| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787521232080 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
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商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：好妈妈胜过好老师——父母不能犯的错
作者：尹建莉 定 开
出版社：作家 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
目 录
章 求 是 不 的做法
培养一个“ ”孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩，时时小心谨慎，那不是教育成果，是生命中隐伏的久远的悲伤。
给孩子犯错误权
警惕求 心理的悄然渗透
求 是 不 的做法
习惯的对立面也是习惯
第二章 严厉教育是危险教育
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉和惩罚都隐藏着某种伤害。父母不仅要放下手中的棍棒， 要放下心中的棍棒。
严厉教育是危险教育 章 求 是 不 的做法
培养一个“ ”孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩，时时小心谨慎，那不是教育成果，是生命中隐伏的久远的悲伤。
给孩子犯错误权
警惕求 心理的悄然渗透
求 是 不 的做法
习惯的对立面也是习惯
第二章 严厉教育是危险教育
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉和惩罚都隐藏着某种伤害。父母不仅要放下手中的棍棒， 要放下心中的棍棒。
严厉教育是危险教育
不要把小事“管”成大问题
不要“严格要求”孩子
对孩子，不要先谈规则，要先谈自由
规矩太多，难成方圆
减少规矩，才能减少控制
“有本事”的家长为何培养出“没出息”的孩子
永远正确的家长 失败
第三章 不做穿西装的野人
暴力教育能让孩子变得顺从，不能让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不能让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
“暴力教育”里只有暴力，没有教育
不做穿西装的野人
不要把牛顿培养成牛倌
没脾气才会有教育
不和孩子逆着来，孩子就不会逆反
唠叨是把小刀子
让拳头打在空气中
第四章 你的孩子不属于你
强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。
母爱的 个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。
爱与溺爱是 相反的两种东西
你的孩子不属于你
母爱是个逐渐分离的过程
第五章 谈谈竞争、寄宿和金钱
童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系。
儿时不竞争，长大才胜出
为什么要少让孩子参与“竞争”？
寄宿制是个坏制
寄宿制稀释了亲子关系中爱的成分
发现孩子偷钱怎么办？
拜金和吝啬都是畸形的金钱观
不必通过干家务给孩子零花钱，直接给就好
第六章 关于自闭症
现在有一种趋势，儿童出现某种心理问题或行为问题时，人们不再有耐心去思考孩子的个性差异或教育生态环境，而是直接把这些问题推给医疗。当孩子有某种问题时，家长如果不是马上领着孩子跑医院，而是自省一下，我给他正常的家庭生活和正常的教育了吗？我真正理解我的孩子吗？真诚地思考，问题的死扣也许就此开始松动。
走出心理沼泽——小春的故事
“自闭症”大爆发背后的真相及 康复之路
主要参考文献
显示全部信息
作者简介
尹建莉：教育学者、作家，北京师范大学教育硕士，中 庭教育领域领军性人物。曾在教育一线从事语文教育教学及学校管理工作多年，后致力于家庭教育研究、写作及教育理念的教育推广活动。教育著作《好妈妈胜过好老师》年上市后引起巨大轰动。
教育思想融合了中西方经典教育观，以生动的事例和精湛的案例分析，向人们呈现了人道主义价值观的美妙和力量。
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：好妈妈胜过好老师——父母不能犯的错
作者：尹建莉 定 开
出版社：作家 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
目 录
章 求 是 不 的做法
培养一个“ ”孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩，时时小心谨慎，那不是教育成果，是生命中隐伏的久远的悲伤。
给孩子犯错误权
警惕求 心理的悄然渗透
求 是 不 的做法
习惯的对立面也是习惯
第二章 严厉教育是危险教育
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉和惩罚都隐藏着某种伤害。父母不仅要放下手中的棍棒， 要放下心中的棍棒。
严厉教育是危险教育 章 求 是 不 的做法
培养一个“ ”孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩，时时小心谨慎，那不是教育成果，是生命中隐伏的久远的悲伤。
给孩子犯错误权
警惕求 心理的悄然渗透
求 是 不 的做法
习惯的对立面也是习惯
第二章 严厉教育是危险教育
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉和惩罚都隐藏着某种伤害。父母不仅要放下手中的棍棒， 要放下心中的棍棒。
严厉教育是危险教育
不要把小事“管”成大问题
不要“严格要求”孩子
对孩子，不要先谈规则，要先谈自由
规矩太多，难成方圆
减少规矩，才能减少控制
“有本事”的家长为何培养出“没出息”的孩子
永远正确的家长 失败
第三章 不做穿西装的野人
暴力教育能让孩子变得顺从，不能让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不能让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
“暴力教育”里只有暴力，没有教育
不做穿西装的野人
不要把牛顿培养成牛倌
没脾气才会有教育
不和孩子逆着来，孩子就不会逆反
唠叨是把小刀子
让拳头打在空气中
第四章 你的孩子不属于你
强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。
母爱的 个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。
爱与溺爱是 相反的两种东西
你的孩子不属于你
母爱是个逐渐分离的过程
第五章 谈谈竞争、寄宿和金钱
童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系。
儿时不竞争，长大才胜出
为什么要少让孩子参与“竞争”？
寄宿制是个坏制
寄宿制稀释了亲子关系中爱的成分
发现孩子偷钱怎么办？
拜金和吝啬都是畸形的金钱观
不必通过干家务给孩子零花钱，直接给就好
第六章 关于自闭症
现在有一种趋势，儿童出现某种心理问题或行为问题时，人们不再有耐心去思考孩子的个性差异或教育生态环境，而是直接把这些问题推给医疗。当孩子有某种问题时，家长如果不是马上领着孩子跑医院，而是自省一下，我给他正常的家庭生活和正常的教育了吗？我真正理解我的孩子吗？真诚地思考，问题的死扣也许就此开始松动。
走出心理沼泽——小春的故事
“自闭症”大爆发背后的真相及 康复之路
主要参考文献
显示全部信息
作者简介
尹建莉：教育学者、作家，北京师范大学教育硕士，中 庭教育领域领军性人物。曾在教育一线从事语文教育教学及学校管理工作多年，后致力于家庭教育研究、写作及教育理念的教育推广活动。教育著作《好妈妈胜过好老师》年上市后引起巨大轰动。
教育思想融合了中西方经典教育观，以生动的事例和精湛的案例分析，向人们呈现了人道主义价值观的美妙和力量。