| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787040397802 |
| 所属分类：图书>医学>医学/药学教材>中专教材 |
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《教育经济学（第版）高等院校教育学类专业课程教材》为“十二五”普通高等教育本科规划教材，具有较好的教学适用性。全书包括三个板块九章内容 、二、三章，主要从教育与个人收益、教育与社会收益和教育与消费三个角度来认识教育的经济第四、五、六章，主要研究教育资源的筹集和分配问题 第七、八、九章，主要研究学校教育资源的使用问题。《教育经济学（第版）高等院校教育学类专业课程教材》较为均衡地覆盖了教育经济学的宏观、中观及微观层面，使教育经济学能够全景纵观且又细致透析现实生活中的问题，具有可读易掌握、可学易使用的特点。《教育经济学（第版）高等院校教育学类专业课程教材》可作为高等院校教育学类各专业本科生、研究生教材，也可用于各级各类教育管理人员、师范院校函授生、教育硕士、中小学教师继续教育的教材。
商品详情
基本详情信息
书名教育经济学（第版） 高等院校教育学类专业课程教材
定
作者张学敏、叶忠
出版社高等教育出版社
出版时间
其他信息
纸张胶版纸
页数
尺寸开
版次
正文语种简体中文
目 录
绪论
节教育经济学的源与流
第二节教育经济学的学科特性
第三节教育经济学的学习的要求
章教育与个人收益
节教育与个人资本形成
第二节教育与个人就业
第三节教育与个人收入
第二章教育与社会收益
节教育与经济增长
第二节教育与社会收入分配
第三节教育的其他社会收益绪论
节教育经济学的源与流
第二节教育经济学的学科特性
第三节教育经济学的学习的要求
章教育与个人收益
节教育与个人资本形成
第二节教育与个人就业
第三节教育与个人收入
第二章教育与社会收益
节教育与经济增长
第二节教育与社会收入分配
第三节教育的其他社会收益
第三章教育与消费
节消费中的教育因素
第二节教育对消费的影响
第三节消费教育
第四章教育投资的成本收益分析
节教育投资成本分析
第二节教育投资收益分析
第三节教育投资风险分析
第五章教育资源配置
节教育资源配置中政府的作用
第二节教育资源配置中市场的作用
第三节教育资源配置中第三部门的作用
第六章公共教育财政
节教育投入
第二节教育拨款
第三节学生资助
第七章学校生产
节学校绩效
第二节学校分工经济
第三节学校规模经济与范围经济
第八章学校制度
节学校的制度属性
第二节学校产权
第三节学校制度变迁
第九章教学活动
节教师
第二节学生
第三节教学活动中的合作与博弈
参考文献”
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《教育经济学（第版）高等院校教育学类专业课程教材》为“十二五”普通高等教育本科规划教材，具有较好的教学适用性。全书包括三个板块九章内容 、二、三章，主要从教育与个人收益、教育与社会收益和教育与消费三个角度来认识教育的经济第四、五、六章，主要研究教育资源的筹集和分配问题 第七、八、九章，主要研究学校教育资源的使用问题。《教育经济学（第版）高等院校教育学类专业课程教材》较为均衡地覆盖了教育经济学的宏观、中观及微观层面，使教育经济学能够全景纵观且又细致透析现实生活中的问题，具有可读易掌握、可学易使用的特点。《教育经济学（第版）高等院校教育学类专业课程教材》可作为高等院校教育学类各专业本科生、研究生教材，也可用于各级各类教育管理人员、师范院校函授生、教育硕士、中小学教师继续教育的教材。
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书名教育经济学（第版） 高等院校教育学类专业课程教材
定
作者张学敏、叶忠
出版社高等教育出版社
出版时间
其他信息
纸张胶版纸
页数
尺寸开
版次
正文语种简体中文
目 录
绪论
节教育经济学的源与流
第二节教育经济学的学科特性
第三节教育经济学的学习的要求
章教育与个人收益
节教育与个人资本形成
第二节教育与个人就业
第三节教育与个人收入
第二章教育与社会收益
节教育与经济增长
第二节教育与社会收入分配
第三节教育的其他社会收益绪论
节教育经济学的源与流
第二节教育经济学的学科特性
第三节教育经济学的学习的要求
章教育与个人收益
节教育与个人资本形成
第二节教育与个人就业
第三节教育与个人收入
第二章教育与社会收益
节教育与经济增长
第二节教育与社会收入分配
第三节教育的其他社会收益
第三章教育与消费
节消费中的教育因素
第二节教育对消费的影响
第三节消费教育
第四章教育投资的成本收益分析
节教育投资成本分析
第二节教育投资收益分析
第三节教育投资风险分析
第五章教育资源配置
节教育资源配置中政府的作用
第二节教育资源配置中市场的作用
第三节教育资源配置中第三部门的作用
第六章公共教育财政
节教育投入
第二节教育拨款
第三节学生资助
第七章学校生产
节学校绩效
第二节学校分工经济
第三节学校规模经济与范围经济
第八章学校制度
节学校的制度属性
第二节学校产权
第三节学校制度变迁
第九章教学活动
节教师
第二节学生
第三节教学活动中的合作与博弈
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