| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787030735126 |
| 所属分类：图书>自然科学>数学>几何与拓扑 |
目 录
目录
前言
第章 绪论
研究背景
研究意义
第章 文献综述与理论基础
教材比较研究现状
教材比较框架研究现状
教材知识比较框架
教材环节比较框架
教材特点比较框架
中学教材几何内容比较研究现状
教材几何内容国际比较
教材几何内容国内比较
小结
第章 研究设计
研究问题
研究对象的确定
研究过程和研究方法
研究框架
教材宏观比较框架
教材微观比较框架
第章 教材比较案例（一）——平面几何比较研究
中美数学教材比较研究
“平行线的性质”的内容比较
“三角形全等的条件”的内容比较
“全等三角形”的内容比较
“圆周角定理”的内容比较
中日数学教材比较研究
“特殊三角形”与“三角形”的内容比较
“特殊三角形”的内容比较
中英数学教材比较研究
中新数学教材比较研究
中美英日数学教材比较研究
第章 教材比较案例（二）——立体几何比较研究
中美数学教材比较研究
“空间几何体”的内容比较
“空间几何体的三视图”的内容比较
“空间几何体的三视图和直观图”的内容比较
“柱、锥、台体面积与体积”的内容比较
“球的体积和表面积”的内容比较
中德数学教材比较研究
第章 教材比较案例（三）——解析几何比较研究
中日数学教材比较研究
“圆锥线与方程”的内容比较
“椭圆”的内容比较
中俄数学教材比较研究
中德数学教材比较研究
中美俄数学教材比较研究
第章 教材比较案例（四）——平面向量比较研究
中新数学教材比较研究
中日数学教材比较研究
中澳数学教材比较研究
中法数学教材比较研究
第章 研究结论与建议
宏观层面
整体安排比较
章节体例比较
内容分布比较
编排顺序比较
微观层面
知识目标水平比较
知识呈现方式比较
知识背景比较
主要参考文献
目录
前言
第章 绪论
研究背景
研究意义
第章 文献综述与理论基础
教材比较研究现状
教材比较框架研究现状
教材知识比较框架
教材环节比较框架
教材特点比较框架
中学教材几何内容比较研究现状
教材几何内容国际比较
教材几何内容国内比较
小结
第章 研究设计
研究问题
研究对象的确定
研究过程和研究方法
研究框架
教材宏观比较框架
教材微观比较框架
第章 教材比较案例（一）——平面几何比较研究
中美数学教材比较研究
“平行线的性质”的内容比较
“三角形全等的条件”的内容比较
“全等三角形”的内容比较
“圆周角定理”的内容比较
中日数学教材比较研究
“特殊三角形”与“三角形”的内容比较
“特殊三角形”的内容比较
中英数学教材比较研究
中新数学教材比较研究
中美英日数学教材比较研究
第章 教材比较案例（二）——立体几何比较研究
中美数学教材比较研究
“空间几何体”的内容比较
“空间几何体的三视图”的内容比较
“空间几何体的三视图和直观图”的内容比较
“柱、锥、台体面积与体积”的内容比较
“球的体积和表面积”的内容比较
中德数学教材比较研究
第章 教材比较案例（三）——解析几何比较研究
中日数学教材比较研究
“圆锥线与方程”的内容比较
“椭圆”的内容比较
中俄数学教材比较研究
中德数学教材比较研究
中美俄数学教材比较研究
第章 教材比较案例（四）——平面向量比较研究
中新数学教材比较研究
中日数学教材比较研究
中澳数学教材比较研究
中法数学教材比较研究
第章 研究结论与建议
宏观层面
整体安排比较
章节体例比较
内容分布比较
编排顺序比较
微观层面
知识目标水平比较
知识呈现方式比较
知识背景比较
主要参考文献