| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787568948968 |
| 所属分类：图书>艺术>艺术设计>设计理论 |
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商品详情
目 录
第一章 儿童绘画心理发展阶段
一、皮亚杰认知发展阶段理论
二、罗恩菲尔德绘画发展阶段理论
三、对罗恩菲尔德绘画发展阶段理论的补充
四、视觉型与触觉型倾向
五、认识智力障碍儿童
六、智障儿童概念的建立与思维的发展
七、儿童发展的路线
第二章 培智学校美术教学目标
一、培智学校美术课程标准
二、建立符合脑发展的教学目标
第三章 培智学校美术教学内容
一、“知觉·动作”领域
二、“感受·欣赏”领域第一章 儿童绘画心理发展阶段
一、皮亚杰认知发展阶段理论
二、罗恩菲尔德绘画发展阶段理论
三、对罗恩菲尔德绘画发展阶段理论的补充
四、视觉型与触觉型倾向
五、认识智力障碍儿童
六、智障儿童概念的建立与思维的发展
七、儿童发展的路线
第二章 培智学校美术教学目标
一、培智学校美术课程标准
二、建立符合脑发展的教学目标
第三章 培智学校美术教学内容
一、“知觉·动作”领域
二、“感受·欣赏”领域
三、“表现·创造”领域
四、“造型·表现”领域
五、“设计·应用”领域
六、“欣赏评述”领域
七、“综合·探索”领域
第四章 课程设计
一、系统化的课程设计
二、媒材的选择
三、内容的选择
……
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商品详情
目 录
第一章 儿童绘画心理发展阶段
一、皮亚杰认知发展阶段理论
二、罗恩菲尔德绘画发展阶段理论
三、对罗恩菲尔德绘画发展阶段理论的补充
四、视觉型与触觉型倾向
五、认识智力障碍儿童
六、智障儿童概念的建立与思维的发展
七、儿童发展的路线
第二章 培智学校美术教学目标
一、培智学校美术课程标准
二、建立符合脑发展的教学目标
第三章 培智学校美术教学内容
一、“知觉·动作”领域
二、“感受·欣赏”领域第一章 儿童绘画心理发展阶段
一、皮亚杰认知发展阶段理论
二、罗恩菲尔德绘画发展阶段理论
三、对罗恩菲尔德绘画发展阶段理论的补充
四、视觉型与触觉型倾向
五、认识智力障碍儿童
六、智障儿童概念的建立与思维的发展
七、儿童发展的路线
第二章 培智学校美术教学目标
一、培智学校美术课程标准
二、建立符合脑发展的教学目标
第三章 培智学校美术教学内容
一、“知觉·动作”领域
二、“感受·欣赏”领域
三、“表现·创造”领域
四、“造型·表现”领域
五、“设计·应用”领域
六、“欣赏评述”领域
七、“综合·探索”领域
第四章 课程设计
一、系统化的课程设计
二、媒材的选择
三、内容的选择
……
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