| 开本：32开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787575803090 |
| 所属分类：图书>工具书>其他语种工具书 |
编辑推荐
语文教师核心技能修炼熊纪涛著 著福建教育出版社商品详情
书名：语文教师核心技能修炼
出版社：福建教育出版社
出版时间
作者：熊纪涛著 著
定内容简介
本书选择教师成长的底层逻辑与核心技术等话题 从认知成长、心灵觉醒、专业修炼、练成绝活、放大格局等五方面对一线教师成长过程中的误区、迷茫等问题进行剖析 唤起一线教师的思考 保持认知的清醒 产生成长的动力 找到成长的途径 加快自身的成长。全书瞄准一线教师的困惑 呵护一线教师的敏感和无奈 帮一线教师分析现象看到本质 提出可行的解决思路。
目 录
语文教师是专业技术人员
心行兼修是练成绝活的核心
教师成长应抓住关键问题
规划自己的专业成长路径
用分类思维认知语文教学
研习语文学科的课程标准
读懂教材的编写体例是必修课
解读课文的基本操作
备课应该“死去活来”
课堂教学目标的研制
课堂教学目标的叙写技术
课堂教学环节的设计技术
课堂教学活动的设计技术
熟练运用语文教学专业方法
课堂教学的导入技术
课堂教学提问和追问的技术
课堂教学理答的技术
课堂教学评语的提升技术
课堂组织小组有效合作的技术
课堂教学板书设计的技术
练好朗读教学的基本功
课堂教学拉近师生关系的技术
教学课件的制作使用技术
自觉锻炼自己的讲解能力
修炼语文教师的体态语
课堂教学突发意外的应对技术
课堂教学结束的技术
自觉训练课堂管理能力
作业批改快捷有效的方法
提高学生背诵效率的招数
提升语文读写结合的实效
多管齐下提高学生写作的思辨能力
打造语文学科特色活动
培养高超的解题能力
自觉锻炼语文教师的命题能力
课堂教学的观察技术
基于现场观课的议课技术
研读名师课堂实录的技术
模仿名师的刻意练习技术
课堂教学的切片研究技术
建立课题研究的基本认知
学会写基本的教研文章
为自己开一份成长书单
把自己培养成专业阅读者
拜师收徒的规矩和学问
锤炼鲜明的教学风格
塑造自己的特色品牌
加入专业成长型组织
积累自己的教学作品
提炼自己的语文教学主张
作者简介
熊纪涛（—），正高级教师，新时代中小学学科领军教师，全国优秀语文教师，中国教育科学研究院访问学者，海南省熊纪涛中学语文卓越教师工作室主持人，海南省学科带头人，海南师范大学教育硕士校外导师。提出“用专业方法教学生学语文”的教学主张；主持全国教育科学“十四五”规划重点课题“基于知识分类学习论的语文学科核心素养课堂生成机制”（课题批准号：）等国家级和省级课题。在《中国教育报》《教学与管理》《黄冈师范学院学报》等报刊发表文章多篇，《语文教学专业方法体系论》等多篇论文被“人大复印报刊资料”全文转载。出版专著《教师高效阅读秘笈》《培育语文核心素养的操作方法论》等。
语文教师核心技能修炼熊纪涛著 著福建教育出版社商品详情
书名：语文教师核心技能修炼
出版社：福建教育出版社
出版时间
作者：熊纪涛著 著
定内容简介
本书选择教师成长的底层逻辑与核心技术等话题 从认知成长、心灵觉醒、专业修炼、练成绝活、放大格局等五方面对一线教师成长过程中的误区、迷茫等问题进行剖析 唤起一线教师的思考 保持认知的清醒 产生成长的动力 找到成长的途径 加快自身的成长。全书瞄准一线教师的困惑 呵护一线教师的敏感和无奈 帮一线教师分析现象看到本质 提出可行的解决思路。
目 录
语文教师是专业技术人员
心行兼修是练成绝活的核心
教师成长应抓住关键问题
规划自己的专业成长路径
用分类思维认知语文教学
研习语文学科的课程标准
读懂教材的编写体例是必修课
解读课文的基本操作
备课应该“死去活来”
课堂教学目标的研制
课堂教学目标的叙写技术
课堂教学环节的设计技术
课堂教学活动的设计技术
熟练运用语文教学专业方法
课堂教学的导入技术
课堂教学提问和追问的技术
课堂教学理答的技术
课堂教学评语的提升技术
课堂组织小组有效合作的技术
课堂教学板书设计的技术
练好朗读教学的基本功
课堂教学拉近师生关系的技术
教学课件的制作使用技术
自觉锻炼自己的讲解能力
修炼语文教师的体态语
课堂教学突发意外的应对技术
课堂教学结束的技术
自觉训练课堂管理能力
作业批改快捷有效的方法
提高学生背诵效率的招数
提升语文读写结合的实效
多管齐下提高学生写作的思辨能力
打造语文学科特色活动
培养高超的解题能力
自觉锻炼语文教师的命题能力
课堂教学的观察技术
基于现场观课的议课技术
研读名师课堂实录的技术
模仿名师的刻意练习技术
课堂教学的切片研究技术
建立课题研究的基本认知
学会写基本的教研文章
为自己开一份成长书单
把自己培养成专业阅读者
拜师收徒的规矩和学问
锤炼鲜明的教学风格
塑造自己的特色品牌
加入专业成长型组织
积累自己的教学作品
提炼自己的语文教学主张
作者简介
熊纪涛（—），正高级教师，新时代中小学学科领军教师，全国优秀语文教师，中国教育科学研究院访问学者，海南省熊纪涛中学语文卓越教师工作室主持人，海南省学科带头人，海南师范大学教育硕士校外导师。提出“用专业方法教学生学语文”的教学主张；主持全国教育科学“十四五”规划重点课题“基于知识分类学习论的语文学科核心素养课堂生成机制”（课题批准号：）等国家级和省级课题。在《中国教育报》《教学与管理》《黄冈师范学院学报》等报刊发表文章多篇，《语文教学专业方法体系论》等多篇论文被“人大复印报刊资料”全文转载。出版专著《教师高效阅读秘笈》《培育语文核心素养的操作方法论》等。