| 开本：32开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787564599072 |
| 所属分类：图书>育儿/早教>育儿百科 |
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作者夏瑞芳，毛永红，高宏群著
著夏瑞芳，毛永红，高宏群著 译
装帧平装
印次暂无
出版社郑州大学出版社
开本其他
印刷时间暂无
语种暂无
出版时间
页数暂无
外部编号
版次
成品尺寸暂无
教研理念篇
教育科研的特点
教育科研的分类
教研≠科研
教学能力与教研能力執轻孰重
研究教育还是研究教育学
教育科研是做出来的
坚持教书与教研相结合
教师是教育科研的主体
教育科研重在解决教育教学实际问题
教育科研是教师生命中的一部分
教育科研的目标是实现教师的自我超越
名师的教研追求
教师的教育科研意识
读懂教研教师成长的云梯
教育科研，一个并不神秘的领域
“教”与“研”本为一体
教育研究的五大误区
一线教师对待教研的态度
教研策略篇
教师成为研究者“三问”
做“三法一体”的教研
中小学教师需要有梯次的教育科研
中小学教师教育科研的真谛
把自己当作研究的对象
教学研究要“沉”得下去“实”着出来
教研要做到“六勤’
教育科研的魅力在于对教学实践的研究
教师要打造两张“名片”
不可忽视学科专业知识的研究
教学研究一半在教，一半在研
以科研指导教研以教研推动科研
教研做细、做实、做新、做深
三问中小学教师如何做教研
教师教研的三个层次
如何让研究“接地气”
高效教研主题提炼是关键
做有实效的教研
如何开展主题教研活动
一线教师怎么“研”
走进教研的三重心境
……
课题研究篇
教研写作篇
课党教研箱
校术教研篇
教研杂谈篇
参考文献
后记
夏瑞芳，女，永城市第七小学书记、校长。河南省特级教师，先后荣获河南省首批名师、河南省中小学名校长、中原名校长领航培育对象、河南省教育系统先进工作者、河南省教育教学专家、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省“三八”红旗手等荣誉称号。
毛永红，女，长垣市市直实验小学书记、校长，河南省督学。河南省特级教师，先后荣获河南省中小学名校长、河南省学术技术带头人、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省教育系统先进工作者、河南省中小学德育工作先进个人、河南省女职工建功立业先进个人等荣誉称号。
高宏群，男，河南省特级教师，首届国家级骨干教师，享受国务院特殊津贴专家。先后荣获河南省五一劳动奖章、中国老科技工作者协会奖。出版专著《教育智慧则》《班主任智慧则》《学习智慧则》《教学智慧则》《孩子教育智慧则》《校长智慧则》《中小学教师教科研之路》《长征精神青少年读本》《人生智慧则》《生活智慧则》《成功智慧则》《小故事大哲理》等。
本书收录教研实践总结篇 分为教研理念、教研策略、课题研究、教研写作、课堂教研、校本教研、教研杂谈七个篇章。具体内容包括教育科研的特点 教育科研的分类 教研≠科研 教学能力与教研能力 孰轻孰重 研究教育还是研究教育学 教育科研是做出来的 坚持教书与教研相结合等。
作者夏瑞芳，毛永红，高宏群著
著夏瑞芳，毛永红，高宏群著 译
装帧平装
印次暂无
出版社郑州大学出版社
开本其他
印刷时间暂无
语种暂无
出版时间
页数暂无
外部编号
版次
成品尺寸暂无
教研理念篇
教育科研的特点
教育科研的分类
教研≠科研
教学能力与教研能力執轻孰重
研究教育还是研究教育学
教育科研是做出来的
坚持教书与教研相结合
教师是教育科研的主体
教育科研重在解决教育教学实际问题
教育科研是教师生命中的一部分
教育科研的目标是实现教师的自我超越
名师的教研追求
教师的教育科研意识
读懂教研教师成长的云梯
教育科研，一个并不神秘的领域
“教”与“研”本为一体
教育研究的五大误区
一线教师对待教研的态度
教研策略篇
教师成为研究者“三问”
做“三法一体”的教研
中小学教师需要有梯次的教育科研
中小学教师教育科研的真谛
把自己当作研究的对象
教学研究要“沉”得下去“实”着出来
教研要做到“六勤’
教育科研的魅力在于对教学实践的研究
教师要打造两张“名片”
不可忽视学科专业知识的研究
教学研究一半在教，一半在研
以科研指导教研以教研推动科研
教研做细、做实、做新、做深
三问中小学教师如何做教研
教师教研的三个层次
如何让研究“接地气”
高效教研主题提炼是关键
做有实效的教研
如何开展主题教研活动
一线教师怎么“研”
走进教研的三重心境
……
课题研究篇
教研写作篇
课党教研箱
校术教研篇
教研杂谈篇
参考文献
后记
夏瑞芳，女，永城市第七小学书记、校长。河南省特级教师，先后荣获河南省首批名师、河南省中小学名校长、中原名校长领航培育对象、河南省教育系统先进工作者、河南省教育教学专家、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省“三八”红旗手等荣誉称号。
毛永红，女，长垣市市直实验小学书记、校长，河南省督学。河南省特级教师，先后荣获河南省中小学名校长、河南省学术技术带头人、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省教育系统先进工作者、河南省中小学德育工作先进个人、河南省女职工建功立业先进个人等荣誉称号。
高宏群，男，河南省特级教师，首届国家级骨干教师，享受国务院特殊津贴专家。先后荣获河南省五一劳动奖章、中国老科技工作者协会奖。出版专著《教育智慧则》《班主任智慧则》《学习智慧则》《教学智慧则》《孩子教育智慧则》《校长智慧则》《中小学教师教科研之路》《长征精神青少年读本》《人生智慧则》《生活智慧则》《成功智慧则》《小故事大哲理》等。
本书收录教研实践总结篇 分为教研理念、教研策略、课题研究、教研写作、课堂教研、校本教研、教研杂谈七个篇章。具体内容包括教育科研的特点 教育科研的分类 教研≠科研 教学能力与教研能力 孰轻孰重 研究教育还是研究教育学 教育科研是做出来的 坚持教书与教研相结合等。