| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787553964942 |
| 所属分类：图书>心理学>社会心理学 |
商品详情
作者侯怀银
著侯怀银 译
装帧平装胶订
印次
定
出版社湖南教育出版社
开本开
印刷时间
语种暂无
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
目 录
导论
一、问题的提出
二、已有研究成果述评
一民国时期教育学学科体系的构建
二民国时期教育学术人才的培养
三民国时期的教育学术研究机构
四民国时期的教育学术期刊
五民国时期的教育学术出版机构
三、研究的思路和方法
一研究思路
二研究方法
四、本书的结构
章民国时期教育学术发展历程
一、民国教育学术的产生背景
一中国教育早期现代化的推动
二西方教育学术的引进
三师范教育兴起的需求
二、民国建立与传统教育学术的转型年
一教育学术由传统向现代转型
二从“以日为师”到“取法美国”
三、教育学术的初步形成年
一以美国教育学为重点引进西方教育学
二西方教育学引进呈现的特点
三国人重视了教育学的建设
四、国民政府时期教育学术的发展年
一国民政府时期教育学术发展的背景
二西方教育学的引进
三西方教育学引进的特征
四中国教育学得到初步的建设
五教育流派初步形成
第二章民国时期教育学学科体系的构建
一、民国时期教育学学科体系构建的历程
一中国教育学学科体系的萌芽年
二中国教育学学科体系的构建年
二、从教育学的分类看教育学学科体系
一教育学分类的引进
二国人的教育学分类
三、教育学学科体系在国人著作中的体现
四、教育学学科体系在师范教育中的反映
一教育学学科体系在中师课程中的反映
二教育学学科体系在高师院校课程中的反映
三教育学学科体系在教育系科课程中的反映
五、教育学学科的结构性和形成性特征
一教育学学科的结构性特征
二教育学学科的形成性特征
第三章民国时期教育学术人才的培养
一、民国时期教育系科的产生、形成和发展
一民国时期教育系科的产生年
二民国时期教育系科的形成年
三民国时期教育系科的发展年
二、师范大学教育系科的设置和发展
一北京师范大学教育系科的发展历程
二北京师范大学教育系科的主要特征
三、国立综合性大学教育系科的设置和发展
一中央大学教育系科的发展
二西南联大教育系科的发展
四、私立大学教育系科的设置和发展
一大夏大学教育系科的发展阶段
二大夏大学教育系科的发展特征
五、教会大学教育系科的设置和发展
一华中大学教育系科的建立与发展
二华中大学教育系科的发展特征
六、独立学院教育系科的设置和特点
一培养目标注重实践技能训练
二注重开展教育实验和教育推广
三课程设置全面，必、选修结合，尤重实践
七、教育系科对民国时期教育学术人才培养的贡献
一实现了教育学术人才培养的“从无到有”
二明确了教育学术人才培养的多元目标
三推动了教育学术人才培养体制的逐步完善
四形成了教育学术人才培养的学术共同体
第四章民国时期的教育学术研究机构
一、民国时期教育学术研究机构的产生、形成和发展
一民国时期教育学术研究机构的创立背景
二民国时期教育学术研究机构的发展历程
二、民国时期教育学术研究机构的种类
一国立大学的教育研究所
二政府主导的教育学术研究机构
三民间自发组织的教育学术研究机构
三、主要教育学术研究机构对教育学术领域的开拓
一北平师大教育研究所
二国立中山大学教育研究所
四、教育学术研究机构对民国教育学术发展的贡献
一培养了一批教育学研究生
二建成了一批教育实验班和实验区
三出版了一批教育刊物和教育丛书
第五章民国时期的教育学术期刊
一、民国教育学术期刊的创办和发展
一民国教育学术期刊的发展历程
二民国教育学术期刊的特点
二、主要教育学术期刊
一《教育杂志》
二《中华教育界》
三《教育与职业》
四《新教育》
五《生活教育》
六《活教育》
三、民国时期教育学术期刊的影响
一促进了民国时期西方教育的引介和传播
二推动了民国时期教育研究的开展
三指导和影响了民国时期教育改革实践的开展
第六章民国时期的教育学术出版机构
一、商务印书馆
一商务印书馆的创办
二商务印书馆的发展历程
三商务印书馆的教育学术事业
四商务印书馆的教育学术影响
二、中华书局
一中华书局的创办
二中华书局的发展历程
三中华书局的教育学术事业
四中华书局的教育学术影响
三、正中书局
一正中书局的创办
二正中书局的发展历程
三正中书局的教育学术事业
四正中书局的教育学术影响
四、世界书局
一世界书局的创办
二世界书局的发展历程
三世界书局的教育学术事业
四世界书局的教育学术影响
附录
民国时期教育学术发展大事记
中外参考文献举要
索引
后记
侯怀银，山西大学教育学院院长，教授、博士生导师，全国教育科学规划领导小组教育基本理论与教育史学科规划组成员，主要研究方向为教育基本理论、高等教育原理等。曾承担国家哲学社会科学基金项目、人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等多项。代表著作有《中国教育学发展问题研究》等。
侯怀银，山西大学教育学院院长，教授、博士生导师，全国教育科学规划领导小组教育基本理论与教育史学科规划组成员，主要研究方向为教育基本理论、高等教育原理等。曾承担国家哲学社会科学基金项目、人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等多项。代表著作有《中国教育学发展问题研究》等。
教育学术就是关于教育的学问及其治学之道，以教育学术演进历程为研究对象，旨在总结教育学术发中的历程、问题和趋势等。本书以时间为经，以问题为纬，叙述和分析民国时期中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思民国教育学术史的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界未来的发展提供借鉴。
作者侯怀银
著侯怀银 译
装帧平装胶订
印次
定
出版社湖南教育出版社
开本开
印刷时间
语种暂无
出版时间
页数
外部编号
版次
成品尺寸暂无
目 录
导论
一、问题的提出
二、已有研究成果述评
一民国时期教育学学科体系的构建
二民国时期教育学术人才的培养
三民国时期的教育学术研究机构
四民国时期的教育学术期刊
五民国时期的教育学术出版机构
三、研究的思路和方法
一研究思路
二研究方法
四、本书的结构
章民国时期教育学术发展历程
一、民国教育学术的产生背景
一中国教育早期现代化的推动
二西方教育学术的引进
三师范教育兴起的需求
二、民国建立与传统教育学术的转型年
一教育学术由传统向现代转型
二从“以日为师”到“取法美国”
三、教育学术的初步形成年
一以美国教育学为重点引进西方教育学
二西方教育学引进呈现的特点
三国人重视了教育学的建设
四、国民政府时期教育学术的发展年
一国民政府时期教育学术发展的背景
二西方教育学的引进
三西方教育学引进的特征
四中国教育学得到初步的建设
五教育流派初步形成
第二章民国时期教育学学科体系的构建
一、民国时期教育学学科体系构建的历程
一中国教育学学科体系的萌芽年
二中国教育学学科体系的构建年
二、从教育学的分类看教育学学科体系
一教育学分类的引进
二国人的教育学分类
三、教育学学科体系在国人著作中的体现
四、教育学学科体系在师范教育中的反映
一教育学学科体系在中师课程中的反映
二教育学学科体系在高师院校课程中的反映
三教育学学科体系在教育系科课程中的反映
五、教育学学科的结构性和形成性特征
一教育学学科的结构性特征
二教育学学科的形成性特征
第三章民国时期教育学术人才的培养
一、民国时期教育系科的产生、形成和发展
一民国时期教育系科的产生年
二民国时期教育系科的形成年
三民国时期教育系科的发展年
二、师范大学教育系科的设置和发展
一北京师范大学教育系科的发展历程
二北京师范大学教育系科的主要特征
三、国立综合性大学教育系科的设置和发展
一中央大学教育系科的发展
二西南联大教育系科的发展
四、私立大学教育系科的设置和发展
一大夏大学教育系科的发展阶段
二大夏大学教育系科的发展特征
五、教会大学教育系科的设置和发展
一华中大学教育系科的建立与发展
二华中大学教育系科的发展特征
六、独立学院教育系科的设置和特点
一培养目标注重实践技能训练
二注重开展教育实验和教育推广
三课程设置全面，必、选修结合，尤重实践
七、教育系科对民国时期教育学术人才培养的贡献
一实现了教育学术人才培养的“从无到有”
二明确了教育学术人才培养的多元目标
三推动了教育学术人才培养体制的逐步完善
四形成了教育学术人才培养的学术共同体
第四章民国时期的教育学术研究机构
一、民国时期教育学术研究机构的产生、形成和发展
一民国时期教育学术研究机构的创立背景
二民国时期教育学术研究机构的发展历程
二、民国时期教育学术研究机构的种类
一国立大学的教育研究所
二政府主导的教育学术研究机构
三民间自发组织的教育学术研究机构
三、主要教育学术研究机构对教育学术领域的开拓
一北平师大教育研究所
二国立中山大学教育研究所
四、教育学术研究机构对民国教育学术发展的贡献
一培养了一批教育学研究生
二建成了一批教育实验班和实验区
三出版了一批教育刊物和教育丛书
第五章民国时期的教育学术期刊
一、民国教育学术期刊的创办和发展
一民国教育学术期刊的发展历程
二民国教育学术期刊的特点
二、主要教育学术期刊
一《教育杂志》
二《中华教育界》
三《教育与职业》
四《新教育》
五《生活教育》
六《活教育》
三、民国时期教育学术期刊的影响
一促进了民国时期西方教育的引介和传播
二推动了民国时期教育研究的开展
三指导和影响了民国时期教育改革实践的开展
第六章民国时期的教育学术出版机构
一、商务印书馆
一商务印书馆的创办
二商务印书馆的发展历程
三商务印书馆的教育学术事业
四商务印书馆的教育学术影响
二、中华书局
一中华书局的创办
二中华书局的发展历程
三中华书局的教育学术事业
四中华书局的教育学术影响
三、正中书局
一正中书局的创办
二正中书局的发展历程
三正中书局的教育学术事业
四正中书局的教育学术影响
四、世界书局
一世界书局的创办
二世界书局的发展历程
三世界书局的教育学术事业
四世界书局的教育学术影响
附录
民国时期教育学术发展大事记
中外参考文献举要
索引
后记
侯怀银，山西大学教育学院院长，教授、博士生导师，全国教育科学规划领导小组教育基本理论与教育史学科规划组成员，主要研究方向为教育基本理论、高等教育原理等。曾承担国家哲学社会科学基金项目、人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等多项。代表著作有《中国教育学发展问题研究》等。
侯怀银，山西大学教育学院院长，教授、博士生导师，全国教育科学规划领导小组教育基本理论与教育史学科规划组成员，主要研究方向为教育基本理论、高等教育原理等。曾承担国家哲学社会科学基金项目、人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等多项。代表著作有《中国教育学发展问题研究》等。
教育学术就是关于教育的学问及其治学之道，以教育学术演进历程为研究对象，旨在总结教育学术发中的历程、问题和趋势等。本书以时间为经，以问题为纬，叙述和分析民国时期中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思民国教育学术史的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界未来的发展提供借鉴。