| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：精装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787519141578 |
| 所属分类：图书>中小学用书>教育理论/教师用书>学科教学 |
本书秉承“文以载道、以文化人”的育人传统，积极回应新 课 标育人理念和育人要求，构建了全新的小学语文主题教学理论与实践体系。
编辑推荐
本书不仅具有显著的学术价值，更对教育实践有着深远的影响。从学术角度来看，作者在书中系统地构建了语文主题教学的理论框架，填补了当前语文教学研究的空白，为学术界提供了新的研究视角和思考路径。同时，书中对语文主题教学实践的深入分析，也为教育工作者提供了丰富的案例和经验，具有很高的学术参考价值。从市场前景来看，随着教育改革的不断深入，语文教学改革已成为社会关注的焦点。这本书紧扣时代脉搏，回应了教育改革的需求，具有很强的现实意义和市场潜力。一方面，该书能够为教育工作者提供理论指导和实践参考，满足他们对教学改革的迫切需求；另一方面，该书的创新理念和实践案例，也能够吸引广大家长和学生的关注，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
目 录
媒体评论
专家推荐：
窦桂梅老师有一种不断超越的教育家精神，余年来带领团队扎根中华大地，专注研究小学语文主题教学。依据新课标、新教材，探索了文以载道的语言文字运用规律与特点，形成了具有中国智慧和中国风格的小学语文主题教学流派，为构建中国特色教学论提供了样式。
——成尚荣
窦桂梅老师持续改进主题教学研究，通过“主题—学习主题—特定学习主题”的关联概念连续体，落实落细落小一个个语言学习任务，描绘了新时代现代化课堂育人的创新实践。这是对语文本体自主知识深刻理解的中国式学理的原创性表达，为培养中华民族创新人才素养奠定了基础。
——柳夕浪
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——成尚荣
窦桂梅老师持续改进主题教学研究，通过“主题—学习主题—特定学习主题”的关联概念连续体，落实落细落小一个个语言学习任务，描绘了新时代现代化课堂育人的创新实践。这是对语文本体自主知识深刻理解的中国式学理的原创性表达，为培养中华民族创新人才素养奠定了基础。
——柳夕浪
窦桂梅老师一直坚持“语文立人”育人使命，践行“三个超越”专业自觉。本书立足教材，遵循学科原理和儿童学习规律，廓清了语文课程内容的结构关系，探索了课程标准—教材使用—课堂教学创造性转化路径，为小学语文课程与教学论奠定了实践基础。
——王荣生
窦桂梅老师是一位令人尊敬的小学语文老师。她的每一节代表课、每一篇文章都牵动着无数老师的心。她的小学语文主题教学是我国语文教学的一个重要流派，是现代课程教学改革的创新尝试，体现了基于学科又超越学科的课程发展观，是素养导向教学的自觉变革。
——郭 华
窦桂梅老师带领团队立足语文课堂教学开展创新实践研究，推动小学语文主题教学研究跃升为小学语文主题教学论。本书是基于学生核心素养发展的语文课程改革理念与实践创新成果，在全国范围内产生了积极的辐射带动效应，是推动国家通用语言文字应用推广的鲜活实验方案和实践样本。
——郑国民
窦桂梅老师余年深耕小学语文主题教学，取得了丰富的理论与实践研究成果。本书呼应课程改革新要求，遵循以学习者为中心的语言学习逻辑，确立了从学科逻辑到生活逻辑的转化路径，为国家课程改革的转化落实提供了典型实践样本，能够帮助语文教师更好地理解新课标、实施新课程。
——郑桂华
显示全部信息
作者简介
窦桂梅语文特级教师、正高级教师、特级校长、博士生导师。现任清华大学附属小学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长。兼任中国教育学会副会长、教 育 部基础教育教学指导委员会委员、国家教材委员会专家委员会委员、国家义务教育语文课程标准修订组核心成员。率先提出“小学语文主题教学”，带领团队实践研究余年，推动小学语文主题教学研究跃升为小学语文主题教学论。《小学语文主题教学实践研究》获得首届基础教育国家级教学成果一等奖，并连续两轮作为国家级优秀教学成果推广。出版《窦桂梅与主题教学》《小学语文主题教学研究》《听窦桂梅老师讲新课》等多部专著。荣获“全国教书育人楷模”等荣誉称号。
编辑推荐
本书不仅具有显著的学术价值，更对教育实践有着深远的影响。从学术角度来看，作者在书中系统地构建了语文主题教学的理论框架，填补了当前语文教学研究的空白，为学术界提供了新的研究视角和思考路径。同时，书中对语文主题教学实践的深入分析，也为教育工作者提供了丰富的案例和经验，具有很高的学术参考价值。从市场前景来看，随着教育改革的不断深入，语文教学改革已成为社会关注的焦点。这本书紧扣时代脉搏，回应了教育改革的需求，具有很强的现实意义和市场潜力。一方面，该书能够为教育工作者提供理论指导和实践参考，满足他们对教学改革的迫切需求；另一方面，该书的创新理念和实践案例，也能够吸引广大家长和学生的关注，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
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媒体评论
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窦桂梅老师有一种不断超越的教育家精神，余年来带领团队扎根中华大地，专注研究小学语文主题教学。依据新课标、新教材，探索了文以载道的语言文字运用规律与特点，形成了具有中国智慧和中国风格的小学语文主题教学流派，为构建中国特色教学论提供了样式。
——成尚荣
窦桂梅老师持续改进主题教学研究，通过“主题—学习主题—特定学习主题”的关联概念连续体，落实落细落小一个个语言学习任务，描绘了新时代现代化课堂育人的创新实践。这是对语文本体自主知识深刻理解的中国式学理的原创性表达，为培养中华民族创新人才素养奠定了基础。
——柳夕浪
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——王荣生
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——郭 华
窦桂梅老师带领团队立足语文课堂教学开展创新实践研究，推动小学语文主题教学研究跃升为小学语文主题教学论。本书是基于学生核心素养发展的语文课程改革理念与实践创新成果，在全国范围内产生了积极的辐射带动效应，是推动国家通用语言文字应用推广的鲜活实验方案和实践样本。
——郑国民
窦桂梅老师余年深耕小学语文主题教学，取得了丰富的理论与实践研究成果。本书呼应课程改革新要求，遵循以学习者为中心的语言学习逻辑，确立了从学科逻辑到生活逻辑的转化路径，为国家课程改革的转化落实提供了典型实践样本，能够帮助语文教师更好地理解新课标、实施新课程。
——郑桂华
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作者简介
窦桂梅语文特级教师、正高级教师、特级校长、博士生导师。现任清华大学附属小学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长。兼任中国教育学会副会长、教 育 部基础教育教学指导委员会委员、国家教材委员会专家委员会委员、国家义务教育语文课程标准修订组核心成员。率先提出“小学语文主题教学”，带领团队实践研究余年，推动小学语文主题教学研究跃升为小学语文主题教学论。《小学语文主题教学实践研究》获得首届基础教育国家级教学成果一等奖，并连续两轮作为国家级优秀教学成果推广。出版《窦桂梅与主题教学》《小学语文主题教学研究》《听窦桂梅老师讲新课》等多部专著。荣获“全国教书育人楷模”等荣誉称号。