| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787569448108 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
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章给孩子留下自己的空间
孩子不是在破坏，是在努力创造
事事争是父母给孩子的魔咒
请尊重孩子纯真的想法
别把你的压力转嫁给孩子
不要急着提反对意见
，逆反越激烈
章你越焦躁孩子越茫然
你的严厉对孩子是梦魇
孩子的心中其实很委屈
规矩太多未必是好事
你的沉稳是孩子的依靠
焦躁的情绪会传染
唠叨是，让孩子受到伤害章给孩子留下自己的空间孩子不是在破坏，是在努力创造事事争是父母给孩子的魔咒请尊重孩子纯真的想法别把你的压力转嫁给孩子不要急着提反对意见，逆反越激烈 章你越焦躁孩子越茫然你的严厉对孩子是梦魇孩子的心中其实很委屈规矩太多未必是好事你的沉稳是孩子的依靠焦躁的情绪会传染唠叨是，让孩子受到伤害三章你的决定了孩子的未来给孩子一个温馨的家庭你的修养决定了孩子的素质父母脾气不好，孩子会暴躁父母冷漠，孩子也会缺乏爱心不懂放手会阻碍孩子成长四章压制是优的选项尽量不要用负面词汇跟孩子交流命令式语言给孩子无形的压力给孩子发表自己意见的权利当你压制不住的时候，孩子已经毁了不要培养一味顺从的乖宝宝五章站在孩子的视角看问题蹲下来与孩子一起欣赏世间万物你认可的并不是孩子心中想的孩子的委屈源于父母的不理解站在孩子的立场去沟通孩子的想法有时会让你震撼高高在上的沟通无法让孩子认同六章用你的智慧呵护孩子成长让孩子获得参与感孩子其实很简单，拐个弯他跟你走 跟孩子较劲儿你输了顺着孩子的思路会有不一样的发现聪明的父母应学会将计计七章坦然面对孩子的不善于发现孩子的优点没有十全十美的孩子别把孩子当成攀比的工具不要轻易否定孩子
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在线试读
孩子不是在破坏，是在努力创造
有人说孩子是“小天使”，有人说孩子是“小魔头”，这是孩子带给父母“惊喜”和“惊吓”之后，父母直接的反馈。所谓惊喜，是孩子做出一件让父母意想不到的事情，甚超出了父母对他们的预期而惊吓则是由于他们具备令人意想不到的破坏力。事实上，没有哪个孩子喜欢被叫成“小魔头”，也没有哪个孩子天生爱搞破坏，他们只是在用自己的方式努力创造，尝试去实践自己的想法。这时，面对孩子，父母需要做的是给予孩子足够的空间去证明自己，而不是去怒吼和制止他。
接孩子放学回家之后，妈妈安排儿子小军写作业，自己则一头厨房开始张罗晚饭。她不知道这样忙碌的日子是从什么时候开始的，繁重的工作和家务常常让她精疲力竭，脸上很少露出舒心的笑容。吃过晚饭，妈妈收拾了碗筷，擦干净了厨房，又把屋子好好地打扫了一遍，心想终于可以安心地休息一下了。于是她到书房看起了书，让小军自己在客厅玩一会儿。差不多该睡觉的时候，妈妈走出书房，准备让小军上床休息，可当她走到客厅的一瞬间，被眼前的场景震惊了小军手中拿着剪刀，正在剪着什么，桌子上、地上满是碎纸片，茶几上几瓶颜料东倒西歪地躺着，有的已经洒了出来，而小军自己也变得不成样子，满脸满手的颜料，衣服上沾满了胶水，尽管这样，他还是一副开心的样子。
妈妈瞬间招火中烧，自己好不容易打扫干净的房间变成了这个样子，又得费一些工夫清理!妈妈越旭越气，冲着小军大声地吼道“你这个破坏分子，妈妈已经够华苦了，你不要给我搞破坏了，行吗“妈妈，我没有搞破坏，你看——”
“我不想看!你的任务是学天把学可以了，其余的事情想都不要想，好吗”妈妈生硬地打断了小军的话，“回你自己房间反省去吧!”
小军一脸委屈地拿着手里的东西回到房间，妈妈则一边为小军搞玻坏生气，一边给他收抬“战场”。
过了一会儿，小军悄悄从房间探出头来，伸出一只手，说道“妈妈，这是我送给你的，我今天刚学的，做了很多遍才的。’
看着小军手中的纸戒指，妈妈不集心生愧疚，原来孩子并不是在搞破坏，而是在给自己做礼物。
商品详情
图书基本信息
图书名称做极简父母简单的教育易潘恭华 文化出版社人天图书专营店作者潘恭华
定价出版社新疆文化出版社
出版日期
版次开本
章给孩子留下自己的空间
孩子不是在破坏，是在努力创造
事事争是父母给孩子的魔咒
请尊重孩子纯真的想法
别把你的压力转嫁给孩子
不要急着提反对意见
，逆反越激烈
章你越焦躁孩子越茫然
你的严厉对孩子是梦魇
孩子的心中其实很委屈
规矩太多未必是好事
你的沉稳是孩子的依靠
焦躁的情绪会传染
唠叨是，让孩子受到伤害章给孩子留下自己的空间孩子不是在破坏，是在努力创造事事争是父母给孩子的魔咒请尊重孩子纯真的想法别把你的压力转嫁给孩子不要急着提反对意见，逆反越激烈 章你越焦躁孩子越茫然你的严厉对孩子是梦魇孩子的心中其实很委屈规矩太多未必是好事你的沉稳是孩子的依靠焦躁的情绪会传染唠叨是，让孩子受到伤害三章你的决定了孩子的未来给孩子一个温馨的家庭你的修养决定了孩子的素质父母脾气不好，孩子会暴躁父母冷漠，孩子也会缺乏爱心不懂放手会阻碍孩子成长四章压制是优的选项尽量不要用负面词汇跟孩子交流命令式语言给孩子无形的压力给孩子发表自己意见的权利当你压制不住的时候，孩子已经毁了不要培养一味顺从的乖宝宝五章站在孩子的视角看问题蹲下来与孩子一起欣赏世间万物你认可的并不是孩子心中想的孩子的委屈源于父母的不理解站在孩子的立场去沟通孩子的想法有时会让你震撼高高在上的沟通无法让孩子认同六章用你的智慧呵护孩子成长让孩子获得参与感孩子其实很简单，拐个弯他跟你走 跟孩子较劲儿你输了顺着孩子的思路会有不一样的发现聪明的父母应学会将计计七章坦然面对孩子的不善于发现孩子的优点没有十全十美的孩子别把孩子当成攀比的工具不要轻易否定孩子
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孩子不是在破坏，是在努力创造
有人说孩子是“小天使”，有人说孩子是“小魔头”，这是孩子带给父母“惊喜”和“惊吓”之后，父母直接的反馈。所谓惊喜，是孩子做出一件让父母意想不到的事情，甚超出了父母对他们的预期而惊吓则是由于他们具备令人意想不到的破坏力。事实上，没有哪个孩子喜欢被叫成“小魔头”，也没有哪个孩子天生爱搞破坏，他们只是在用自己的方式努力创造，尝试去实践自己的想法。这时，面对孩子，父母需要做的是给予孩子足够的空间去证明自己，而不是去怒吼和制止他。
接孩子放学回家之后，妈妈安排儿子小军写作业，自己则一头厨房开始张罗晚饭。她不知道这样忙碌的日子是从什么时候开始的，繁重的工作和家务常常让她精疲力竭，脸上很少露出舒心的笑容。吃过晚饭，妈妈收拾了碗筷，擦干净了厨房，又把屋子好好地打扫了一遍，心想终于可以安心地休息一下了。于是她到书房看起了书，让小军自己在客厅玩一会儿。差不多该睡觉的时候，妈妈走出书房，准备让小军上床休息，可当她走到客厅的一瞬间，被眼前的场景震惊了小军手中拿着剪刀，正在剪着什么，桌子上、地上满是碎纸片，茶几上几瓶颜料东倒西歪地躺着，有的已经洒了出来，而小军自己也变得不成样子，满脸满手的颜料，衣服上沾满了胶水，尽管这样，他还是一副开心的样子。
妈妈瞬间招火中烧，自己好不容易打扫干净的房间变成了这个样子，又得费一些工夫清理!妈妈越旭越气，冲着小军大声地吼道“你这个破坏分子，妈妈已经够华苦了，你不要给我搞破坏了，行吗“妈妈，我没有搞破坏，你看——”
“我不想看!你的任务是学天把学可以了，其余的事情想都不要想，好吗”妈妈生硬地打断了小军的话，“回你自己房间反省去吧!”
小军一脸委屈地拿着手里的东西回到房间，妈妈则一边为小军搞玻坏生气，一边给他收抬“战场”。
过了一会儿，小军悄悄从房间探出头来，伸出一只手，说道“妈妈，这是我送给你的，我今天刚学的，做了很多遍才的。’
看着小军手中的纸戒指，妈妈不集心生愧疚，原来孩子并不是在搞破坏，而是在给自己做礼物。
商品详情
图书基本信息
图书名称做极简父母简单的教育易潘恭华 文化出版社人天图书专营店作者潘恭华
定价出版社新疆文化出版社
出版日期
版次开本