| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787122452405 |
| 所属分类：图书>中小学用书>小学通用>语文 |
精准讲解高效练习，快速夯实基本功，固强补弱快通关
前 言
写在前面
我的博士导师曾经讲过这样一个故事：有个 院校的硕士生给他发邮件表达考博愿望，结果一封邮件里面竟然病句连篇，词不达意。老师看完非常失望。这个学生当然就和读博士无缘了。
亲爱的家长和小朋友们，你们是不是觉得这个例子很夸张、不真实？其实不然。我在大学教书，我的老师同学、师兄师姐、师弟师妹们，也多在大学任教。每到毕业季，批改本科生、硕士生的论文时，大家常常有共同的疑虑：这些学生是怎么了，写文章全是病句？！真应该送到小学回炉改造！
从本科、研究生教育回观基础教育，就会发现：小学真的是打基础的阶段，重视基础知识和技能的训练，重视语言的积累与梳理运用，十分关键。不管时代如何发展，如何强调综合素养和整体能力，如何推崇创新精神，大家都要记住，“九层之台，起于累土”，所有的创造发明都源于扎实、牢固的基础。
语文是学习听、说、读、写的语言文字运用课程，字、词、句的章法、技法等基础知识掌握不好，语言应用能力及语文整体素养就会较差，孩子在讲话或者写作时，就会出现各种问题，如用词不当、语言混乱、逻辑不通……这也是语文测试要考一些基础知识的原因。写在前面
我的博士导师曾经讲过这样一个故事：有个 院校的硕士生给他发邮件表达考博愿望，结果一封邮件里面竟然病句连篇，词不达意。老师看完非常失望。这个学生当然就和读博士无缘了。
亲爱的家长和小朋友们，你们是不是觉得这个例子很夸张、不真实？其实不然。我在大学教书，我的老师同学、师兄师姐、师弟师妹们，也多在大学任教。每到毕业季，批改本科生、硕士生的论文时，大家常常有共同的疑虑：这些学生是怎么了，写文章全是病句？！真应该送到小学回炉改造！
从本科、研究生教育回观基础教育，就会发现：小学真的是打基础的阶段，重视基础知识和技能的训练，重视语言的积累与梳理运用，十分关键。不管时代如何发展，如何强调综合素养和整体能力，如何推崇创新精神，大家都要记住，“九层之台，起于累土”，所有的创造发明都源于扎实、牢固的基础。
语文是学习听、说、读、写的语言文字运用课程，字、词、句的章法、技法等基础知识掌握不好，语言应用能力及语文整体素养就会较差，孩子在讲话或者写作时，就会出现各种问题，如用词不当、语言混乱、逻辑不通……这也是语文测试要考一些基础知识的原因。
汉语是我们的通用语，只有学会准确优雅地使用我们的语言，才能感受我们语言的美，更好地弘扬中华优秀传统文化。而语文知识的学习、语言能力的获得，需要一个完整的体系，我们就按照这样的体系，编撰了这套专项训练丛书。
首先，要学会避开常见的“坑”。以病句修改为例，了解常见的病句类型及修改方法，既可以在考试中旗开得胜，又可以将其用在写作中。
其次，要学会掌握并运用一定的章法、技法。为此，本套书特意设置了修辞、扩句缩句仿句、句式变换等多个专题，将讲解、练习和积累相结合，全方位带领学生攻克这些难关，使学生学会表达和应用，并在考试中获得高分。
最后，就是语文学习的一大法宝——积累。知识要积累，语言更要积累。所以，一本文学、文化常识书，梳理重要的文学、文化现象和知识，学生可以边学边练，边积累边巩固，快速成为“知识分子”！一本对联、谚语、格言警句书，按照我们生活和作文中常见的主题情境分类，同样将积累和练习相结合，帮助学生边消化吸收边理解运用。如果把这些知识用到作文中，也会增色不少哦！
得语文者得基础，打好基础者得未来，快行动起来吧！
主编
年月日于北京
显示全部信息
目 录
第一天 当句子“生病”了
第二天 考题里的病句：考试方式与题型
第三天 病句修改步骤（读、找、改、验）
第四天 病句修改符号
第五天 用词不当
第六天 搭配不当
第七天 成分残缺
第八天 词序颠倒
第九天 重复赘余
第十天 指代不明
第十一天 分类不当
第十二天 不合逻辑
第十三天 语感审读法
第十四天 筋脉梳理法 第一天 当句子“生病”了
第二天 考题里的病句：考试方式与题型
第三天 病句修改步骤（读、找、改、验）
第四天 病句修改符号
第五天 用词不当
第六天 搭配不当
第七天 成分残缺
第八天 词序颠倒
第九天 重复赘余
第十天 指代不明
第十一天 分类不当
第十二天 不合逻辑
第十三天 语感审读法
第十四天 筋脉梳理法
第十五天 造句类比法
第十六天 逻辑分析法
第十七天 前后对比法
第十八天 其他方法（留意代词、两面词法、感情色彩法）
第十九天 综合训练（一）
第二十天 综合训练（二）
第二十一天 综合训练（三）
参考答案
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作者简介
无
前 言
写在前面
我的博士导师曾经讲过这样一个故事：有个 院校的硕士生给他发邮件表达考博愿望，结果一封邮件里面竟然病句连篇，词不达意。老师看完非常失望。这个学生当然就和读博士无缘了。
亲爱的家长和小朋友们，你们是不是觉得这个例子很夸张、不真实？其实不然。我在大学教书，我的老师同学、师兄师姐、师弟师妹们，也多在大学任教。每到毕业季，批改本科生、硕士生的论文时，大家常常有共同的疑虑：这些学生是怎么了，写文章全是病句？！真应该送到小学回炉改造！
从本科、研究生教育回观基础教育，就会发现：小学真的是打基础的阶段，重视基础知识和技能的训练，重视语言的积累与梳理运用，十分关键。不管时代如何发展，如何强调综合素养和整体能力，如何推崇创新精神，大家都要记住，“九层之台，起于累土”，所有的创造发明都源于扎实、牢固的基础。
语文是学习听、说、读、写的语言文字运用课程，字、词、句的章法、技法等基础知识掌握不好，语言应用能力及语文整体素养就会较差，孩子在讲话或者写作时，就会出现各种问题，如用词不当、语言混乱、逻辑不通……这也是语文测试要考一些基础知识的原因。写在前面
我的博士导师曾经讲过这样一个故事：有个 院校的硕士生给他发邮件表达考博愿望，结果一封邮件里面竟然病句连篇，词不达意。老师看完非常失望。这个学生当然就和读博士无缘了。
亲爱的家长和小朋友们，你们是不是觉得这个例子很夸张、不真实？其实不然。我在大学教书，我的老师同学、师兄师姐、师弟师妹们，也多在大学任教。每到毕业季，批改本科生、硕士生的论文时，大家常常有共同的疑虑：这些学生是怎么了，写文章全是病句？！真应该送到小学回炉改造！
从本科、研究生教育回观基础教育，就会发现：小学真的是打基础的阶段，重视基础知识和技能的训练，重视语言的积累与梳理运用，十分关键。不管时代如何发展，如何强调综合素养和整体能力，如何推崇创新精神，大家都要记住，“九层之台，起于累土”，所有的创造发明都源于扎实、牢固的基础。
语文是学习听、说、读、写的语言文字运用课程，字、词、句的章法、技法等基础知识掌握不好，语言应用能力及语文整体素养就会较差，孩子在讲话或者写作时，就会出现各种问题，如用词不当、语言混乱、逻辑不通……这也是语文测试要考一些基础知识的原因。
汉语是我们的通用语，只有学会准确优雅地使用我们的语言，才能感受我们语言的美，更好地弘扬中华优秀传统文化。而语文知识的学习、语言能力的获得，需要一个完整的体系，我们就按照这样的体系，编撰了这套专项训练丛书。
首先，要学会避开常见的“坑”。以病句修改为例，了解常见的病句类型及修改方法，既可以在考试中旗开得胜，又可以将其用在写作中。
其次，要学会掌握并运用一定的章法、技法。为此，本套书特意设置了修辞、扩句缩句仿句、句式变换等多个专题，将讲解、练习和积累相结合，全方位带领学生攻克这些难关，使学生学会表达和应用，并在考试中获得高分。
最后，就是语文学习的一大法宝——积累。知识要积累，语言更要积累。所以，一本文学、文化常识书，梳理重要的文学、文化现象和知识，学生可以边学边练，边积累边巩固，快速成为“知识分子”！一本对联、谚语、格言警句书，按照我们生活和作文中常见的主题情境分类，同样将积累和练习相结合，帮助学生边消化吸收边理解运用。如果把这些知识用到作文中，也会增色不少哦！
得语文者得基础，打好基础者得未来，快行动起来吧！
主编
年月日于北京
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第一天 当句子“生病”了
第二天 考题里的病句：考试方式与题型
第三天 病句修改步骤（读、找、改、验）
第四天 病句修改符号
第五天 用词不当
第六天 搭配不当
第七天 成分残缺
第八天 词序颠倒
第九天 重复赘余
第十天 指代不明
第十一天 分类不当
第十二天 不合逻辑
第十三天 语感审读法
第十四天 筋脉梳理法 第一天 当句子“生病”了
第二天 考题里的病句：考试方式与题型
第三天 病句修改步骤（读、找、改、验）
第四天 病句修改符号
第五天 用词不当
第六天 搭配不当
第七天 成分残缺
第八天 词序颠倒
第九天 重复赘余
第十天 指代不明
第十一天 分类不当
第十二天 不合逻辑
第十三天 语感审读法
第十四天 筋脉梳理法
第十五天 造句类比法
第十六天 逻辑分析法
第十七天 前后对比法
第十八天 其他方法（留意代词、两面词法、感情色彩法）
第十九天 综合训练（一）
第二十天 综合训练（二）
第二十一天 综合训练（三）
参考答案
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作者简介
无