| 开本： |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：精装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787533315610 |
| 所属分类：图书>社会科学>社会学>社会学理论与方法 |
前 言
序 春秋战国是中国历史上人才大量涌现、社会向前发展、思想文化成就辉煌的时期。在中华文明史上功绩彪炳、名垂百代的众多杰出人物，如思想家孔子、墨子、孟子、庄子、苟子、韩非子、公孙龙，政治家、改革家齐桓公、管仲、晋文公、楚庄王、子产、秦穆公、商鞅、李斯、秦
目 录
序
序
章 绪论
节 研究本课题的意义
一、学术价值
二、现实意义
第二节 有关概念的说明
一、社会环境
二、人才
三、春秋战国
第三节 相关学术研究状况
一、人才环境的研究
二、相关的其他研究
三、存在的主要问题序
序
章 绪论
节 研究本课题的意义
一、学术价值
二、现实意义
第二节 有关概念的说明
一、社会环境
二、人才
三、春秋战国
第三节 相关学术研究状况
一、人才环境的研究
二、相关的其他研究
三、存在的主要问题
第四节 研究方法
一、研究思路与方法
二、结构布局
三、史料运用
第二章 社会变革环境与人才
节 生产力变革冲击传统社会
一、科技取得突破推动生产力发展
二、私营手工业商业冲击等级社会
三、井田制瓦解改变土地关系
第二节 世族世官制被彻底打破
一、宗法等级制度逐步解体
二、世族世官制被废弃
第三节 轻神重人的人本思想形成
一、西周至春秋时期的观念变化
二、战国时期轻神重人思想的确立
第四节 士人崛起凸现人才群体
一、士人阶层的形成
二、士人的行为特征
三、士人群体的作用
第三章 列国相争环境与人才
节 列国相争局面的形成
一、周室衰微，诸侯争霸称雄
二、富国强兵，列国全方位竞争
第二节 明君以人才为宝
一、明君贤相难得
二、以人才为宝
第三节 招贤纳士成为一代风尚
一、不拘一格广纳贤才
二、重用客卿与养士
第四节 重德用才各当其位
一、重德重能
二、量才任用
三、用人不疑
四、厚遇固贤
五、赏罚严明
第四章 人口迁移环境与人才
节 人口迁移与人才流动
一、人口迁移和流动
二、春秋时期的“出奔”和战国客卿
三、人口迁移的原因分析
第二节 人才流动的特点及原因
一、人才流动的特点
二、人才流动的原因
第三节 人才流动与人才成长
一、主动选择舞台而成才
二、明君招贤与成才
三、被迫出走逆境成才
第五章 多元文化环境与人才
节 民族融合与地域文化
一、民族融合
二、民族融合的原因分析
三、民族融合促进了地域文化发展
第二节 多元文化的繁荣发展
一、文化下移有利于文化的传播
二、朝聘会盟推动了文化的传播
三、兼并战争促进了文化的传播
第三节 多元文化与人才辈出
一、不同文化背景产生不同类型人才
二、不同地域文化对人才有不同影响
第六章 百家争鸣环境与人才
节 百家争鸣局面的形成
一、百家争鸣的出现
二、百家争鸣的成因
三、百家争鸣的主要内容
第二节 诸子百家及其人才思想
一、诸子百家思想
二、诸子百家的人才思想
第三节 百家争鸣环境与人才成长
一、百家争鸣环境造就人才
二、争鸣的成果促进人才成长
第七章 新的官制环境与人才
节 将相制、郡县制、封君制
一、将相制
二、郡县制
三、封君制
第二节 荐举制、客卿制、养士制
一、荐举制
二、客卿制
三、养士制
第三节 考选制、军功制、俸禄制
一、考选制
二、军功制
三、俸禄制
第八章 初步的结论
节 对前述人才环境的总结
一、社会变革环境奠定基础
二、列国相争环境提供舞台
三、人才流动环境创造条件
四、多元文化环境营造土壤
五、百家争鸣环境创造氛围
六、新的官制环境提供保证
第二节 社会环境与人才成长的关系
一、社会环境造就人才
二、人才创造社会环境
第九章 启示与现实的思考
节 要有激烈竞争的环境
一、竞争是人才成长的基本动力
二、竞争要讲求实际效果
三、竞争要有利于发现潜入才
四、竞争要建立一套有效机制
第二节 要有社会需求的环境
一、社会需求催生人才
二、社会需求检验人才
三、社会需求无时无处不在
四、排除人才成长的障碍
第三节 要有民主自由的环境
一、让人自由地说话
二、让人自主地做事
第四节 要有贤明通达的环境
一、“入主贤则豪杰归之”
二、视才如命，尊重爱惜
三、“善用人者，无敌天下”
四、唯亲唯谀与贤明相悖
结语
主要参考文献
附录：春秋战国时期人物名录
后记
显示全部信息
作者简介
齐秀生，年生于山东临淄。历史学博士，山东大学、烟台大学兼职教授，山东领导科学研究中心特邀研究员。曾在基层从事教育、宣传工作，在淄博市组织、人事部门任副科长、科长，后任山东省委组织部副处长、处长、助理巡视员，省直机关青联副主席，现任山东省烟台市委副
序 春秋战国是中国历史上人才大量涌现、社会向前发展、思想文化成就辉煌的时期。在中华文明史上功绩彪炳、名垂百代的众多杰出人物，如思想家孔子、墨子、孟子、庄子、苟子、韩非子、公孙龙，政治家、改革家齐桓公、管仲、晋文公、楚庄王、子产、秦穆公、商鞅、李斯、秦
目 录
序
序
章 绪论
节 研究本课题的意义
一、学术价值
二、现实意义
第二节 有关概念的说明
一、社会环境
二、人才
三、春秋战国
第三节 相关学术研究状况
一、人才环境的研究
二、相关的其他研究
三、存在的主要问题序
序
章 绪论
节 研究本课题的意义
一、学术价值
二、现实意义
第二节 有关概念的说明
一、社会环境
二、人才
三、春秋战国
第三节 相关学术研究状况
一、人才环境的研究
二、相关的其他研究
三、存在的主要问题
第四节 研究方法
一、研究思路与方法
二、结构布局
三、史料运用
第二章 社会变革环境与人才
节 生产力变革冲击传统社会
一、科技取得突破推动生产力发展
二、私营手工业商业冲击等级社会
三、井田制瓦解改变土地关系
第二节 世族世官制被彻底打破
一、宗法等级制度逐步解体
二、世族世官制被废弃
第三节 轻神重人的人本思想形成
一、西周至春秋时期的观念变化
二、战国时期轻神重人思想的确立
第四节 士人崛起凸现人才群体
一、士人阶层的形成
二、士人的行为特征
三、士人群体的作用
第三章 列国相争环境与人才
节 列国相争局面的形成
一、周室衰微，诸侯争霸称雄
二、富国强兵，列国全方位竞争
第二节 明君以人才为宝
一、明君贤相难得
二、以人才为宝
第三节 招贤纳士成为一代风尚
一、不拘一格广纳贤才
二、重用客卿与养士
第四节 重德用才各当其位
一、重德重能
二、量才任用
三、用人不疑
四、厚遇固贤
五、赏罚严明
第四章 人口迁移环境与人才
节 人口迁移与人才流动
一、人口迁移和流动
二、春秋时期的“出奔”和战国客卿
三、人口迁移的原因分析
第二节 人才流动的特点及原因
一、人才流动的特点
二、人才流动的原因
第三节 人才流动与人才成长
一、主动选择舞台而成才
二、明君招贤与成才
三、被迫出走逆境成才
第五章 多元文化环境与人才
节 民族融合与地域文化
一、民族融合
二、民族融合的原因分析
三、民族融合促进了地域文化发展
第二节 多元文化的繁荣发展
一、文化下移有利于文化的传播
二、朝聘会盟推动了文化的传播
三、兼并战争促进了文化的传播
第三节 多元文化与人才辈出
一、不同文化背景产生不同类型人才
二、不同地域文化对人才有不同影响
第六章 百家争鸣环境与人才
节 百家争鸣局面的形成
一、百家争鸣的出现
二、百家争鸣的成因
三、百家争鸣的主要内容
第二节 诸子百家及其人才思想
一、诸子百家思想
二、诸子百家的人才思想
第三节 百家争鸣环境与人才成长
一、百家争鸣环境造就人才
二、争鸣的成果促进人才成长
第七章 新的官制环境与人才
节 将相制、郡县制、封君制
一、将相制
二、郡县制
三、封君制
第二节 荐举制、客卿制、养士制
一、荐举制
二、客卿制
三、养士制
第三节 考选制、军功制、俸禄制
一、考选制
二、军功制
三、俸禄制
第八章 初步的结论
节 对前述人才环境的总结
一、社会变革环境奠定基础
二、列国相争环境提供舞台
三、人才流动环境创造条件
四、多元文化环境营造土壤
五、百家争鸣环境创造氛围
六、新的官制环境提供保证
第二节 社会环境与人才成长的关系
一、社会环境造就人才
二、人才创造社会环境
第九章 启示与现实的思考
节 要有激烈竞争的环境
一、竞争是人才成长的基本动力
二、竞争要讲求实际效果
三、竞争要有利于发现潜入才
四、竞争要建立一套有效机制
第二节 要有社会需求的环境
一、社会需求催生人才
二、社会需求检验人才
三、社会需求无时无处不在
四、排除人才成长的障碍
第三节 要有民主自由的环境
一、让人自由地说话
二、让人自主地做事
第四节 要有贤明通达的环境
一、“入主贤则豪杰归之”
二、视才如命，尊重爱惜
三、“善用人者，无敌天下”
四、唯亲唯谀与贤明相悖
结语
主要参考文献
附录：春秋战国时期人物名录
后记
显示全部信息
作者简介
齐秀生，年生于山东临淄。历史学博士，山东大学、烟台大学兼职教授，山东领导科学研究中心特邀研究员。曾在基层从事教育、宣传工作，在淄博市组织、人事部门任副科长、科长，后任山东省委组织部副处长、处长、助理巡视员，省直机关青联副主席，现任山东省烟台市委副