| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787302696162 |
| 所属分类：图书>艺术>民间艺术 |
商品详情
书名 艺术与设计教育史
清华大学
出版日期
号
《艺术与设计教育史》是清华版“美育终身研习系列”丛书的又一新作。
英国艺术与设计教育学会（）呈现，集结《艺术与设计教育杂志》精华，汇集世界学者研究。本书以问题导向、多元视角，深度解析了现代艺术与设计教育的起源与转型——从精英特权走向大众普及的历史进程。
大板块、篇专题研究，从英国早期绘画到引入公共艺术教育的内外动因，再到艺术院校及的课程改革等，涵盖了世纪艺术与设计教育领域的重大议题，展现了人们如何通过教育改革回应工业革命需求，以及艺术设计史上“品位”问题背后的认知鸿沟与阶层博弈，等等。书中探讨约翰·拉斯金“观察教学法”、赫伯特·里德“通过艺术的教育”等重要思想，并分析英国对加拿大、日本等国的影响，揭示艺术教育的全球化进程。
本书不仅在内容上突破传统的技术发展叙事，揭示了艺术设计教育与工业生产、社会文化、审美政治的深刻互动，亦为理解中国现当代艺术设计教育与美育的特色发展提供不可或缺的历史镜鉴。更深一层，则启发了对艺术教育本质的再思考——它既是审美启蒙的工具，亦是社会变革的缩影。本书兼具学术价值与现实启示，是美育专业学生、艺术与设计教育研究者、文化史学者及文化政策制定者的重要参考。
默文·罗曼斯博士（ ），艺术、手工艺和设计教育研究专家，英国设计与艺术教育委员会委员，常年在《艺术与设计教育杂志》编委会任职。曾任教于英国伯明翰城市大学艺术与设计研究所。此外，他还曾承担多项艺术和设计教育咨询项目，如担任英国艺术教育档案馆·布雷顿厅的顾问。
国内：透视现代艺术与设计教育，从精英到大众百年转型的学术译作
史观革新：将艺术与设计教育史置于经济、社会与政治的语境中重新审视
多元视角：从审美、品位、生产、阶级、道德、性别、跨文化等多维度解读
思想文脉：集中呈现约翰·拉斯金、赫伯特·里德等先驱们重要理论，及其当代艺术与设计教育组织的深远影响
全球对话：从英国伯明翰女性设计师的性别困境，到加拿大艺术与设计教育的去中心化，再到日本对欧洲现代主义艺术的本土化实验等多重议题
学术翻译：艺术设计史专业学者倾情译介，国内外教授专业导读
导 论 艺术与设计教育史再思考默文·罗曼斯
部分 从实例中学习绘画
章 对英国绘画手册的初步考察（约—）
拉斐尔·卡多索
第二章 以“绘画入门”类为例探究世纪艺术教育
戴安娜·科赞尼克
第二部分 英国公共艺术与设计教育的动机和理据
第三章 “品位”的问题：重审世纪初英国引入公共艺术与设计教育的理据
默文·罗曼斯
第四章 社会阶级和英国公共艺术与设计教育的起源：寻找目标群体
默文·罗曼斯
第三部分 艺术与设计学院教育的特点
第五章 伯明翰及其艺术学院—年变化的观念
约翰·斯威夫特
第六章 —年伯明翰艺术学院的女性和艺术教育：社会阶层、机会和
抱负约翰·斯威夫特
第四部分 迈向艺术教育的职业化
第七章 英国艺术与设计教育学会（）的早期历史：艺术大师
学会（—）和艺术大师学会（—）
大卫·西斯尔伍德
第八章 艺术教育学会（）：过去、现在和未来
约翰·斯蒂尔斯
第五部分 艺术与设计教育史上的关键人物
第九章 与约翰·拉斯金在工人学院观察、绘画和学习雷·哈斯拉姆
第十章 玛里昂·理查森（—）布鲁斯·霍兹沃斯
第十一章 赫伯特·里德：百年诞辰之际对他的评析大卫·西斯尔伍德
第十二章 基础设计与理查德·汉密尔顿的教学法理查德·约曼斯
第六部分 英国、欧洲对国外艺术与设计教育的影响
第十三章 谁来为加拿大完成这项伟业？安大略省的南肯辛顿
格雷姆·查尔默斯
第十四章 欧洲现代主义艺术对日本学校艺术教育的影响：
世纪年代的自由绘画运动冈崎昭夫
译后记
书名 艺术与设计教育史
清华大学
出版日期
号
《艺术与设计教育史》是清华版“美育终身研习系列”丛书的又一新作。
英国艺术与设计教育学会（）呈现，集结《艺术与设计教育杂志》精华，汇集世界学者研究。本书以问题导向、多元视角，深度解析了现代艺术与设计教育的起源与转型——从精英特权走向大众普及的历史进程。
大板块、篇专题研究，从英国早期绘画到引入公共艺术教育的内外动因，再到艺术院校及的课程改革等，涵盖了世纪艺术与设计教育领域的重大议题，展现了人们如何通过教育改革回应工业革命需求，以及艺术设计史上“品位”问题背后的认知鸿沟与阶层博弈，等等。书中探讨约翰·拉斯金“观察教学法”、赫伯特·里德“通过艺术的教育”等重要思想，并分析英国对加拿大、日本等国的影响，揭示艺术教育的全球化进程。
本书不仅在内容上突破传统的技术发展叙事，揭示了艺术设计教育与工业生产、社会文化、审美政治的深刻互动，亦为理解中国现当代艺术设计教育与美育的特色发展提供不可或缺的历史镜鉴。更深一层，则启发了对艺术教育本质的再思考——它既是审美启蒙的工具，亦是社会变革的缩影。本书兼具学术价值与现实启示，是美育专业学生、艺术与设计教育研究者、文化史学者及文化政策制定者的重要参考。
默文·罗曼斯博士（ ），艺术、手工艺和设计教育研究专家，英国设计与艺术教育委员会委员，常年在《艺术与设计教育杂志》编委会任职。曾任教于英国伯明翰城市大学艺术与设计研究所。此外，他还曾承担多项艺术和设计教育咨询项目，如担任英国艺术教育档案馆·布雷顿厅的顾问。
国内：透视现代艺术与设计教育，从精英到大众百年转型的学术译作
史观革新：将艺术与设计教育史置于经济、社会与政治的语境中重新审视
多元视角：从审美、品位、生产、阶级、道德、性别、跨文化等多维度解读
思想文脉：集中呈现约翰·拉斯金、赫伯特·里德等先驱们重要理论，及其当代艺术与设计教育组织的深远影响
全球对话：从英国伯明翰女性设计师的性别困境，到加拿大艺术与设计教育的去中心化，再到日本对欧洲现代主义艺术的本土化实验等多重议题
学术翻译：艺术设计史专业学者倾情译介，国内外教授专业导读
导 论 艺术与设计教育史再思考默文·罗曼斯
部分 从实例中学习绘画
章 对英国绘画手册的初步考察（约—）
拉斐尔·卡多索
第二章 以“绘画入门”类为例探究世纪艺术教育
戴安娜·科赞尼克
第二部分 英国公共艺术与设计教育的动机和理据
第三章 “品位”的问题：重审世纪初英国引入公共艺术与设计教育的理据
默文·罗曼斯
第四章 社会阶级和英国公共艺术与设计教育的起源：寻找目标群体
默文·罗曼斯
第三部分 艺术与设计学院教育的特点
第五章 伯明翰及其艺术学院—年变化的观念
约翰·斯威夫特
第六章 —年伯明翰艺术学院的女性和艺术教育：社会阶层、机会和
抱负约翰·斯威夫特
第四部分 迈向艺术教育的职业化
第七章 英国艺术与设计教育学会（）的早期历史：艺术大师
学会（—）和艺术大师学会（—）
大卫·西斯尔伍德
第八章 艺术教育学会（）：过去、现在和未来
约翰·斯蒂尔斯
第五部分 艺术与设计教育史上的关键人物
第九章 与约翰·拉斯金在工人学院观察、绘画和学习雷·哈斯拉姆
第十章 玛里昂·理查森（—）布鲁斯·霍兹沃斯
第十一章 赫伯特·里德：百年诞辰之际对他的评析大卫·西斯尔伍德
第十二章 基础设计与理查德·汉密尔顿的教学法理查德·约曼斯
第六部分 英国、欧洲对国外艺术与设计教育的影响
第十三章 谁来为加拿大完成这项伟业？安大略省的南肯辛顿
格雷姆·查尔默斯
第十四章 欧洲现代主义艺术对日本学校艺术教育的影响：
世纪年代的自由绘画运动冈崎昭夫
译后记