| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787111743842 |
| 所属分类：图书>计算机/网络>数据库>数据库理论 |
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商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：初中精品课程资源课例
作者：王殿军 定 开本开
出版社：机械工业 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
目 录
目录
丛书序
前言
第章理性探讨：初中阶段应当为学生提供怎样的教育
专业与职业：如何用吸引你的学生
课程建设点子库：与学科结合紧密的初中项目主题有哪些
辩证统一：课程与常规学科课程的关系
学科与：如何用活动解决课上未完成的学习
面向未来：初中生通过教育能发展哪些技能
环境与硬件：学校可以为教育的开展提供哪些有益的支持
与评价结合：教育与学生综合素质评
他山之石：国外的初中为学生提供了怎样的教育
第章与学科整合：适合初中开展的项目课例设计
课例：伴同行——常见眼病的可视化实物模型目录
丛书序
前言
第章理性探讨：初中阶段应当为学生提供怎样的教育
专业与职业：如何用吸引你的学生
课程建设点子库：与学科结合紧密的初中项目主题有哪些
辩证统一：课程与常规学科课程的关系
学科与：如何用活动解决课上未完成的学习
面向未来：初中生通过教育能发展哪些技能
环境与硬件：学校可以为教育的开展提供哪些有益的支持
与评价结合：教育与学生综合素质评
他山之石：国外的初中为学生提供了怎样的教育
第章与学科整合：适合初中开展的项目课例设计
课例：伴同行——常见眼病的可视化实物模型
课例：智能植物管家
课例：低碳循环“谐”奏曲——鱼菜共生系统的设计和制作
课例：无土栽培
课例：智慧照明，还城市夜的黑
课例：未来生活之地震救援车
课例：小小净水工程师——家庭净水计划
课例：寻找犯罪嫌疑人
课例：地下建筑自动闭合防洪堤坝的设计与制作
课例：设计制作再生纸简易笔记本
课例：人脸跟随
课例：为杭州亚运会制作园林电子旅游宣传册
课例：当能源问题遇上设计思维——自发电夜跑灯的设计制作和推广
课例：月球基地空气循环系统的设计
课例：保护母亲河，我们在行动——“李冰号”智能水质检测船综合实践考察探究活动
显示全部信息
作者简介
丛书主编：王素，中国教育科学研究院 与比较教育研究所所长，研究员，中国教育科学研究院未来学校实验室主任，中国教育科学研究院教育研究中心主任。主要研究领域涉及实证的 教育政策比较研究、未来学校研究、中小学教育研究、青少年科学素养监测研究、学校建筑与学习空间研究等。
本书主编：王殿军教授清华大学附属中学原校长清华大学教育研究院基础教育研究所所长 第二届教育信息化专家组成员年月，被 提议担任教育教学质量评价指导专委会副主任委员。
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：初中精品课程资源课例
作者：王殿军 定 开本开
出版社：机械工业 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
目 录
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丛书序
前言
第章理性探讨：初中阶段应当为学生提供怎样的教育
专业与职业：如何用吸引你的学生
课程建设点子库：与学科结合紧密的初中项目主题有哪些
辩证统一：课程与常规学科课程的关系
学科与：如何用活动解决课上未完成的学习
面向未来：初中生通过教育能发展哪些技能
环境与硬件：学校可以为教育的开展提供哪些有益的支持
与评价结合：教育与学生综合素质评
他山之石：国外的初中为学生提供了怎样的教育
第章与学科整合：适合初中开展的项目课例设计
课例：伴同行——常见眼病的可视化实物模型目录
丛书序
前言
第章理性探讨：初中阶段应当为学生提供怎样的教育
专业与职业：如何用吸引你的学生
课程建设点子库：与学科结合紧密的初中项目主题有哪些
辩证统一：课程与常规学科课程的关系
学科与：如何用活动解决课上未完成的学习
面向未来：初中生通过教育能发展哪些技能
环境与硬件：学校可以为教育的开展提供哪些有益的支持
与评价结合：教育与学生综合素质评
他山之石：国外的初中为学生提供了怎样的教育
第章与学科整合：适合初中开展的项目课例设计
课例：伴同行——常见眼病的可视化实物模型
课例：智能植物管家
课例：低碳循环“谐”奏曲——鱼菜共生系统的设计和制作
课例：无土栽培
课例：智慧照明，还城市夜的黑
课例：未来生活之地震救援车
课例：小小净水工程师——家庭净水计划
课例：寻找犯罪嫌疑人
课例：地下建筑自动闭合防洪堤坝的设计与制作
课例：设计制作再生纸简易笔记本
课例：人脸跟随
课例：为杭州亚运会制作园林电子旅游宣传册
课例：当能源问题遇上设计思维——自发电夜跑灯的设计制作和推广
课例：月球基地空气循环系统的设计
课例：保护母亲河，我们在行动——“李冰号”智能水质检测船综合实践考察探究活动
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作者简介
丛书主编：王素，中国教育科学研究院 与比较教育研究所所长，研究员，中国教育科学研究院未来学校实验室主任，中国教育科学研究院教育研究中心主任。主要研究领域涉及实证的 教育政策比较研究、未来学校研究、中小学教育研究、青少年科学素养监测研究、学校建筑与学习空间研究等。
本书主编：王殿军教授清华大学附属中学原校长清华大学教育研究院基础教育研究所所长 第二届教育信息化专家组成员年月，被 提议担任教育教学质量评价指导专委会副主任委员。