| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：是 |
| 国际标准书号ISBN：9787122421753 |
| 所属分类：图书>中小学用书>小学通用>语文 |
前 言
文言文是什么呢简单来说，文言文就是我国古代使用的书面语。由于文言文在句子表达方面与现代文差异较大，所述内容与现代生活相距较远，且很多字词的解释与现代汉语的解释有所不同，因此，对大多数孩子来说，文言文是晦涩难懂的，学起来非常吃力。为了帮助孩子爱上文言文，学好文言文，我们特地精心编写了本丛书。丛书在编排上有如下四大特点。
难度设置：搭设阶梯，逐级递增
丛书根据不同年龄段孩子的学习特点分册分阶，共设置～阶，每阶本分册，适合～岁孩子阅读学习。在难度上呈由易到难、层层递进的关系，搭设阶梯式学习模式。
内容设置：主题分明，内容丰富
丛书共含五大主题：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。～阶分别从自然、言论、人物、故事四个方面帮助孩子横向提升小古文的学习维度。～阶增设“品谐趣，通妙理”这一主题，让孩子了解古文中的趣事，增加学习乐趣。
环节设置：闭环学习，全面训练文言文是什么呢简单来说，文言文就是我国古代使用的书面语。由于文言文在句子表达方面与现代文差异较大，所述内容与现代生活相距较远，且很多字词的解释与现代汉语的解释有所不同，因此，对大多数孩子来说，文言文是晦涩难懂的，学起来非常吃力。为了帮助孩子爱上文言文，学好文言文，我们特地精心编写了本丛书。丛书在编排上有如下四大特点。
难度设置：搭设阶梯，逐级递增
丛书根据不同年龄段孩子的学习特点分册分阶，共设置～阶，每阶本分册，适合～岁孩子阅读学习。在难度上呈由易到难、层层递进的关系，搭设阶梯式学习模式。
内容设置：主题分明，内容丰富
丛书共含五大主题：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。～阶分别从自然、言论、人物、故事四个方面帮助孩子横向提升小古文的学习维度。～阶增设“品谐趣，通妙理”这一主题，让孩子了解古文中的趣事，增加学习乐趣。
环节设置：闭环学习，全面训练
丛书设置七步闭环，让孩子通过“听音频—读古文—巧背诵—记字词—学译文—拓知识—勤练习”七步全面提升古文学习能力。～阶还增设了“重点字词积累”这一特色环节，罗列了每篇文章需要重点积累的字词及其解释，还给出了与之意思相同的现代汉语词组和成语，帮助孩子全面建立文言字词和现代字词的联系，更好衔接考题。
题目设置：题型多元，多维提升
选择题、连线题训练孩子对字词或句子的感知和理解，增强孩子的语感，培养学习兴趣。解释字词、翻译句子，主要是为了强化巩固对重点字词的掌握，锻炼翻译句子的能力，从而实现小古文自主阅读的目的。
本丛书在编写过程中，参考了《古汉语常用字字典》（商务印书馆）、《增广贤文》（中华书局）、《世说新语》（中华书局）、《列子》（上海古籍出版社）等诸多权威书籍，旨在为孩子高效学习小古文保驾护航，也特此向这些书的编撰者表示深深的谢意。
由于文言知识的丰富性和复杂性，虽本书在编撰过程中力求严谨，但仍恐尚存不足之处，敬请广大读者提出意见和建议，以期日臻完善。
王征
年月
显示全部信息
目 录
第一单元 观自然，明万物
第一天 飞燕
第二天 鸟兽
第三天 雁
第四天 鸡
第五天 猫
第六天 牛
第七天 鼠·猫·犬
参考答案
第一单元 观自然，明万物
第八天 蜘蛛
第九天 蚁
第一单元 观自然，明万物
第一天 飞燕
第二天 鸟兽
第三天 雁
第四天 鸡
第五天 猫
第六天 牛
第七天 鼠·猫·犬
参考答案
第一单元 观自然，明万物
第八天 蜘蛛
第九天 蚁
第十天 狼
第十一天 雨
第十二天 松
第十三天 茶树
第十四天 竹
参考答案
第二单元 听言论，省自身
第十五天 莫忘
第十六天 正邪
第十七天 善恶
第十八天 节约
第十九天 起息
第二十天 观今鉴古
第二十一天 至清至察
参考答案
第二单元 听言论，省自身
第二十二天 登高自卑
第二十三天 三人同行
第二十四天 读书之法
第二十五天 近水知鱼性
第二十六天 人无再少年
第二十七天 瓦缶胜金玉
第二十八天 见富贵贫穷
参考答案
第三单元 慕古人，修品行
第二十九天 孔融
第三十天 孔子
第三十一天 赵普
第三十二天 孙敬、苏秦
第三十三天 车胤、孙康
第三十四天 苏洵
第三十五天 蔡文姬、谢道韫
参考答案
第四单元 温典故，启哲思
第三十六天 燕人还国
第三十七天 生无所息
第三十八天 扁鹊治病
第三十九天 并歌并进
第四十天 冯儿击球
第四十一天 灌水浮球
第四十二天 刑天舞干戚
参考答案
第四单元 温典故，启哲思
第四十三天 破缸救人
第四十四天 龟兔竞走
第四十五天 守株待兔
第四十六天 邯郸学步
第四十七天 余音绕梁
第四十八天 必为乱
第四十九天 子吞美珠
参考答案
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作者简介
无
文言文是什么呢简单来说，文言文就是我国古代使用的书面语。由于文言文在句子表达方面与现代文差异较大，所述内容与现代生活相距较远，且很多字词的解释与现代汉语的解释有所不同，因此，对大多数孩子来说，文言文是晦涩难懂的，学起来非常吃力。为了帮助孩子爱上文言文，学好文言文，我们特地精心编写了本丛书。丛书在编排上有如下四大特点。
难度设置：搭设阶梯，逐级递增
丛书根据不同年龄段孩子的学习特点分册分阶，共设置～阶，每阶本分册，适合～岁孩子阅读学习。在难度上呈由易到难、层层递进的关系，搭设阶梯式学习模式。
内容设置：主题分明，内容丰富
丛书共含五大主题：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。～阶分别从自然、言论、人物、故事四个方面帮助孩子横向提升小古文的学习维度。～阶增设“品谐趣，通妙理”这一主题，让孩子了解古文中的趣事，增加学习乐趣。
环节设置：闭环学习，全面训练文言文是什么呢简单来说，文言文就是我国古代使用的书面语。由于文言文在句子表达方面与现代文差异较大，所述内容与现代生活相距较远，且很多字词的解释与现代汉语的解释有所不同，因此，对大多数孩子来说，文言文是晦涩难懂的，学起来非常吃力。为了帮助孩子爱上文言文，学好文言文，我们特地精心编写了本丛书。丛书在编排上有如下四大特点。
难度设置：搭设阶梯，逐级递增
丛书根据不同年龄段孩子的学习特点分册分阶，共设置～阶，每阶本分册，适合～岁孩子阅读学习。在难度上呈由易到难、层层递进的关系，搭设阶梯式学习模式。
内容设置：主题分明，内容丰富
丛书共含五大主题：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。～阶分别从自然、言论、人物、故事四个方面帮助孩子横向提升小古文的学习维度。～阶增设“品谐趣，通妙理”这一主题，让孩子了解古文中的趣事，增加学习乐趣。
环节设置：闭环学习，全面训练
丛书设置七步闭环，让孩子通过“听音频—读古文—巧背诵—记字词—学译文—拓知识—勤练习”七步全面提升古文学习能力。～阶还增设了“重点字词积累”这一特色环节，罗列了每篇文章需要重点积累的字词及其解释，还给出了与之意思相同的现代汉语词组和成语，帮助孩子全面建立文言字词和现代字词的联系，更好衔接考题。
题目设置：题型多元，多维提升
选择题、连线题训练孩子对字词或句子的感知和理解，增强孩子的语感，培养学习兴趣。解释字词、翻译句子，主要是为了强化巩固对重点字词的掌握，锻炼翻译句子的能力，从而实现小古文自主阅读的目的。
本丛书在编写过程中，参考了《古汉语常用字字典》（商务印书馆）、《增广贤文》（中华书局）、《世说新语》（中华书局）、《列子》（上海古籍出版社）等诸多权威书籍，旨在为孩子高效学习小古文保驾护航，也特此向这些书的编撰者表示深深的谢意。
由于文言知识的丰富性和复杂性，虽本书在编撰过程中力求严谨，但仍恐尚存不足之处，敬请广大读者提出意见和建议，以期日臻完善。
王征
年月
显示全部信息
目 录
第一单元 观自然，明万物
第一天 飞燕
第二天 鸟兽
第三天 雁
第四天 鸡
第五天 猫
第六天 牛
第七天 鼠·猫·犬
参考答案
第一单元 观自然，明万物
第八天 蜘蛛
第九天 蚁
第一单元 观自然，明万物
第一天 飞燕
第二天 鸟兽
第三天 雁
第四天 鸡
第五天 猫
第六天 牛
第七天 鼠·猫·犬
参考答案
第一单元 观自然，明万物
第八天 蜘蛛
第九天 蚁
第十天 狼
第十一天 雨
第十二天 松
第十三天 茶树
第十四天 竹
参考答案
第二单元 听言论，省自身
第十五天 莫忘
第十六天 正邪
第十七天 善恶
第十八天 节约
第十九天 起息
第二十天 观今鉴古
第二十一天 至清至察
参考答案
第二单元 听言论，省自身
第二十二天 登高自卑
第二十三天 三人同行
第二十四天 读书之法
第二十五天 近水知鱼性
第二十六天 人无再少年
第二十七天 瓦缶胜金玉
第二十八天 见富贵贫穷
参考答案
第三单元 慕古人，修品行
第二十九天 孔融
第三十天 孔子
第三十一天 赵普
第三十二天 孙敬、苏秦
第三十三天 车胤、孙康
第三十四天 苏洵
第三十五天 蔡文姬、谢道韫
参考答案
第四单元 温典故，启哲思
第三十六天 燕人还国
第三十七天 生无所息
第三十八天 扁鹊治病
第三十九天 并歌并进
第四十天 冯儿击球
第四十一天 灌水浮球
第四十二天 刑天舞干戚
参考答案
第四单元 温典故，启哲思
第四十三天 破缸救人
第四十四天 龟兔竞走
第四十五天 守株待兔
第四十六天 邯郸学步
第四十七天 余音绕梁
第四十八天 必为乱
第四十九天 子吞美珠
参考答案
显示全部信息
作者简介
无