| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787510889080 |
| 所属分类：图书>考试>学历考试>自学考试 |
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商品详情
作者李中国
著李中国 译
装帧平装胶订
印次
定
出版社九州出版社
开本开
印刷时间
语种暂无
出版时间
页数暂无
外部编号
版次
成品尺寸暂无
章 新中国成立以来小学语文发展研究
节 小学语文发展沿革
第二节 小学语文发展审视
第二章 新中国成立以来小学数学发展研究
节 小学数学发展沿革
第二节 小学数学发展特点与趋势
第三章 新中国成立以来小学英语发展研究
节 小学英语发展沿革
第二节 小学英语发展审视
第四章 新中国成立以来小学科学发展研究
节 小学科学发展沿革
第二节 小学科学发展审视
第三节 小学科学发展对策建议
第五章 新中国成立以来小学德育发展研究
节 小学德育发展沿革
第二节 小学德育发展特点
第三节 小学德育发展势
第六章 中国成立来小学劳动教育发展研究
节 小学劳动教育发展沿革
第二节 小学劳动教育发展启示
第七章 小学语文核心素养及其生成路径
节 小学语文心素养内涵解析
第二节 小学语文心素养培养问题审视
第三节 小学语文核心素养问题原因剖析
第四节 小学语文核心素养培养路径
第八章 小学数学核心素养及其生成路径
节 小学数学核心素养内涵解析
第二节 小学数学核心素养生成路径
第九章 小学英语核心素养及其生成路径
节 小学英语核心素养内涵解析
第二节 小学英语核心素养生产路径
第十章 小学科学核心素养及其生成路径
节 小学科学核心素养内涵解析
第二节 小学科学核心素养培养问题
第三节 小学科学核心素养生成路径
第十一章 小学道德与法治核心素养及其生成路径
节
道德与法治的核心素养内涵解析
第二节 核心素养生成中存在问题及原因
第二节
核心素养生成的对策
……
第十二章
小学劳动教育核心素养及其生成路径
第十三章
小学体育与健康核心素养及其生成路径
第十四章
小学综合实践活动核心素养及其生成路径
参考文献
本书主要针对新时代不同学科的核心素养展开研究，旨在探索不同学科核心素养的内涵、表征方式和未来发展趋势对高等学校教师培养和中小学教师在岗培训将起到重要借鉴作用。作者以小学阶段所开设的语文、数学、英语、思政、科学等学科为切入点，重点分析七十年来的主要发展沿革，取得的经验，针对新时代的发展诉求，探索新的素养内容和形成路径。
本书主要针对新时代不同学科的核心素养展开研究，旨在探索不同学科核心素养的内涵、表征方式和未来发展趋势对高等学校教师培养和中小学教师在岗培训将起到重要借鉴作用。作者以小学阶段所开设的语文、数学、英语、思政、科学等学科为切入点，重点分析七十年来的主要发展沿革，取得的经验，针对新时代的发展诉求，探索新的素养内容和形成路径。
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作者李中国
著李中国 译
装帧平装胶订
印次
定
出版社九州出版社
开本开
印刷时间
语种暂无
出版时间
页数暂无
外部编号
版次
成品尺寸暂无
章 新中国成立以来小学语文发展研究
节 小学语文发展沿革
第二节 小学语文发展审视
第二章 新中国成立以来小学数学发展研究
节 小学数学发展沿革
第二节 小学数学发展特点与趋势
第三章 新中国成立以来小学英语发展研究
节 小学英语发展沿革
第二节 小学英语发展审视
第四章 新中国成立以来小学科学发展研究
节 小学科学发展沿革
第二节 小学科学发展审视
第三节 小学科学发展对策建议
第五章 新中国成立以来小学德育发展研究
节 小学德育发展沿革
第二节 小学德育发展特点
第三节 小学德育发展势
第六章 中国成立来小学劳动教育发展研究
节 小学劳动教育发展沿革
第二节 小学劳动教育发展启示
第七章 小学语文核心素养及其生成路径
节 小学语文心素养内涵解析
第二节 小学语文心素养培养问题审视
第三节 小学语文核心素养问题原因剖析
第四节 小学语文核心素养培养路径
第八章 小学数学核心素养及其生成路径
节 小学数学核心素养内涵解析
第二节 小学数学核心素养生成路径
第九章 小学英语核心素养及其生成路径
节 小学英语核心素养内涵解析
第二节 小学英语核心素养生产路径
第十章 小学科学核心素养及其生成路径
节 小学科学核心素养内涵解析
第二节 小学科学核心素养培养问题
第三节 小学科学核心素养生成路径
第十一章 小学道德与法治核心素养及其生成路径
节
道德与法治的核心素养内涵解析
第二节 核心素养生成中存在问题及原因
第二节
核心素养生成的对策
……
第十二章
小学劳动教育核心素养及其生成路径
第十三章
小学体育与健康核心素养及其生成路径
第十四章
小学综合实践活动核心素养及其生成路径
参考文献
本书主要针对新时代不同学科的核心素养展开研究，旨在探索不同学科核心素养的内涵、表征方式和未来发展趋势对高等学校教师培养和中小学教师在岗培训将起到重要借鉴作用。作者以小学阶段所开设的语文、数学、英语、思政、科学等学科为切入点，重点分析七十年来的主要发展沿革，取得的经验，针对新时代的发展诉求，探索新的素养内容和形成路径。
本书主要针对新时代不同学科的核心素养展开研究，旨在探索不同学科核心素养的内涵、表征方式和未来发展趋势对高等学校教师培养和中小学教师在岗培训将起到重要借鉴作用。作者以小学阶段所开设的语文、数学、英语、思政、科学等学科为切入点，重点分析七十年来的主要发展沿革，取得的经验，针对新时代的发展诉求，探索新的素养内容和形成路径。