| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787509675274 |
| 所属分类：图书>育儿/早教>早教/亲子互动 |
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商品详情
作者唐文忠
著唐文忠 译
装帧平装
印次
定
出版社经济管理出版社
开本开
印刷时间暂无
语种暂无
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
章 绪论
节 选题背景
一、现代化经济体系建设的内在使然
二、就业市场转变的必然要求
三、高职教育发展的历史使命
四、高职教育发展的现实挑战
第二节 选题意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 文献研究综述
一、国外研究成果
二、国内研究成果
三、简要评述
第四节 研究内容和研究方法
一、研究对象
二、研究思路
三、研究内容
四、研究方法
第二章 马克思主义经典作家关于职业教育发展的经济思想史考察
节 马克思、恩格斯关于职业教育与经济辩证关系的论述
一、马克思关于职业教育与经济辩证关系的论述
二、恩格斯关于职业教育与经济辩证关系的论述
第二节 列宁、斯大林关于职业教育与经济辩证关系的论述
一、列宁关于职业教育与经济辩证关系的论述
二、斯大林关于职业教育与经济辩证关系的论述
第三节 、关于职业教育与经济辩证关系的论述
一、关于职业教育与经济辩证关系的论述
二、关于职业教育与经济辩证关系的论述
第四节 马克思主义教育经济思想的当代价值
一、经济基础决定高等职业教育发展
二、高等职业教育反作用于经济社会发展
第三章 西方近现代高等职业教育发展的经济思想史考察
节 西方高等职业教育的产生与发展
一、西方高等职业教育萌芽时期世纪年代以前
二、西方高等职业教育初步发展时期世纪年代至世纪年代
三、西方高等职业教育规模化发展阶段世纪～年代
四、西方高等职业教育内涵化发展阶段世纪年代至今
第二节 古典经济学家与德国历史学派关于职业教育与经济关系的论述
一、配第关于职业教育与经济关系的论述
二、斯密关于职业教育与经济关系的论述
三、李斯特关于职业教育与经济关系的论述
第三节 新古典经济学家关于职业教育与经济关系的论述
一、杰文斯等忽视教育对经济的促进作用
二、马歇尔等重新发现教育对经济的促进作用
三、沃尔什等重视教育对经济的促进作用
第四节 西方当代经济学家关于职业教育与经济关系的论述
一、舒尔茨等构建人力资本理论
二、斯宾塞等对人力资本理论的质疑
三、布迪厄等对人力资本理论的发展
第五节 西方职业教育经济思想的借鉴意义
第四章 我国高等职业教育发展的经济学分析
节 我国高等职业教育的发展历史
一、经济恢复发展时期的高等职业教育～年
二、经济快速发展时期的高等职业教育～年
三、经济深化发展时期的高等职业教育～年
四、新时代下的高等职业教育年至今
第二节 我国高等职业教育的发展现状
一、我国高等职业教育的发展规模
二、我国高等职业教育的结构布局
三、我国高等职业教育的投入产出
第三节 我国高等职业教育发展存在的问题
一、经费投入不平衡
二、专业群与产业链契合度低
三、学生创新能力不足
四、教师实践水平不高
五、产教融合不深入
第四节 制约我国高等职业教育发展的原因
一、政策机制
二、行业企业
三、高职院校
四、社会观念
五、市场环境
第五章 新时代下我国高等职业教育发展面临的机遇与挑战
节 高质量发展对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、经济增长的中高速
二、经济增长的优结构
三、经济增长的新动力
第二节 产业结构调整对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、产业结构调整催生更多就业机会
二、产业结构调整推动人才结构优化
第三节 新一轮科技革命对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、科技实力的提升
二、新科技革命的出现
三、科技成果转化率的提高
第四节 人力资源变化对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、“人口红利”渐失倒逼“人才红利”的形成
二、“人力资源大国”向“人力资源强国”的战略转变
第五节 经济优选化对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、我国产业分工从价值链的底端向中高端转移
二、高等职业教育的靠前化趋势
第六章 发达国家地区高等职业教育与经济联动发展的经验及其启示
节 以经济发展为导向的德国高等职业教育
一、完善的立法
二、优选的培养理念
三、“双元制”职教模式
四、合理的专业与课程结构
五、很好的教师队伍
六、丰富的职业教育研究成果
第二节 与社会经济良性互动的瑞士高等职业教育
一、国家与社会的高度重视
二、以学徒制为主的校企合作模式
三、建立国家资格框架
四、良好的社会经济效益
第三节 与社区经济相耦合的美国高等职业教育
一、健全的法制
……
商品详情
作者唐文忠
著唐文忠 译
装帧平装
印次
定
出版社经济管理出版社
开本开
印刷时间暂无
语种暂无
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
章 绪论
节 选题背景
一、现代化经济体系建设的内在使然
二、就业市场转变的必然要求
三、高职教育发展的历史使命
四、高职教育发展的现实挑战
第二节 选题意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 文献研究综述
一、国外研究成果
二、国内研究成果
三、简要评述
第四节 研究内容和研究方法
一、研究对象
二、研究思路
三、研究内容
四、研究方法
第二章 马克思主义经典作家关于职业教育发展的经济思想史考察
节 马克思、恩格斯关于职业教育与经济辩证关系的论述
一、马克思关于职业教育与经济辩证关系的论述
二、恩格斯关于职业教育与经济辩证关系的论述
第二节 列宁、斯大林关于职业教育与经济辩证关系的论述
一、列宁关于职业教育与经济辩证关系的论述
二、斯大林关于职业教育与经济辩证关系的论述
第三节 、关于职业教育与经济辩证关系的论述
一、关于职业教育与经济辩证关系的论述
二、关于职业教育与经济辩证关系的论述
第四节 马克思主义教育经济思想的当代价值
一、经济基础决定高等职业教育发展
二、高等职业教育反作用于经济社会发展
第三章 西方近现代高等职业教育发展的经济思想史考察
节 西方高等职业教育的产生与发展
一、西方高等职业教育萌芽时期世纪年代以前
二、西方高等职业教育初步发展时期世纪年代至世纪年代
三、西方高等职业教育规模化发展阶段世纪～年代
四、西方高等职业教育内涵化发展阶段世纪年代至今
第二节 古典经济学家与德国历史学派关于职业教育与经济关系的论述
一、配第关于职业教育与经济关系的论述
二、斯密关于职业教育与经济关系的论述
三、李斯特关于职业教育与经济关系的论述
第三节 新古典经济学家关于职业教育与经济关系的论述
一、杰文斯等忽视教育对经济的促进作用
二、马歇尔等重新发现教育对经济的促进作用
三、沃尔什等重视教育对经济的促进作用
第四节 西方当代经济学家关于职业教育与经济关系的论述
一、舒尔茨等构建人力资本理论
二、斯宾塞等对人力资本理论的质疑
三、布迪厄等对人力资本理论的发展
第五节 西方职业教育经济思想的借鉴意义
第四章 我国高等职业教育发展的经济学分析
节 我国高等职业教育的发展历史
一、经济恢复发展时期的高等职业教育～年
二、经济快速发展时期的高等职业教育～年
三、经济深化发展时期的高等职业教育～年
四、新时代下的高等职业教育年至今
第二节 我国高等职业教育的发展现状
一、我国高等职业教育的发展规模
二、我国高等职业教育的结构布局
三、我国高等职业教育的投入产出
第三节 我国高等职业教育发展存在的问题
一、经费投入不平衡
二、专业群与产业链契合度低
三、学生创新能力不足
四、教师实践水平不高
五、产教融合不深入
第四节 制约我国高等职业教育发展的原因
一、政策机制
二、行业企业
三、高职院校
四、社会观念
五、市场环境
第五章 新时代下我国高等职业教育发展面临的机遇与挑战
节 高质量发展对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、经济增长的中高速
二、经济增长的优结构
三、经济增长的新动力
第二节 产业结构调整对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、产业结构调整催生更多就业机会
二、产业结构调整推动人才结构优化
第三节 新一轮科技革命对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、科技实力的提升
二、新科技革命的出现
三、科技成果转化率的提高
第四节 人力资源变化对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、“人口红利”渐失倒逼“人才红利”的形成
二、“人力资源大国”向“人力资源强国”的战略转变
第五节 经济优选化对高等职业教育发展的机遇与挑战
一、我国产业分工从价值链的底端向中高端转移
二、高等职业教育的靠前化趋势
第六章 发达国家地区高等职业教育与经济联动发展的经验及其启示
节 以经济发展为导向的德国高等职业教育
一、完善的立法
二、优选的培养理念
三、“双元制”职教模式
四、合理的专业与课程结构
五、很好的教师队伍
六、丰富的职业教育研究成果
第二节 与社会经济良性互动的瑞士高等职业教育
一、国家与社会的高度重视
二、以学徒制为主的校企合作模式
三、建立国家资格框架
四、良好的社会经济效益
第三节 与社区经济相耦合的美国高等职业教育
一、健全的法制
……