| 开本:大32开 | 
| 纸张:轻型纸 | 
| 包装:平装 | 
| 是否套装:否 | 
| 国际标准书号ISBN:9787205081003 | 
| 所属分类:图书>育儿/早教>育儿百科 | 
                        正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
商品详情
作者陆费逵
著陆费逵 译
装帧平装胶订
印次暂无
定
出版社辽宁人民出版社
开本大开
印刷时间
语种中文
出版时间
页数
外部编号
版次第版
成品尺寸暂无
男女共学问题
署假中教育家之修养
色欲与教育
新学制之要求
新学制之批评
女子教育问题
论人才教育、职业教育当与国民教育并重
敬告中等学生
灵魂与教育
论学
饮食男女与教育
女子教育的急务
民国教育方针当采实利主义
教育上一个大同题
学然后知不足,做然后知不能
国民教育之两大问题
京津两月记
除国民盗性论
“学而时习之”解
“格物”解
学界风潮感言
宁鲁燕晋教育之一瞥
孝道正义
“父母在,不远游,游必有方”解
教育主义
欧美之女性研究
工商界做人的条件
德是自利利他的
我国书业之大概
为什么要勤俭
我为什么献身书业
万恶情为首,百善忍为先
实业家之修养
书业商之修养
人的条件
我们为什么要读书
忠厚与君子
成功之三秘诀
《人生哲学》序
悼友人范源濂
《中国教育建设方针》序
《古今图书集成》影印缘起
我的青年时代
《辞海》编印缘起
我青年时代的自修
陆费逵,(年月日,清光绪十二年八月二十日─年月日),中国近代著名教育家、出版家,中华书局创办人。汉族,浙江桐乡人。复姓陆费,名逵,字伯鸿,号少沧,幼名沧生,笔名有飞、冥飞、白等。原籍浙江桐乡,生于陕西汉中。母为李鸿章侄女,颇识诗书。儿子陆费铭中,女儿陆费铭琇。
或许有读者会想,民国时所谈的教育于今有什么意义。读罢《名家谈教育》丛书这位真正教育家的文章,你会发现,中国今天所有的教育问题在那时都已经存在,他们的思考即使放在今天依然是超前的。对于思想,有时跟你所处的时代关系不大,跟思考的人有关。
《名家谈教育》的出版旨在向当代中国读者提供一套能够全面反映中国现代教育理论、思潮和实践的教育理论文献。同时,为了使读者能够完整地了解这些教育家的学术思想和人生轨迹,每种图书中的后部分兼顾收录了这些教育家其他方面的重要文章,其中的很多文章发表之初,在社会上产生了巨大的反响。
或许有读者会想,民国时所谈的教育于今有什么意义。读罢《名家谈教育》丛书这位真正教育家的文章,你会发现,中国今天所有的教育问题在那时都已经存在,他们的思考即使放在今天依然是超前的。对于思想,有时跟你所处的时代关系不大,跟思考的人有关。
                    商品详情
作者陆费逵
著陆费逵 译
装帧平装胶订
印次暂无
定
出版社辽宁人民出版社
开本大开
印刷时间
语种中文
出版时间
页数
外部编号
版次第版
成品尺寸暂无
男女共学问题
署假中教育家之修养
色欲与教育
新学制之要求
新学制之批评
女子教育问题
论人才教育、职业教育当与国民教育并重
敬告中等学生
灵魂与教育
论学
饮食男女与教育
女子教育的急务
民国教育方针当采实利主义
教育上一个大同题
学然后知不足,做然后知不能
国民教育之两大问题
京津两月记
除国民盗性论
“学而时习之”解
“格物”解
学界风潮感言
宁鲁燕晋教育之一瞥
孝道正义
“父母在,不远游,游必有方”解
教育主义
欧美之女性研究
工商界做人的条件
德是自利利他的
我国书业之大概
为什么要勤俭
我为什么献身书业
万恶情为首,百善忍为先
实业家之修养
书业商之修养
人的条件
我们为什么要读书
忠厚与君子
成功之三秘诀
《人生哲学》序
悼友人范源濂
《中国教育建设方针》序
《古今图书集成》影印缘起
我的青年时代
《辞海》编印缘起
我青年时代的自修
陆费逵,(年月日,清光绪十二年八月二十日─年月日),中国近代著名教育家、出版家,中华书局创办人。汉族,浙江桐乡人。复姓陆费,名逵,字伯鸿,号少沧,幼名沧生,笔名有飞、冥飞、白等。原籍浙江桐乡,生于陕西汉中。母为李鸿章侄女,颇识诗书。儿子陆费铭中,女儿陆费铭琇。
或许有读者会想,民国时所谈的教育于今有什么意义。读罢《名家谈教育》丛书这位真正教育家的文章,你会发现,中国今天所有的教育问题在那时都已经存在,他们的思考即使放在今天依然是超前的。对于思想,有时跟你所处的时代关系不大,跟思考的人有关。
《名家谈教育》的出版旨在向当代中国读者提供一套能够全面反映中国现代教育理论、思潮和实践的教育理论文献。同时,为了使读者能够完整地了解这些教育家的学术思想和人生轨迹,每种图书中的后部分兼顾收录了这些教育家其他方面的重要文章,其中的很多文章发表之初,在社会上产生了巨大的反响。
或许有读者会想,民国时所谈的教育于今有什么意义。读罢《名家谈教育》丛书这位真正教育家的文章,你会发现,中国今天所有的教育问题在那时都已经存在,他们的思考即使放在今天依然是超前的。对于思想,有时跟你所处的时代关系不大,跟思考的人有关。