| 开本：32开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787536679825 |
| 所属分类：图书>医学>医学/药学教材>中专教材 |
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《高等教育心理学高等院校教师岗前培训教材》在大量吸收和借鉴国内外研究成果的基础上，着重研究了高等教育情境中学与教的各种心理活动和心理规律，内容涉及大学生理解和掌握知识，学习的迁移，大学教师的社会角色，能力素质，教学模式，教学设计……明确了高等教育心理学的学科性质、研究对象和方法。
商品详情
基本详情信息
书名高等教育心理学 高等院校教师岗前培训教材
定
作者冯维
出版社重庆出版社
出版时间
其他信息
纸张胶版纸
页数
尺寸开
版次
正文语种中文（简体）
目 录
章绪论
节高等教育心理学的研究对象和任务
第二节教育心理学的发展概况
第三节高等教育心理学的研究方法
第二章大学生心理发展
节大学生心理发展的基本特征
第二节大学生的认知发展
第三节大学生的社会性发展
第四节大学生裙体心理的发展
第三章学习的心理理论
节概述
第二节行为主义的学习的理论章绪论
节高等教育心理学的研究对象和任务
第二节教育心理学的发展概况
第三节高等教育心理学的研究方法
第二章大学生心理发展
节大学生心理发展的基本特征
第二节大学生的认知发展
第三节大学生的社会性发展
第四节大学生裙体心理的发展
第三章学习的心理理论
节概述
第二节行为主义的学习的理论
第三节认知学习的理论
第四节建构主义学习的理论
第五节人本主义学习的理论
第四章学习的动机及其培养
节学习的动机概述
第二节学习的动机的理论
第三节学习的动机的培养
第五章陈述性知识的学习的
节概述
第二节陈述性知识的学习的过程
第三节陈述性知识的教学
第六章程序性知识的学习的
节概述
第二节程序性知识的学习的过程
第三节程序性知识的教学
第七章学习的策略及其训练
节概述
第二节认知策略
第三节监控策略
第四节学习的策略的训练
第八章学习的迁移及其促进
节概述
第二节学习的迁移理论
第三节学习的迁移的促进
第九章问题解决与创造力培养
节概述
第二节问题解决和创造力的影响因素
第三节问题解决能力与创造力的培养
第十章大学生心理健康教育
节概述
第二节大学生的心理健康问题
第三节大学生心理健康教育的对策
第十一章社会规范学习的
节概述
第二节社会规范学习的理论
第三节社会规范的学习的过程
第四节大学生失范行为的矫正
第十二章大学教师心理
节大学教师的社会角色
第二节大学教师的能力素质
第三节大学教师的威信与师生关系
第四节大学教师的心理健康
第十三章教学设计的心理学问题
节概述
第二节教学目标设计的心理学原理
第三节教学内容设计的心理学原理
第四节教学媒体选用的心理学原理
第十四章课堂教学模式
节概述
第二节接受性教学模式
第三节探究性教学模式
第四节自主学习的教学模式
第五节合作性教学模式
显示全部信息
编辑推荐
《高等教育心理学高等院校教师岗前培训教材》在大量吸收和借鉴国内外研究成果的基础上，着重研究了高等教育情境中学与教的各种心理活动和心理规律，内容涉及大学生理解和掌握知识，学习的迁移，大学教师的社会角色，能力素质，教学模式，教学设计……明确了高等教育心理学的学科性质、研究对象和方法。
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书名高等教育心理学 高等院校教师岗前培训教材
定
作者冯维
出版社重庆出版社
出版时间
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页数
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版次
正文语种中文（简体）
目 录
章绪论
节高等教育心理学的研究对象和任务
第二节教育心理学的发展概况
第三节高等教育心理学的研究方法
第二章大学生心理发展
节大学生心理发展的基本特征
第二节大学生的认知发展
第三节大学生的社会性发展
第四节大学生裙体心理的发展
第三章学习的心理理论
节概述
第二节行为主义的学习的理论章绪论
节高等教育心理学的研究对象和任务
第二节教育心理学的发展概况
第三节高等教育心理学的研究方法
第二章大学生心理发展
节大学生心理发展的基本特征
第二节大学生的认知发展
第三节大学生的社会性发展
第四节大学生裙体心理的发展
第三章学习的心理理论
节概述
第二节行为主义的学习的理论
第三节认知学习的理论
第四节建构主义学习的理论
第五节人本主义学习的理论
第四章学习的动机及其培养
节学习的动机概述
第二节学习的动机的理论
第三节学习的动机的培养
第五章陈述性知识的学习的
节概述
第二节陈述性知识的学习的过程
第三节陈述性知识的教学
第六章程序性知识的学习的
节概述
第二节程序性知识的学习的过程
第三节程序性知识的教学
第七章学习的策略及其训练
节概述
第二节认知策略
第三节监控策略
第四节学习的策略的训练
第八章学习的迁移及其促进
节概述
第二节学习的迁移理论
第三节学习的迁移的促进
第九章问题解决与创造力培养
节概述
第二节问题解决和创造力的影响因素
第三节问题解决能力与创造力的培养
第十章大学生心理健康教育
节概述
第二节大学生的心理健康问题
第三节大学生心理健康教育的对策
第十一章社会规范学习的
节概述
第二节社会规范学习的理论
第三节社会规范的学习的过程
第四节大学生失范行为的矫正
第十二章大学教师心理
节大学教师的社会角色
第二节大学教师的能力素质
第三节大学教师的威信与师生关系
第四节大学教师的心理健康
第十三章教学设计的心理学问题
节概述
第二节教学目标设计的心理学原理
第三节教学内容设计的心理学原理
第四节教学媒体选用的心理学原理
第十四章课堂教学模式
节概述
第二节接受性教学模式
第三节探究性教学模式
第四节自主学习的教学模式
第五节合作性教学模式
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