| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787300325767 |
| 所属分类：图书>经济>经济史 |
目 录
章 绪论
章 绪论
节 研究背景
节 国内外研究综述
三节 研究价值
四节 研究思路
五节 研究方法
六节 研究与创新
章 经济与贸易专业中高职一体化人才需求现状和教学现状调研
节 经济与贸易专业中高职一体化人才需求现状调研
节 经济与贸易专业中高职一体化教学现状调研
三章 经济与贸易专业中高职一体化职业能力标准开发
节 职业能力标准开发的思路
节 职业能力标准开发的过程
三节 职业能力标准的主要内容
四节 职业能力标准开发的
四章 经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准开发
节 专业教学标准开发的相关要求
节 经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准
五章 经济与贸易专业中高职一体化课程标准开发
节 课程标准开发的相关要求
节 专业核心课程标准
参考文献
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在线试读
笔者从２０２１年开始，对经济与贸易专业中高职一体化课程改革开展了系统研究和实践：对浙江省内２１所高职院校、３４所中职学校以及２６３家外贸企业分别开展了人才培养现状和人才需求调研；根据教育学专家提供的理论框架，确定了传统外贸和数字贸易典型职业活动、工作任务和工作内容，研制了浙江省经济与贸易专业中高职一体化职业能力标准；坚持省域统筹、调研先行、一体设计、科研等课程改革原则，遵循专业教学标准研制技术路线，参照国家相关标准编制要求，制定了 《浙江省职业院校经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准》，并终形成了８门中职学段专业核心课程标准和７门高职学段专业核心课程标准，共计１５门专业核心课程标准。
本书采用理论研究和实证分析相结合、以实证分析为主的方法，对 “双元育人 书证融通”人才培养模行了系统研究与实践。本括绪论、经济与贸易专业中高职一体化人才需求现状和教学现状调研、经济与贸易专业中高职一体化职业能力标准开发、经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准开发、经济与贸易专业中高职一体化课程标准开发五章内容。
本书对于中高职一体化课程改革研究，尤其是经济与贸易专业中高职一体化课程改革研究与实践具有重要的参考和指导作用。本书可供高职教育研究者、高职院校专业主任和专业教师等阅读参考。
商品详情
图书基本信息
图书名称经济与贸易专业中高职一体化课程改革研究（金苑文库；浙江金融梁帅章安平中国人民大学出版社作者梁帅章安平
定价出版社中国人民大学出版社
出版日期
版次开本
章 绪论
章 绪论
节 研究背景
节 国内外研究综述
三节 研究价值
四节 研究思路
五节 研究方法
六节 研究与创新
章 经济与贸易专业中高职一体化人才需求现状和教学现状调研
节 经济与贸易专业中高职一体化人才需求现状调研
节 经济与贸易专业中高职一体化教学现状调研
三章 经济与贸易专业中高职一体化职业能力标准开发
节 职业能力标准开发的思路
节 职业能力标准开发的过程
三节 职业能力标准的主要内容
四节 职业能力标准开发的
四章 经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准开发
节 专业教学标准开发的相关要求
节 经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准
五章 经济与贸易专业中高职一体化课程标准开发
节 课程标准开发的相关要求
节 专业核心课程标准
参考文献
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笔者从２０２１年开始，对经济与贸易专业中高职一体化课程改革开展了系统研究和实践：对浙江省内２１所高职院校、３４所中职学校以及２６３家外贸企业分别开展了人才培养现状和人才需求调研；根据教育学专家提供的理论框架，确定了传统外贸和数字贸易典型职业活动、工作任务和工作内容，研制了浙江省经济与贸易专业中高职一体化职业能力标准；坚持省域统筹、调研先行、一体设计、科研等课程改革原则，遵循专业教学标准研制技术路线，参照国家相关标准编制要求，制定了 《浙江省职业院校经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准》，并终形成了８门中职学段专业核心课程标准和７门高职学段专业核心课程标准，共计１５门专业核心课程标准。
本书采用理论研究和实证分析相结合、以实证分析为主的方法，对 “双元育人 书证融通”人才培养模行了系统研究与实践。本括绪论、经济与贸易专业中高职一体化人才需求现状和教学现状调研、经济与贸易专业中高职一体化职业能力标准开发、经济与贸易专业中高职一体化专业教学标准开发、经济与贸易专业中高职一体化课程标准开发五章内容。
本书对于中高职一体化课程改革研究，尤其是经济与贸易专业中高职一体化课程改革研究与实践具有重要的参考和指导作用。本书可供高职教育研究者、高职院校专业主任和专业教师等阅读参考。
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图书基本信息
图书名称经济与贸易专业中高职一体化课程改革研究（金苑文库；浙江金融梁帅章安平中国人民大学出版社作者梁帅章安平
定价出版社中国人民大学出版社
出版日期
版次开本