| 开本:16开 |
| 纸张:胶版纸 |
| 包装:平装-胶订 |
| 是否套装:否 |
| 国际标准书号ISBN:9787567037540 |
| 所属分类:图书>文学>文学评论与鉴赏 |
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商品详情
图书基本信息
图书名称少“可”读水浒刘艳梅 中国海洋大学出版社人天图书专营店作者刘艳梅
定价出版社中国海洋大学出版社
出版日期
版次开本
目 录
章 项目的基本情况
节 研究背景
节 研究目标
三节 研究方法
四节 研究过程
章 少儿版《水浒传》改编与出版现状调查
节 少儿版《水浒传》改编与出版的基本情况
节 少儿版《水浒传》改编与出版的主要问题
三节 少儿版《水浒传》改编与出版的优化策略
三章 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析
节 选择郑渊洁版《水浒传行比较分析的原因
节 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》比较分析
四章 凯叔版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析
节 读书人凯叔与凯叔版《水浒传》章 项目的基本情况节 研究背景节 研究目标三节 研究方法四节 研究过程章 少儿版《水浒传》改编与出版现状调查节 少儿版《水浒传》改编与出版的基本情况节 少儿版《水浒传》改编与出版的主要问题三节 少儿版《水浒传》改编与出版的优化策略三章 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析节 选择郑渊洁版《水浒传行比较分析的原因节 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》比较分析四章 凯叔版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析节 读书人凯叔与凯叔版《水浒传》节 凯叔版《水浒传》与百回版本《水浒传》比较分析五章 其他改写版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析节 其他改写版《水浒传》节 富强版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析六章 少儿版《水浒传》中的插图设计及运用研究节 数据分析及价值研究节 潜在隐患及相关反思七章 影视化少儿版《水浒传》现象分析节 少儿影视版《水浒传》的时代节 少儿影视版《水浒传》的价值追求八章 少儿版《水浒传》改编的相关经结与问题反思节 少儿版《水浒传》改编的相关经结节 少儿版《水浒传》改编的主要问题反思九章 少儿版《水浒传》对少年儿童的影响研究节 接受美学理论下的对策分析节 《水浒传》当代价值的挖掘与十章 水浒文化融入中小学课程研究节 水浒文化的内涵与特征节 水浒文化融入中小学课程的重要意义三节 水浒文化融入中小学课程的问题与挑战四节 水浒文化融入中小学课程的思路与方法十一章 研究成果的相关结论及价值和意义节 研究成果的相关结论节 研究成果的价值和意义结语参考文献附录
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图书基本信息
图书名称少“可”读水浒刘艳梅 中国海洋大学出版社人天图书专营店作者刘艳梅
定价出版社中国海洋大学出版社
出版日期
版次开本
目 录
章 项目的基本情况
节 研究背景
节 研究目标
三节 研究方法
四节 研究过程
章 少儿版《水浒传》改编与出版现状调查
节 少儿版《水浒传》改编与出版的基本情况
节 少儿版《水浒传》改编与出版的主要问题
三节 少儿版《水浒传》改编与出版的优化策略
三章 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析
节 选择郑渊洁版《水浒传行比较分析的原因
节 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》比较分析
四章 凯叔版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析
节 读书人凯叔与凯叔版《水浒传》章 项目的基本情况节 研究背景节 研究目标三节 研究方法四节 研究过程章 少儿版《水浒传》改编与出版现状调查节 少儿版《水浒传》改编与出版的基本情况节 少儿版《水浒传》改编与出版的主要问题三节 少儿版《水浒传》改编与出版的优化策略三章 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析节 选择郑渊洁版《水浒传行比较分析的原因节 郑渊洁版《水浒传》与百回版本《水浒传》比较分析四章 凯叔版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析节 读书人凯叔与凯叔版《水浒传》节 凯叔版《水浒传》与百回版本《水浒传》比较分析五章 其他改写版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析节 其他改写版《水浒传》节 富强版《水浒传》与百回版本《水浒传》的比较分析六章 少儿版《水浒传》中的插图设计及运用研究节 数据分析及价值研究节 潜在隐患及相关反思七章 影视化少儿版《水浒传》现象分析节 少儿影视版《水浒传》的时代节 少儿影视版《水浒传》的价值追求八章 少儿版《水浒传》改编的相关经结与问题反思节 少儿版《水浒传》改编的相关经结节 少儿版《水浒传》改编的主要问题反思九章 少儿版《水浒传》对少年儿童的影响研究节 接受美学理论下的对策分析节 《水浒传》当代价值的挖掘与十章 水浒文化融入中小学课程研究节 水浒文化的内涵与特征节 水浒文化融入中小学课程的重要意义三节 水浒文化融入中小学课程的问题与挑战四节 水浒文化融入中小学课程的思路与方法十一章 研究成果的相关结论及价值和意义节 研究成果的相关结论节 研究成果的价值和意义结语参考文献附录
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