| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787549644933 |
| 所属分类：图书>中小学用书>教育理论/教师用书>幼儿园/学前教育 |
编辑推荐
提供本书案例的金山区金悦幼儿园是美术特长园，该园以“尚美金悦 乐享成长”为美育理念，通过搭建多元、自主、开放的成长乐园，使儿童共享金色的美好童年。其核心是将创美教育的着力点放在发挥育人价值上，重视美育的身心浸润，让幼儿得到深度探索，从而自觉地提升审美素养，充实精神世界，促进幼儿成长为和谐、完整的人，最终落实立德树人的根本任务。全书共分六章，从创美教育的价值走向、理论基础、多元属性、活动的设计与实施、空间的创设、专题研究进行探讨，既有理论视野研究、课程建构导引，又有课程具体编排、活动实施，立足于国家美育政策的顶层设计，结合幼儿园教育的实际需求，系统探索了创美教育活动的理论与实践路径。较全面地反映了该园美术课程的原创性成果，对同类园所及儿童美术教育工作者具有较高参考价值。
作者简介
陆美英，上海市金山区金悦幼儿园园长，高级教师。担任金山区科研中心组成员、区课改中心组成员，积累了丰富的实践经验，先后荣获上海市园丁奖、金山区师德标兵、金山区三八红旗手等多项荣誉。主持研究的《基于体验的阶梯式幼儿美术课程研究》荣获第七届上海市教育科学研究院学校教育科研成果奖三等奖。
提供本书案例的金山区金悦幼儿园是美术特长园，该园以“尚美金悦 乐享成长”为美育理念，通过搭建多元、自主、开放的成长乐园，使儿童共享金色的美好童年。其核心是将创美教育的着力点放在发挥育人价值上，重视美育的身心浸润，让幼儿得到深度探索，从而自觉地提升审美素养，充实精神世界，促进幼儿成长为和谐、完整的人，最终落实立德树人的根本任务。全书共分六章，从创美教育的价值走向、理论基础、多元属性、活动的设计与实施、空间的创设、专题研究进行探讨，既有理论视野研究、课程建构导引，又有课程具体编排、活动实施，立足于国家美育政策的顶层设计，结合幼儿园教育的实际需求，系统探索了创美教育活动的理论与实践路径。较全面地反映了该园美术课程的原创性成果，对同类园所及儿童美术教育工作者具有较高参考价值。
作者简介
陆美英，上海市金山区金悦幼儿园园长，高级教师。担任金山区科研中心组成员、区课改中心组成员，积累了丰富的实践经验，先后荣获上海市园丁奖、金山区师德标兵、金山区三八红旗手等多项荣誉。主持研究的《基于体验的阶梯式幼儿美术课程研究》荣获第七届上海市教育科学研究院学校教育科研成果奖三等奖。