| 开本：128开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787121495427 |
| 所属分类：图书>管理>一般管理学>管理学 |
结合技术，提供企业培训课程开发的全新视角。 模型，系统化提升课程设计与开发能力。 实战案例与在线课程资源，理论与实践相结合的学习体验。
编辑推荐
结合技术，提供企业培训课程开发的全新视角。
模型，系统化提升课程设计与开发能力。
实战案例与在线课程资源，理论与实践相结合的学习体验。
前 言
序
年月，人工智能的发展迎来了一个重要的转点。以为代表的大型语言模型的出现，在全球范围内引发了一场风暴，国内众多头部厂商也纷纷推出了自己的大型语言模型，瞬间形成了“百模大战”的局面。也在突然之间进入了每个人的生活。
是英文“ ”的缩写，中文译为“人工智能生成内容”。这是与我们每个普通人发生最直接联系的方式，包括与大型语言模型的对话、文本生成，以及通过文字生成图片、视频，还有制作、作曲、智能搜索等各种各样的应用。
的出现与数十年前操作系统的出现非常相似。在操作系统出现之前，计算机技术乃至个人计算机技术已经历了漫长的发展道路，但仅停留在专业人士的圈子内。普通人想要理解那些复杂又枯燥的操作指令是非常困难的。直到操作系统的出现，使得每个人只需使用键盘和鼠标就能操作计算机，完成以往难以实现的任务，从而使使用计算机成为职场必需技能，也由此引发了互联网时代的到来。序
年月，人工智能的发展迎来了一个重要的转点。以为代表的大型语言模型的出现，在全球范围内引发了一场风暴，国内众多头部厂商也纷纷推出了自己的大型语言模型，瞬间形成了“百模大战”的局面。也在突然之间进入了每个人的生活。
是英文“ ”的缩写，中文译为“人工智能生成内容”。这是与我们每个普通人发生最直接联系的方式，包括与大型语言模型的对话、文本生成，以及通过文字生成图片、视频，还有制作、作曲、智能搜索等各种各样的应用。
的出现与数十年前操作系统的出现非常相似。在操作系统出现之前，计算机技术乃至个人计算机技术已经历了漫长的发展道路，但仅停留在专业人士的圈子内。普通人想要理解那些复杂又枯燥的操作指令是非常困难的。直到操作系统的出现，使得每个人只需使用键盘和鼠标就能操作计算机，完成以往难以实现的任务，从而使使用计算机成为职场必需技能，也由此引发了互联网时代的到来。
回顾的发展，自年达特茅斯会议提出概念至今，已过去了近七十年。在这段时间里，主要停留在专业人士的领域，在普通人眼中，更多出现在科幻电影中，或仅停留在概念层面。偶尔出现的所谓，更多表现为“人工智障”。然而，仅用两个月时间就在全球范围内达到了亿个用户，的概念迅速进入了每个人的生活。“会说话就会用”，借助互联网，网红们在收割一波“韭菜”的同时，也引发了人们对的种种思考。
是加勒比海盗还是田螺姑娘？
有人担心将会替代人类的工作，视其为抢夺我们“饭碗”的加勒比海盗。这种担忧并非毫无根据，因为如果我们今天仍将视为一种工具，那么这个工具与人类以往创造的工具最大的不同在于它具有自行进化的能力。
我们不妨对比一下人类与的能力（见图）。不难发现，在很多方面已经全面超越了人类。面对，我们时常感到无力，就像一个超级学霸，它向全人类学习知识，不会遗忘，不需要休息，经过训练具备超强的逻辑思维能力……重要的是，每个人每一次与的互动，都在无形中促进了它的成长。
如果沿着这个思路继续思考，似乎是一个人类无法抗衡的“加勒比海盗”，终将有一天会夺走人类所有的“饭碗”。然而，正如蒸汽机的出现，它并没有让农民失业，而是让他们离开土地进入工厂；让马车夫变成了火车司机。我们相信，人类每一次的技术进步，在“夺走”一些“饭碗”的同时，也会创造出更多的“饭碗”。
所有已经开始应用的伙伴，都已经体验到了带来的效率和能力提升。这种提升类似于我们小时候听过的“田螺姑娘”的故事。在越来越多的工作和生活场景中，正默默且“顺从”地扮演着执行者的角色。
结合实际需求场景的应用，已经成为众多创业公司试图攻克的产品高地。在客服、设计、文案、编程等领域，的应用已经展现了它的魅力，的出现，为具身机器人的能力提升带来了突破性的飞跃。
因此，与其担心未来是否会被替代，不如我们自己主动拥抱，因为——
替代你的不是，而是那些会用的人。
会说话就会用 ？
这是网红们宣称的口号。不得不承认，借助短视频和互联网，的普及速度快得令人震惊。同时，在商业利益的驱动下，这一过程也充斥着各种诱导与误导。这也导致一部分人会认为无所不能，而另一部分人认为一无是处，简直就是个“骗子”。
当我们抛开那些令人眼花缭乱的的神奇表现，认真思考的出现对人的能力提出了哪些新的要求时，就会发现，既不是无所不能，也不是一无是处。“会说话就会用”，这句话没错，但只说对了一半，隐含的问题是：会用并不是目的，关键是要用来做什么。
我们会发现，向不同的应用提出同样的问题，它们的表现都是不同的。我们曾经尝试给一些国内主流的大模型贴上“性格标签”，如“理工男”“文艺青年”“玩伴”“学究”等，这是因为每个大模型的训练方法和训练数据都是不同的。而用于作图、做视频、作曲的，更是被戏称为“炼丹”，因为，我们根本不知道我们给出的提示词会产出什么样的成果。
这些大模型，像极了企业中的校招新员工。这些“毕业”于各大高校的“学生们”，学习、储备了大量人类的知识和技能，接受了逻辑思维的训练，或者如作图、作曲等特殊能力的训练，但这并不代表他们可以自行完成工作。他们仍然需要有“领导”为他们安排工作，需要有“师傅”教会他们如何工作。因此，的表现，不仅取决于它所接受的训练，更取决于人类对它提出的问题和要求。
因此，的出现，不仅是一种新的工具应用，更是对每个人的工作方式，甚至思维方式的改变。这对每个人的能力也提出了新的要求，在本书中，会有专门的内容进行阐述。与对话，某种程度上，是需要我们学习和掌握一种“新的语言”和与新的沟通对象的交流方式。你提出需求的能力，决定了输出的结果。
为企业培训带来的机会
有人说：现在做的公司中，只有培训赚钱。这就像当年普及时，教五笔字型打字的人先赚到了第一桶金的道理一样。要进入的世界，第一件事，当然要先把用起来，个人如此，企业更是如此。
带来的工作效率提升是令人瞠目结舌的。我曾经参与一个名为“”的计划，该计划的目的是构建一家“无人电商”公司。通过分析现有电商公司的每个工作流程节点，利用技术逐一进行替代，直至用替代所有岗位的人的工作。其中有一个“店铺筛选”的环节，这个环节原本由两名具有熟练筛选能力的员工操作，他们每周能完成个店铺的筛选。而应用，我们见证了它只用分钟，就完成了家店铺的筛选。
当然，并非所有工作都能获得这样的提升，也并非所有工作都可以被替代。但毫无疑问，是帮助企业提升人效的有效方式。在本书中，将揭示在企业中，应用提升人效的三大类场景，即：
教你做
通过建立企业专属知识库，能够精准赋能企业的每一位员工。这一方面能够加速员工成长，另一方面将大幅度降低工作难度，使企业可以降低用人标准和加速员工胜任。
帮你做
在一些特定场景下，利用可以扩展人的能力，使原来不可能完成的工作任务变得可能。这一点在医疗领域的表现最为突出，医疗大模型极大程度地缓解了偏远地区和基层医生缺乏的状况。
替你做
利用机器人流程自动化（ ，）等技术，从替代简单、重复性的工作，直到承担一些复杂的工作。这将为企业人效提升带来颠覆性的改变。
计划所追求的是一种“极致人效”，研发团队自称要打造一家“毫无人性”的公司。最新的进展，已经替代了工作流中的节点，同时，也实现了一些流程的优化。这为公司带来的直接经济价值就是员工人数的减少。
在参与这个项目的过程中，我发现，与以往企业实施信息化、数字化的过程不同，在企业引入的过程中，业务专家的隐性经验发挥着至关重要的作用。而我在企业培训体系建设和经验萃取方面的能力，成为连接业务专家与技术团队之间重要的桥梁。通过提供相关的培训，以及在培训中融入应用，培训部门将有机会成为企业数智化进程的推动者。
通过梳理企业中的知识、萃取业务专家的经验以及挖掘数据与人才发展之间的关联，培训部门将成为企业“智慧”的构建者，从而彻底改变以往的培训工作模式，重塑培训价值。
在未来的数智化企业中，不仅要培养人，还要培养“机器人”，还要让人和“机器人”能够协同工作——这是为培训工作带来了史无前例的价值创造机会。
历史总是惊人地相似。就像当年的刚刚出现时一样，那些率先应用个人计算机、拥抱互联网的人，无疑获得了比其他人更多的时代红利。今天的就是我们每个人进入新时代的钥匙，让我们一起开启新时代的探索之旅吧。
关于本书
写作本书的目的有两个。第一，基于企业培训，尤其是内部课程开发和内训师培养的应用场景，融入的应用。本书不仅介绍实用的工具及其使用技巧，更强调提升使用者的个人能力，以及提高实际工作效率和效果。第二，通过在课程开发中萃取经验的环节，与业务专家共同探索在企业实际工作中可能落地的应用需求，而不仅仅是完成课程的开发。
相信通过阅读本书，能够帮助许多仍在探索甚至尚未起步的伙伴节省大量时间和精力，避免走弯路和陷入陷阱——这些我们已经替大家完成了。根据本书内容开展内训师培养项目，可以让学员一举两得：既完成课程开发，又学习工具的应用。而且，在他们未来的课程开发中，还能大幅度降低难度，提高效率。
本书的主要读者对象是将要承担企业内部课程开发和培训的内训师，以及企业的培训管理者和人力资源管理者。同时，对于职业培训师和职业院校教师也具有很强的实用价值。
本书第一章将从未来视角描述企业“人机协同”的工作场景，并分析要实现这样的场景，企业将面临哪些变化，以及如何培养应对这些变化的人才。
第二章描述了使用开发课程时对开发者的各项能力要求，并提出了课程开发者的模型，意味着即将开始探索“新地图”。
从第三章到第八章，结合企业课程开发中的各个应用场景，包括培训需求分析、培训课程设计、培训资料开发、教学互动设计、培训评估与转化以及培训课程宣发等。每一章都将包含课程设计与开发的经典理论和方法（）、适用的工具（）以及如何运用工具的操作要点（）。这使得不同基础的课程设计与开发人员都能找到有帮助的内容。
第九章完整呈现了三个应用在企业中实施课程开发项目的案例，并提示了一些需要避开的陷阱。
本书附录提供了应用升级企业内训师培养、课程开发的项目计划，这些计划我们已经实践验证并实施过，读者可以根据需要在自己的企业中快速落地。
本书还配有一套“内训师课程开发全攻略”的在线课程，这是我们在年月与量子教育共同录制的，共有十个小节，供读者在线学习。
显示全部信息
目 录
第一章 时代的企业培训… ……………………………
第一节 企业人机协同的未来画面 ………………………………
第二节 构建企业智慧大脑 ………………………………………
第三节 推动在企业中的应用 ………………………………
第二章 构建课程开发能力… …………………………
第一节 企业课程开发与内训师培养 ……………………………
第二节 培训师的新地图——模型 …………………………
第三节 ——应用经典模型的能力 …………………………
第四节 ——对技术与工具的洞察力 …………………
第五节 ——与对话与交互的能力 …………………
第三章 【】用辅助调研培训需求… ………
第一节 访谈法与的应用 ……………………………………
第二节 问卷法与的应用 ……………………………………
第三节 资料法与的应用 …………………………………… 第一章 时代的企业培训… ……………………………
第一节 企业人机协同的未来画面 ………………………………
第二节 构建企业智慧大脑 ………………………………………
第三节 推动在企业中的应用 ………………………………
第二章 构建课程开发能力… …………………………
第一节 企业课程开发与内训师培养 ……………………………
第二节 培训师的新地图——模型 …………………………
第三节 ——应用经典模型的能力 …………………………
第四节 ——对技术与工具的洞察力 …………………
第五节 ——与对话与交互的能力 …………………
第三章 【】用辅助调研培训需求… ………
第一节 访谈法与的应用 ……………………………………
第二节 问卷法与的应用 ……………………………………
第三节 资料法与的应用 ……………………………………
第四节 观察法与的应用 ……………………………………
第四章 【】用升级课程设计…………………
第一节 目标先行——用辅助设定课程教学目标 …………
第二节 结构清晰——用辅助梳理课程大纲 ………………
第三节 内容充实——用展开整理课程知识与各类内容 …
第四节 策略得当——用丰富课程教学策略 ………………
第五章 【】用制作课程资料…………
第一节 授课演示——用快速生成 ……………………
第二节 培训师手册——用多维度提升编制效率 …………
第三节 学员手册——投喂让内容更完善 …………………
第四节 配套文稿——用快速完成课程与培训师介绍 ……
第六章 【】用提升互动体验………
第一节 让课堂更有趣——用设计课堂互动游戏 …………
第二节 人手一个助教——让辅助学员学习与讨论 ………
第三节 讲解不再枯燥——用生成多媒体教学素材 ………
第七章 【】用评估培训成果… …………
第一节 培训评估的真相与…………………………………
第二节 反应评估——用生成评估问卷与分析问卷结果 …
第三节 学习评估——用生成考试题库并批阅分析 ………
第四节 行为评估——用辅助追踪行为转变 ………………
第八章 用助力课程宣发… ………………………………
第一节 宣发物料不花钱——生成课程海报与培训师
形象照 ……………………………………………………
第二节 课程宣发更多样——五分钟用生成课程简介视频 …
第三节 突破传统宣发——用为你的课程写一首主题歌 …
第九章 实践应用案例… ………………………………
案例一 某生产制造型企业安全培训课程开发 …………………
案例二 某国企发行公司创课大赛 …………………………
案例三 某保险行业岗位人效提升项目 …………………………
附录……………………………………………………………
附录 用升级内训课程开发与教学呈现 …………………
附录 用高效开发微课 ……………………………………
附录 助力职场工作效能倍增 ……………………………
后记……………………………………………………………
显示全部信息
媒体评论
《培训师课程开发全攻略》是一本紧跟时代步伐的图书，深入探讨了如何改变传统培训模式、如何培养员工适应新的“人机协同”工作环境。对于希望利用增强业务能力的企业培训管理者、培训师及人力资源专业人士而言，本书具有极高的前瞻性和实践指导价值。值得一提的是，作者与量子教育共同开发的同名在线课程一经发布，便深受业界关注，已经成为企业培训领域的标杆之作。
——量子教育创始人、董事长 叶祺仁
《培训师课程开发全攻略》是一部兼具深度与实战价值的创新指南。作为时代课程开发的“行动手册”，本书通过模型的系统解析与丰富的实操案例，深入剖析了如何高效打造培训课程，同时激发培训师个人能力的全面提升。这不仅是一本技术工具书，更是一场关于如何重塑教育与技能培训的思想盛宴。对于希望借助实现降本增效的企业管理者，或者渴望打造核心竞争力的职业培训师，本书无疑是不可或缺的“实战宝典”，值得所有关注未来教育和技能革新的从业者细读与收藏。
——复泰实战商学院 张远
技术正成为提升人效的关键。我向每一位和培训负责人推荐《培训师课程开发全攻略》。本书提供了实用的策略和方法，将指导我们如何利用技术优化人才培养流程，提升员工能力，从而驱动企业业务增长。让我们一起探索的无限可能，打造高人效企业，开启人力资源管理的新篇章。
——环球人力资源智库（）创始人 赵存银
在时代，培训行业面临深刻变革之际，《培训师课程开发全攻略》一书应运而生。本书不仅将经典的教学设计理论与工具应用深度结合，帮助培训师提升课程开发效率和效果，更重要的是推动培训师转变思维，拥抱，成为时代的引领者，为企业人才培养和知识沉淀贡献力量。
——中国人才发展平台（）创办人 熊俊彬
作者简介
刘宁
曾供职中国人民大学继续教育学院。致力于企业培训体系建设、学习与发展领域、组织经验萃取领域的研究。曾主导研发“中国企业培训管理者岗位标准”，倡导并发起“中国企业微课大赛”，带领团队研发“企业微课开发宝典”“视频微课拍摄”“企业在线学习三板斧”等多个系列版权课程。
许海星
毕业于北京科技大学。拥有多年大型制造业企业的管理实战经验，持有中国通信工业协会认证的数据资产管理师、工业和信息部认证的数据分析高级技能、阿里达摩院认证的高级人工智能训练师、讯飞星火认证的提示词工程师、国际认证的行动学习促动师等证书。担任中国企业微课大赛决赛评委和央企联盟微课大赛评委。作为企业培训领域专家，服务于大量企业，助力其开发微课、培养内训师。自年起，在主讲的课程中深度融合，形成了一套行之有效的助力课程开发与职场工作的方法论。
赵明星刘宁
曾供职中国人民大学继续教育学院。致力于企业培训体系建设、学习与发展领域、组织经验萃取领域的研究。曾主导研发“中国企业培训管理者岗位标准”，倡导并发起“中国企业微课大赛”，带领团队研发“企业微课开发宝典”“视频微课拍摄”“企业在线学习三板斧”等多个系列版权课程。
许海星
毕业于北京科技大学。拥有多年大型制造业企业的管理实战经验，持有中国通信工业协会认证的数据资产管理师、工业和信息部认证的数据分析高级技能、阿里达摩院认证的高级人工智能训练师、讯飞星火认证的提示词工程师、国际认证的行动学习促动师等证书。担任中国企业微课大赛决赛评委和央企联盟微课大赛评委。作为企业培训领域专家，服务于大量企业，助力其开发微课、培养内训师。自年起，在主讲的课程中深度融合，形成了一套行之有效的助力课程开发与职场工作的方法论。
赵明星
中国海洋大学。担任中培联培训师推优大赛（全国）总决赛评委，荣获《培训》杂志企业微课推进“突出贡献奖”，持有中国通信工业协会认证的数据资产管理师、工业和信息部认证的数据分析高级技能、阿里达摩院认证的高级人工智能训练师、讯飞星火认证的提示词工程师等证书，并担任中国企业微课大赛决赛评委、央企联盟微课大赛评委、吉林省生命与安全教育学会学术委员会（）特聘专家。作为近百家央企、国企经验萃取与课程开发解决方案顾问，拥有服务大量企业经验萃取的经典案例，并在主讲课程中深度融合，形成了一套行之有效的助力经验萃取的方法论。
显示全部信息
编辑推荐
结合技术，提供企业培训课程开发的全新视角。
模型，系统化提升课程设计与开发能力。
实战案例与在线课程资源，理论与实践相结合的学习体验。
前 言
序
年月，人工智能的发展迎来了一个重要的转点。以为代表的大型语言模型的出现，在全球范围内引发了一场风暴，国内众多头部厂商也纷纷推出了自己的大型语言模型，瞬间形成了“百模大战”的局面。也在突然之间进入了每个人的生活。
是英文“ ”的缩写，中文译为“人工智能生成内容”。这是与我们每个普通人发生最直接联系的方式，包括与大型语言模型的对话、文本生成，以及通过文字生成图片、视频，还有制作、作曲、智能搜索等各种各样的应用。
的出现与数十年前操作系统的出现非常相似。在操作系统出现之前，计算机技术乃至个人计算机技术已经历了漫长的发展道路，但仅停留在专业人士的圈子内。普通人想要理解那些复杂又枯燥的操作指令是非常困难的。直到操作系统的出现，使得每个人只需使用键盘和鼠标就能操作计算机，完成以往难以实现的任务，从而使使用计算机成为职场必需技能，也由此引发了互联网时代的到来。序
年月，人工智能的发展迎来了一个重要的转点。以为代表的大型语言模型的出现，在全球范围内引发了一场风暴，国内众多头部厂商也纷纷推出了自己的大型语言模型，瞬间形成了“百模大战”的局面。也在突然之间进入了每个人的生活。
是英文“ ”的缩写，中文译为“人工智能生成内容”。这是与我们每个普通人发生最直接联系的方式，包括与大型语言模型的对话、文本生成，以及通过文字生成图片、视频，还有制作、作曲、智能搜索等各种各样的应用。
的出现与数十年前操作系统的出现非常相似。在操作系统出现之前，计算机技术乃至个人计算机技术已经历了漫长的发展道路，但仅停留在专业人士的圈子内。普通人想要理解那些复杂又枯燥的操作指令是非常困难的。直到操作系统的出现，使得每个人只需使用键盘和鼠标就能操作计算机，完成以往难以实现的任务，从而使使用计算机成为职场必需技能，也由此引发了互联网时代的到来。
回顾的发展，自年达特茅斯会议提出概念至今，已过去了近七十年。在这段时间里，主要停留在专业人士的领域，在普通人眼中，更多出现在科幻电影中，或仅停留在概念层面。偶尔出现的所谓，更多表现为“人工智障”。然而，仅用两个月时间就在全球范围内达到了亿个用户，的概念迅速进入了每个人的生活。“会说话就会用”，借助互联网，网红们在收割一波“韭菜”的同时，也引发了人们对的种种思考。
是加勒比海盗还是田螺姑娘？
有人担心将会替代人类的工作，视其为抢夺我们“饭碗”的加勒比海盗。这种担忧并非毫无根据，因为如果我们今天仍将视为一种工具，那么这个工具与人类以往创造的工具最大的不同在于它具有自行进化的能力。
我们不妨对比一下人类与的能力（见图）。不难发现，在很多方面已经全面超越了人类。面对，我们时常感到无力，就像一个超级学霸，它向全人类学习知识，不会遗忘，不需要休息，经过训练具备超强的逻辑思维能力……重要的是，每个人每一次与的互动，都在无形中促进了它的成长。
如果沿着这个思路继续思考，似乎是一个人类无法抗衡的“加勒比海盗”，终将有一天会夺走人类所有的“饭碗”。然而，正如蒸汽机的出现，它并没有让农民失业，而是让他们离开土地进入工厂；让马车夫变成了火车司机。我们相信，人类每一次的技术进步，在“夺走”一些“饭碗”的同时，也会创造出更多的“饭碗”。
所有已经开始应用的伙伴，都已经体验到了带来的效率和能力提升。这种提升类似于我们小时候听过的“田螺姑娘”的故事。在越来越多的工作和生活场景中，正默默且“顺从”地扮演着执行者的角色。
结合实际需求场景的应用，已经成为众多创业公司试图攻克的产品高地。在客服、设计、文案、编程等领域，的应用已经展现了它的魅力，的出现，为具身机器人的能力提升带来了突破性的飞跃。
因此，与其担心未来是否会被替代，不如我们自己主动拥抱，因为——
替代你的不是，而是那些会用的人。
会说话就会用 ？
这是网红们宣称的口号。不得不承认，借助短视频和互联网，的普及速度快得令人震惊。同时，在商业利益的驱动下，这一过程也充斥着各种诱导与误导。这也导致一部分人会认为无所不能，而另一部分人认为一无是处，简直就是个“骗子”。
当我们抛开那些令人眼花缭乱的的神奇表现，认真思考的出现对人的能力提出了哪些新的要求时，就会发现，既不是无所不能，也不是一无是处。“会说话就会用”，这句话没错，但只说对了一半，隐含的问题是：会用并不是目的，关键是要用来做什么。
我们会发现，向不同的应用提出同样的问题，它们的表现都是不同的。我们曾经尝试给一些国内主流的大模型贴上“性格标签”，如“理工男”“文艺青年”“玩伴”“学究”等，这是因为每个大模型的训练方法和训练数据都是不同的。而用于作图、做视频、作曲的，更是被戏称为“炼丹”，因为，我们根本不知道我们给出的提示词会产出什么样的成果。
这些大模型，像极了企业中的校招新员工。这些“毕业”于各大高校的“学生们”，学习、储备了大量人类的知识和技能，接受了逻辑思维的训练，或者如作图、作曲等特殊能力的训练，但这并不代表他们可以自行完成工作。他们仍然需要有“领导”为他们安排工作，需要有“师傅”教会他们如何工作。因此，的表现，不仅取决于它所接受的训练，更取决于人类对它提出的问题和要求。
因此，的出现，不仅是一种新的工具应用，更是对每个人的工作方式，甚至思维方式的改变。这对每个人的能力也提出了新的要求，在本书中，会有专门的内容进行阐述。与对话，某种程度上，是需要我们学习和掌握一种“新的语言”和与新的沟通对象的交流方式。你提出需求的能力，决定了输出的结果。
为企业培训带来的机会
有人说：现在做的公司中，只有培训赚钱。这就像当年普及时，教五笔字型打字的人先赚到了第一桶金的道理一样。要进入的世界，第一件事，当然要先把用起来，个人如此，企业更是如此。
带来的工作效率提升是令人瞠目结舌的。我曾经参与一个名为“”的计划，该计划的目的是构建一家“无人电商”公司。通过分析现有电商公司的每个工作流程节点，利用技术逐一进行替代，直至用替代所有岗位的人的工作。其中有一个“店铺筛选”的环节，这个环节原本由两名具有熟练筛选能力的员工操作，他们每周能完成个店铺的筛选。而应用，我们见证了它只用分钟，就完成了家店铺的筛选。
当然，并非所有工作都能获得这样的提升，也并非所有工作都可以被替代。但毫无疑问，是帮助企业提升人效的有效方式。在本书中，将揭示在企业中，应用提升人效的三大类场景，即：
教你做
通过建立企业专属知识库，能够精准赋能企业的每一位员工。这一方面能够加速员工成长，另一方面将大幅度降低工作难度，使企业可以降低用人标准和加速员工胜任。
帮你做
在一些特定场景下，利用可以扩展人的能力，使原来不可能完成的工作任务变得可能。这一点在医疗领域的表现最为突出，医疗大模型极大程度地缓解了偏远地区和基层医生缺乏的状况。
替你做
利用机器人流程自动化（ ，）等技术，从替代简单、重复性的工作，直到承担一些复杂的工作。这将为企业人效提升带来颠覆性的改变。
计划所追求的是一种“极致人效”，研发团队自称要打造一家“毫无人性”的公司。最新的进展，已经替代了工作流中的节点，同时，也实现了一些流程的优化。这为公司带来的直接经济价值就是员工人数的减少。
在参与这个项目的过程中，我发现，与以往企业实施信息化、数字化的过程不同，在企业引入的过程中，业务专家的隐性经验发挥着至关重要的作用。而我在企业培训体系建设和经验萃取方面的能力，成为连接业务专家与技术团队之间重要的桥梁。通过提供相关的培训，以及在培训中融入应用，培训部门将有机会成为企业数智化进程的推动者。
通过梳理企业中的知识、萃取业务专家的经验以及挖掘数据与人才发展之间的关联，培训部门将成为企业“智慧”的构建者，从而彻底改变以往的培训工作模式，重塑培训价值。
在未来的数智化企业中，不仅要培养人，还要培养“机器人”，还要让人和“机器人”能够协同工作——这是为培训工作带来了史无前例的价值创造机会。
历史总是惊人地相似。就像当年的刚刚出现时一样，那些率先应用个人计算机、拥抱互联网的人，无疑获得了比其他人更多的时代红利。今天的就是我们每个人进入新时代的钥匙，让我们一起开启新时代的探索之旅吧。
关于本书
写作本书的目的有两个。第一，基于企业培训，尤其是内部课程开发和内训师培养的应用场景，融入的应用。本书不仅介绍实用的工具及其使用技巧，更强调提升使用者的个人能力，以及提高实际工作效率和效果。第二，通过在课程开发中萃取经验的环节，与业务专家共同探索在企业实际工作中可能落地的应用需求，而不仅仅是完成课程的开发。
相信通过阅读本书，能够帮助许多仍在探索甚至尚未起步的伙伴节省大量时间和精力，避免走弯路和陷入陷阱——这些我们已经替大家完成了。根据本书内容开展内训师培养项目，可以让学员一举两得：既完成课程开发，又学习工具的应用。而且，在他们未来的课程开发中，还能大幅度降低难度，提高效率。
本书的主要读者对象是将要承担企业内部课程开发和培训的内训师，以及企业的培训管理者和人力资源管理者。同时，对于职业培训师和职业院校教师也具有很强的实用价值。
本书第一章将从未来视角描述企业“人机协同”的工作场景，并分析要实现这样的场景，企业将面临哪些变化，以及如何培养应对这些变化的人才。
第二章描述了使用开发课程时对开发者的各项能力要求，并提出了课程开发者的模型，意味着即将开始探索“新地图”。
从第三章到第八章，结合企业课程开发中的各个应用场景，包括培训需求分析、培训课程设计、培训资料开发、教学互动设计、培训评估与转化以及培训课程宣发等。每一章都将包含课程设计与开发的经典理论和方法（）、适用的工具（）以及如何运用工具的操作要点（）。这使得不同基础的课程设计与开发人员都能找到有帮助的内容。
第九章完整呈现了三个应用在企业中实施课程开发项目的案例，并提示了一些需要避开的陷阱。
本书附录提供了应用升级企业内训师培养、课程开发的项目计划，这些计划我们已经实践验证并实施过，读者可以根据需要在自己的企业中快速落地。
本书还配有一套“内训师课程开发全攻略”的在线课程，这是我们在年月与量子教育共同录制的，共有十个小节，供读者在线学习。
显示全部信息
目 录
第一章 时代的企业培训… ……………………………
第一节 企业人机协同的未来画面 ………………………………
第二节 构建企业智慧大脑 ………………………………………
第三节 推动在企业中的应用 ………………………………
第二章 构建课程开发能力… …………………………
第一节 企业课程开发与内训师培养 ……………………………
第二节 培训师的新地图——模型 …………………………
第三节 ——应用经典模型的能力 …………………………
第四节 ——对技术与工具的洞察力 …………………
第五节 ——与对话与交互的能力 …………………
第三章 【】用辅助调研培训需求… ………
第一节 访谈法与的应用 ……………………………………
第二节 问卷法与的应用 ……………………………………
第三节 资料法与的应用 …………………………………… 第一章 时代的企业培训… ……………………………
第一节 企业人机协同的未来画面 ………………………………
第二节 构建企业智慧大脑 ………………………………………
第三节 推动在企业中的应用 ………………………………
第二章 构建课程开发能力… …………………………
第一节 企业课程开发与内训师培养 ……………………………
第二节 培训师的新地图——模型 …………………………
第三节 ——应用经典模型的能力 …………………………
第四节 ——对技术与工具的洞察力 …………………
第五节 ——与对话与交互的能力 …………………
第三章 【】用辅助调研培训需求… ………
第一节 访谈法与的应用 ……………………………………
第二节 问卷法与的应用 ……………………………………
第三节 资料法与的应用 ……………………………………
第四节 观察法与的应用 ……………………………………
第四章 【】用升级课程设计…………………
第一节 目标先行——用辅助设定课程教学目标 …………
第二节 结构清晰——用辅助梳理课程大纲 ………………
第三节 内容充实——用展开整理课程知识与各类内容 …
第四节 策略得当——用丰富课程教学策略 ………………
第五章 【】用制作课程资料…………
第一节 授课演示——用快速生成 ……………………
第二节 培训师手册——用多维度提升编制效率 …………
第三节 学员手册——投喂让内容更完善 …………………
第四节 配套文稿——用快速完成课程与培训师介绍 ……
第六章 【】用提升互动体验………
第一节 让课堂更有趣——用设计课堂互动游戏 …………
第二节 人手一个助教——让辅助学员学习与讨论 ………
第三节 讲解不再枯燥——用生成多媒体教学素材 ………
第七章 【】用评估培训成果… …………
第一节 培训评估的真相与…………………………………
第二节 反应评估——用生成评估问卷与分析问卷结果 …
第三节 学习评估——用生成考试题库并批阅分析 ………
第四节 行为评估——用辅助追踪行为转变 ………………
第八章 用助力课程宣发… ………………………………
第一节 宣发物料不花钱——生成课程海报与培训师
形象照 ……………………………………………………
第二节 课程宣发更多样——五分钟用生成课程简介视频 …
第三节 突破传统宣发——用为你的课程写一首主题歌 …
第九章 实践应用案例… ………………………………
案例一 某生产制造型企业安全培训课程开发 …………………
案例二 某国企发行公司创课大赛 …………………………
案例三 某保险行业岗位人效提升项目 …………………………
附录……………………………………………………………
附录 用升级内训课程开发与教学呈现 …………………
附录 用高效开发微课 ……………………………………
附录 助力职场工作效能倍增 ……………………………
后记……………………………………………………………
显示全部信息
媒体评论
《培训师课程开发全攻略》是一本紧跟时代步伐的图书，深入探讨了如何改变传统培训模式、如何培养员工适应新的“人机协同”工作环境。对于希望利用增强业务能力的企业培训管理者、培训师及人力资源专业人士而言，本书具有极高的前瞻性和实践指导价值。值得一提的是，作者与量子教育共同开发的同名在线课程一经发布，便深受业界关注，已经成为企业培训领域的标杆之作。
——量子教育创始人、董事长 叶祺仁
《培训师课程开发全攻略》是一部兼具深度与实战价值的创新指南。作为时代课程开发的“行动手册”，本书通过模型的系统解析与丰富的实操案例，深入剖析了如何高效打造培训课程，同时激发培训师个人能力的全面提升。这不仅是一本技术工具书，更是一场关于如何重塑教育与技能培训的思想盛宴。对于希望借助实现降本增效的企业管理者，或者渴望打造核心竞争力的职业培训师，本书无疑是不可或缺的“实战宝典”，值得所有关注未来教育和技能革新的从业者细读与收藏。
——复泰实战商学院 张远
技术正成为提升人效的关键。我向每一位和培训负责人推荐《培训师课程开发全攻略》。本书提供了实用的策略和方法，将指导我们如何利用技术优化人才培养流程，提升员工能力，从而驱动企业业务增长。让我们一起探索的无限可能，打造高人效企业，开启人力资源管理的新篇章。
——环球人力资源智库（）创始人 赵存银
在时代，培训行业面临深刻变革之际，《培训师课程开发全攻略》一书应运而生。本书不仅将经典的教学设计理论与工具应用深度结合，帮助培训师提升课程开发效率和效果，更重要的是推动培训师转变思维，拥抱，成为时代的引领者，为企业人才培养和知识沉淀贡献力量。
——中国人才发展平台（）创办人 熊俊彬
作者简介
刘宁
曾供职中国人民大学继续教育学院。致力于企业培训体系建设、学习与发展领域、组织经验萃取领域的研究。曾主导研发“中国企业培训管理者岗位标准”，倡导并发起“中国企业微课大赛”，带领团队研发“企业微课开发宝典”“视频微课拍摄”“企业在线学习三板斧”等多个系列版权课程。
许海星
毕业于北京科技大学。拥有多年大型制造业企业的管理实战经验，持有中国通信工业协会认证的数据资产管理师、工业和信息部认证的数据分析高级技能、阿里达摩院认证的高级人工智能训练师、讯飞星火认证的提示词工程师、国际认证的行动学习促动师等证书。担任中国企业微课大赛决赛评委和央企联盟微课大赛评委。作为企业培训领域专家，服务于大量企业，助力其开发微课、培养内训师。自年起，在主讲的课程中深度融合，形成了一套行之有效的助力课程开发与职场工作的方法论。
赵明星刘宁
曾供职中国人民大学继续教育学院。致力于企业培训体系建设、学习与发展领域、组织经验萃取领域的研究。曾主导研发“中国企业培训管理者岗位标准”，倡导并发起“中国企业微课大赛”，带领团队研发“企业微课开发宝典”“视频微课拍摄”“企业在线学习三板斧”等多个系列版权课程。
许海星
毕业于北京科技大学。拥有多年大型制造业企业的管理实战经验，持有中国通信工业协会认证的数据资产管理师、工业和信息部认证的数据分析高级技能、阿里达摩院认证的高级人工智能训练师、讯飞星火认证的提示词工程师、国际认证的行动学习促动师等证书。担任中国企业微课大赛决赛评委和央企联盟微课大赛评委。作为企业培训领域专家，服务于大量企业，助力其开发微课、培养内训师。自年起，在主讲的课程中深度融合，形成了一套行之有效的助力课程开发与职场工作的方法论。
赵明星
中国海洋大学。担任中培联培训师推优大赛（全国）总决赛评委，荣获《培训》杂志企业微课推进“突出贡献奖”，持有中国通信工业协会认证的数据资产管理师、工业和信息部认证的数据分析高级技能、阿里达摩院认证的高级人工智能训练师、讯飞星火认证的提示词工程师等证书，并担任中国企业微课大赛决赛评委、央企联盟微课大赛评委、吉林省生命与安全教育学会学术委员会（）特聘专家。作为近百家央企、国企经验萃取与课程开发解决方案顾问，拥有服务大量企业经验萃取的经典案例，并在主讲课程中深度融合，形成了一套行之有效的助力经验萃取的方法论。
显示全部信息