校评估的历史回顾
一、我国高教评估活动的兴起
二、近三十年来相关本科教学评估项目的介绍
第二章本科教学工作水平评估的总结与反思
一、对相关院校可能有的正面影响
二、本科教学工作水平评估的问题分析
三、我国高等教育院校评估面临的挑战
四、我国高等教育评估活动演进过程的思考
第三章从分类评估到审核评估 院校评估改革的十年探索
一、从教学水平评估到分类评估
二、对分类评估的质疑
三、审核评估的提出
第四章审核评估 概念、构念、理念和观念上篇理论探索
章我国高等教育院校评估的历史回顾
一、我国高教评估活动的兴起
二、近三十年来相关本科教学评估项目的介绍
第二章本科教学工作水平评估的总结与反思
一、对相关院校可能有的正面影响
二、本科教学工作水平评估的问题分析
三、我国高等教育院校评估面临的挑战
四、我国高等教育评估活动演进过程的思考
第三章从分类评估到审核评估 院校评估改革的十年探索
一、从教学水平评估到分类评估
二、对分类评估的质疑
三、审核评估的提出
第四章审核评估 概念、构念、理念和观念
一、审核评估的概念
二、审核评估的构念
三、审核评估的理念
四、审核评估的观念
第五章审核评估 国际特征、中国特色、地方特点和院校特例
一、保持国际院校评审的基本特征
二、维持中国审核评估的本土特色
三、坚持各地审核评估的自有特点
四、支持院校质量建设的各种特例
第六章审核评估 分校立项、分类参照、分项评审和分层举怔
一、分校立项与分类参照
二、分项评审与分层举怔
三、数据收集的步骤方法
下篇实践指南
第七章审核评估的实施方案
一、指导思想与基本原则
二、评估对象和参评条件
三、组织管理
四、审核内容
五、评估程序
六、评审专家
七、评估报告结果使用
第八章审核评估的审核内容
一、审核内容框架
二、审核内容内涵解读及支撑性数据
三、引导性问题
四、评审结论
第九章自评自建
一、自我评估的目标定位
二、自我评估的运作程序
三、自我评估的有效机制
四、自我评估的工具方法
五、内部质量保障体系的建设
六、伙伴院校的选择
七、自我评估的风险规避
第十章状态数据
一、数据库的建立
二、数据的申报
三、数据的审核与分析
第十一章相关报告的撰写要求与审核要点
一、年度质量报告
二、自评报告
三、审核评估报告
四、进展报告
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