| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787540837686 |
| 所属分类：图书>中小学用书>小学一年级>其他科目 |
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编辑推荐
本书共分四个部分 提出道德情感教育的由来，道德情感教育的研究思路，道德情感教育述评和道德情感教育成果的特点。结构严谨，条理清晰。由四川师范大学教育科学学院副院长刘海燕同志主持的“小学道德情教育序列化的实验研究”课题所收获的成果就要辑集出版了。全国教育科学规划领域小组办公室对此项研究给予了很大支持。作为顾问，对他们在几年前选择这一德育课题时不畏困难、认真努力进行工作感到特别欣慰。课题主研人员是六位中青年教授，他们分属四川师大和四川教育学院从事德育原理、教育心理学、教育基本原理、教育社会学、心理测量和教育统计统计专业。
商品详情
基本详情信息
书名情感的力量道德情感教育的理论与实践 道德情感教育丛书
定
作者刘海燕
出版社四川教育出版社
出版时间
其他信息
纸张胶版纸
页数
尺寸其他
版次
正文语种中文（简体）
目 录
一、沉重的现实——提出道德情感教育的由来
一社会的发展与进步呼唤道德情感教育
二现实生活中缺乏道德情感的典型事例
三小学生道德情感缺陷的现状
四小学教育中忽略道德情感教育的种种表现
五小学德育中道德情感教育不力的不良后果
二、理性的思考——道德情感教育的研究思路
一、沉重的现实——提出道德情感教育的由来
一社会的发展与进步呼唤道德情感教育
二现实生活中缺乏道德情感的典型事例
三小学生道德情感缺陷的现状
四小学教育中忽略道德情感教育的种种表现
五小学德育中道德情感教育不力的不良后果
二、理性的思考——道德情感教育的研究思路
一本课题想解决和回答什么问题
二提出理论假说
三寻找支撑假说的依据
四界定研究范围
五制定研究目标
六组织研究队伍
七设计调查问卷
八研究过程
九总结道德情感教育的策略和模式
三、集体的成果——道德情感教育述评
一道德情感的构成要素、表现特征及培养要点
二关于小学生道德情感测查量表的说明
三对小学生道德情感影响因素的分析
四对小学生道德情感教育因素的作用优势认识及教育实践
五小学道德情感教育的目标序列
六道德情感教育的特殊方法
七小学道德情感教育的基本原则
四、比较中前进——道德情感教育成果的特点
一继承了中国道德教育中重视情感培养的优良传统
二吸收了近年来国内外情感教育的大量成果
三总结了自己理论研究和实践探索上的新成果
四证明了教育科研的一条必由之路
子课题组论文精选
参考文献”
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本书共分四个部分 提出道德情感教育的由来，道德情感教育的研究思路，道德情感教育述评和道德情感教育成果的特点。结构严谨，条理清晰。由四川师范大学教育科学学院副院长刘海燕同志主持的“小学道德情教育序列化的实验研究”课题所收获的成果就要辑集出版了。全国教育科学规划领域小组办公室对此项研究给予了很大支持。作为顾问，对他们在几年前选择这一德育课题时不畏困难、认真努力进行工作感到特别欣慰。课题主研人员是六位中青年教授，他们分属四川师大和四川教育学院从事德育原理、教育心理学、教育基本原理、教育社会学、心理测量和教育统计统计专业。
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书名情感的力量道德情感教育的理论与实践 道德情感教育丛书
定
作者刘海燕
出版社四川教育出版社
出版时间
其他信息
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页数
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版次
正文语种中文（简体）
目 录
一、沉重的现实——提出道德情感教育的由来
一社会的发展与进步呼唤道德情感教育
二现实生活中缺乏道德情感的典型事例
三小学生道德情感缺陷的现状
四小学教育中忽略道德情感教育的种种表现
五小学德育中道德情感教育不力的不良后果
二、理性的思考——道德情感教育的研究思路
一、沉重的现实——提出道德情感教育的由来
一社会的发展与进步呼唤道德情感教育
二现实生活中缺乏道德情感的典型事例
三小学生道德情感缺陷的现状
四小学教育中忽略道德情感教育的种种表现
五小学德育中道德情感教育不力的不良后果
二、理性的思考——道德情感教育的研究思路
一本课题想解决和回答什么问题
二提出理论假说
三寻找支撑假说的依据
四界定研究范围
五制定研究目标
六组织研究队伍
七设计调查问卷
八研究过程
九总结道德情感教育的策略和模式
三、集体的成果——道德情感教育述评
一道德情感的构成要素、表现特征及培养要点
二关于小学生道德情感测查量表的说明
三对小学生道德情感影响因素的分析
四对小学生道德情感教育因素的作用优势认识及教育实践
五小学道德情感教育的目标序列
六道德情感教育的特殊方法
七小学道德情感教育的基本原则
四、比较中前进——道德情感教育成果的特点
一继承了中国道德教育中重视情感培养的优良传统
二吸收了近年来国内外情感教育的大量成果
三总结了自己理论研究和实践探索上的新成果
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